フレーズ集

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93 [九十三]

副文

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93 [nouăzeci şi trei]

Propoziţii scundare cu sau

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彼が 私を 愛して いるのか わからない 。 N- -ti--dacă--ă-i-b-ş-e. N_ ş___ d___ m_ i_______ N- ş-i- d-c- m- i-b-ş-e- ------------------------ Nu ştiu dacă mă iubeşte. 0
彼が 戻って くるのか わからない 。 Nu-ş--- dacă -e-î-t-----. N_ ş___ d___ s_ î________ N- ş-i- d-c- s- î-t-a-c-. ------------------------- Nu ştiu dacă se întoarce. 0
彼が 電話して くるのか わからない 。 N- ştiu-d-c- m- su--. N_ ş___ d___ m_ s____ N- ş-i- d-c- m- s-n-. --------------------- Nu ştiu dacă mă sună. 0
彼は 私を 愛して いるの かしら ？ Oare-mă i-b--t-? O___ m_ i_______ O-r- m- i-b-ş-e- ---------------- Oare mă iubeşte? 0
彼は 戻って くるの かしら ？ O--- ---e îna-o-? O___ v___ î______ O-r- v-n- î-a-o-? ----------------- Oare vine înapoi? 0
彼は 電話して くるの かしら ？ O--e-m--s-n-? O___ m_ s____ O-r- m- s-n-? ------------- Oare mă sună? 0
彼は 私の ことを 想って いるの かと 思います 。 M- -n---b-d-că----gâ------ l- mi-e. M_ î_____ d___ s_ g_______ l_ m____ M- î-t-e- d-c- s- g-n-e-t- l- m-n-. ----------------------------------- Mă întreb dacă se gândeşte la mine. 0
彼には 他の 女の人が いるの ではと 思います 。 Mă într-----că are pe--ltc-ne-a. M_ î_____ d___ a__ p_ a_________ M- î-t-e- d-c- a-e p- a-t-i-e-a- -------------------------------- Mă întreb dacă are pe altcineva. 0
彼は うそを ついて いるの ではと 思います 。 Mă--ntreb -ac- -i-te. M_ î_____ d___ m_____ M- î-t-e- d-c- m-n-e- --------------------- Mă întreb dacă minte. 0
彼は 私の ことを 想って いるの かしら ？ O-----e-g-n-eş---la -i-e? O___ s_ g_______ l_ m____ O-r- s- g-n-e-t- l- m-n-? ------------------------- Oare se gândeşte la mine? 0
彼には 他の 女の人が いるの かしら ？ O-re--re -e ----i---a? O___ a__ p_ a_________ O-r- a-e p- a-t-i-e-a- ---------------------- Oare are pe altcineva? 0
彼は 、 本当の ことを 言って くれるの かしら ？ Oare -pune a----r--? O___ s____ a________ O-r- s-u-e a-e-ă-u-? -------------------- Oare spune adevărul? 0
彼が 本当に 私の ことを 好きなのか 、 疑問に 思います 。 M-----o-es---ă--ă--lac---- -d--ă---. M_ î_______ c_ m_ p____ c_ a________ M- î-d-i-s- c- m- p-a-e c- a-e-ă-a-. ------------------------------------ Mă îndoiesc că mă place cu adevărat. 0
彼が 私に 手紙を 書いて くれるのか 疑問に 思います 。 Mă-î-d----c-c- îm--s----. M_ î_______ c_ î__ s_____ M- î-d-i-s- c- î-i s-r-e- ------------------------- Mă îndoiesc că îmi scrie. 0
彼が 私と 結婚して くれるのか 疑問に 思います 。 M- îndo---c -ă-se -nso-r---u-m--e. M_ î_______ c_ s_ î______ c_ m____ M- î-d-i-s- c- s- î-s-a-ă c- m-n-. ---------------------------------- Mă îndoiesc că se însoară cu mine. 0
彼は 本当に 私の ことを 好きなの かしら ？ Oa-e------a-e c---de-ă--t? O___ m_ p____ c_ a________ O-r- m- p-a-e c- a-e-ă-a-? -------------------------- Oare mă place cu adevărat? 0
彼は 私に 手紙を 書いて くれるの かしら ？ Oare-îm--s-ri-? O___ î__ s_____ O-r- î-i s-r-e- --------------- Oare îmi scrie? 0
彼は 私と 結婚して くれるの かしら ？ O--e -e -n-o--ă -u-mi-e? O___ s_ î______ c_ m____ O-r- s- î-s-a-ă c- m-n-? ------------------------ Oare se însoară cu mine? 0

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脳はどのように文法を学ぶのか？

我々は赤ちゃんのときに母国語を学び始める。 それは自動的に起こる。 我々はそれに気づかない。 しかし脳は学習の際に多くのことをこなさなければならない。 たとえば文法を学べば、脳は多くの仕事をする。 脳は毎日新たな物事を聞く。 継続的に新しい刺激を受ける。 しかし脳はどの刺激もひとつひとつ処理できるわけではない。 それは経済的に行動しなくてはならない。 そのため、定期的なことに合わせるようになる。 脳は何をひんぱんに聞くかに気づく。 ある特定のことがどのくらいひんぱんに起こるかを登録する。 そこから脳は文法的規則をつくる。 子どもは、文が正しいか間違っているかを知っている。 しかし彼らはなぜそうなのかはわからない。 彼らの脳は、学ぶことなく規則を知っている。 大人は言語をそれとは違って学ぶ。 彼らは母国語の構成をすでに知っている。 これが新たな文法的規則の基礎をつくる。 しかし大人は学習するために授業が必要だ。 脳が文法を学ぶとき、固定化されたシステムがある。 たとえばそれは名刺と動詞で明白になる。 それらは脳の異なる領域に保存される。 その処理の際、異なる領域が活発になる。 シンプルな規則も、複雑な規則とは違うように学ばれる。 複雑な規則では、複数の脳の領域が一緒に働く。 脳がどの程度正確に文法を学ぶかは、まだ究明されていない。 しかし、脳が理論的にはどの文法も学べることはわかっている･･･。