フレーズ集

ja 副文   »   et Kõrvallaused sõnaga kas

93 [九十三]

副文

副文

93 [üheksakümmend kolm]

Kõrvallaused sõnaga kas

翻訳を表示する方法を選択してください:   
日本語 エストニア語 Play もっと
彼が 私を 愛して いるのか わからない 。 Ma ei--ea- --- -a------t----in-. M_ e_ t___ k__ t_ a_______ m____ M- e- t-a- k-s t- a-m-s-a- m-n-. -------------------------------- Ma ei tea, kas ta armastab mind. 0
彼が 戻って くるのか わからない 。 M- e----a- kas-t--tule-----a--. M_ e_ t___ k__ t_ t____ t______ M- e- t-a- k-s t- t-l-b t-g-s-. ------------------------------- Ma ei tea, kas ta tuleb tagasi. 0
彼が 電話して くるのか わからない 。 M--e--t-a- -as -a helista--m--l-. M_ e_ t___ k__ t_ h_______ m_____ M- e- t-a- k-s t- h-l-s-a- m-l-e- --------------------------------- Ma ei tea, kas ta helistab mulle. 0
彼は 私を 愛して いるの かしら ？ K----a tõesti --m--tab-----? K__ t_ t_____ a_______ m____ K-s t- t-e-t- a-m-s-a- m-n-? ---------------------------- Kas ta tõesti armastab mind? 0
彼は 戻って くるの かしら ？ K-s t- -õ--t- -ul----aga--? K__ t_ t_____ t____ t______ K-s t- t-e-t- t-l-b t-g-s-? --------------------------- Kas ta tõesti tuleb tagasi? 0
彼は 電話して くるの かしら ？ K-s -a t-esti--eli-ta- ---le? K__ t_ t_____ h_______ m_____ K-s t- t-e-t- h-l-s-a- m-l-e- ----------------------------- Kas ta tõesti helistab mulle? 0
彼は 私の ことを 想って いるの かと 思います 。 Ma------ -nda-----a---a -õtl-b min---. M_ k____ e______ k__ t_ m_____ m______ M- k-s-n e-d-l-, k-s t- m-t-e- m-n-l-. -------------------------------------- Ma küsin endalt, kas ta mõtleb minule. 0
彼には 他の 女の人が いるの ではと 思います 。 Ma kü----end-l-- k-s---l-on k-----t-in-. M_ k____ e______ k__ t__ o_ k____ t_____ M- k-s-n e-d-l-, k-s t-l o- k-e-i t-i-e- ---------------------------------------- Ma küsin endalt, kas tal on keegi teine. 0
彼は うそを ついて いるの ではと 思います 。 M- kü--- end-l----as--a ------b. M_ k____ e______ k__ t_ v_______ M- k-s-n e-d-l-, k-s t- v-l-t-b- -------------------------------- Ma küsin endalt, kas ta valetab. 0
彼は 私の ことを 想って いるの かしら ？ Ka- -a tõ-----mõ---b-m---l-? K__ t_ t_____ m_____ m______ K-s t- t-e-t- m-t-e- m-n-l-? ---------------------------- Kas ta tõesti mõtleb minule? 0
彼には 他の 女の人が いるの かしら ？ K---t-l on -õ-sti kee-i-teine? K__ t__ o_ t_____ k____ t_____ K-s t-l o- t-e-t- k-e-i t-i-e- ------------------------------ Kas tal on tõesti keegi teine? 0
彼は 、 本当の ことを 言って くれるの かしら ？ Kas ta-tõ--ti rääk-s -õ--? K__ t_ t_____ r_____ t____ K-s t- t-e-t- r-ä-i- t-t-? -------------------------- Kas ta tõesti rääkis tõtt? 0
彼が 本当に 私の ことを 好きなのか 、 疑問に 思います 。 M- k-h--e-- --- ma---l---te-el--u-- mee----. M_ k_______ k__ m_ t____ t_________ m_______ M- k-h-l-n- k-s m- t-l-e t-g-l-k-l- m-e-d-n- -------------------------------------------- Ma kahtlen, kas ma talle tegelikult meeldin. 0
彼が 私に 手紙を 書いて くれるのか 疑問に 思います 。 Ma--ah--en--k-s ---k-r-ut-b----le. M_ k_______ k__ t_ k_______ m_____ M- k-h-l-n- k-s t- k-r-u-a- m-l-e- ---------------------------------- Ma kahtlen, kas ta kirjutab mulle. 0
彼が 私と 結婚して くれるのか 疑問に 思います 。 Ma k-h-l-n, ka- t- -in-g--ab------. M_ k_______ k__ t_ m_____ a________ M- k-h-l-n- k-s t- m-n-g- a-i-l-u-. ----------------------------------- Ma kahtlen, kas ta minuga abiellub. 0
彼は 本当に 私の ことを 好きなの かしら ？ Ka- -a-tõ---i m---di--t-ll-? K__ m_ t_____ m______ t_____ K-s m- t-e-t- m-e-d-n t-l-e- ---------------------------- Kas ma tõesti meeldin talle? 0
彼は 私に 手紙を 書いて くれるの かしら ？ Ka--ta tõ--ti k-r---ab -----? K__ t_ t_____ k_______ m_____ K-s t- t-e-t- k-r-u-a- m-l-e- ----------------------------- Kas ta tõesti kirjutab mulle? 0
彼は 私と 結婚して くれるの かしら ？ Kas -a t-e--i -biellu--mi----? K__ t_ t_____ a_______ m______ K-s t- t-e-t- a-i-l-u- m-n-g-? ------------------------------ Kas ta tõesti abiellub minuga? 0

ダウンロード MP3 (.zip ファイル)

MP3 日本語 + エストニア語 (1-100) MP3 エストニア語 (1-100)
ビデオが見つかりません！

脳はどのように文法を学ぶのか？

我々は赤ちゃんのときに母国語を学び始める。 それは自動的に起こる。 我々はそれに気づかない。 しかし脳は学習の際に多くのことをこなさなければならない。 たとえば文法を学べば、脳は多くの仕事をする。 脳は毎日新たな物事を聞く。 継続的に新しい刺激を受ける。 しかし脳はどの刺激もひとつひとつ処理できるわけではない。 それは経済的に行動しなくてはならない。 そのため、定期的なことに合わせるようになる。 脳は何をひんぱんに聞くかに気づく。 ある特定のことがどのくらいひんぱんに起こるかを登録する。 そこから脳は文法的規則をつくる。 子どもは、文が正しいか間違っているかを知っている。 しかし彼らはなぜそうなのかはわからない。 彼らの脳は、学ぶことなく規則を知っている。 大人は言語をそれとは違って学ぶ。 彼らは母国語の構成をすでに知っている。 これが新たな文法的規則の基礎をつくる。 しかし大人は学習するために授業が必要だ。 脳が文法を学ぶとき、固定化されたシステムがある。 たとえばそれは名刺と動詞で明白になる。 それらは脳の異なる領域に保存される。 その処理の際、異なる領域が活発になる。 シンプルな規則も、複雑な規則とは違うように学ばれる。 複雑な規則では、複数の脳の領域が一緒に働く。 脳がどの程度正確に文法を学ぶかは、まだ究明されていない。 しかし、脳が理論的にはどの文法も学べることはわかっている･･･。