제---- -러예-.
제 이름은 뮐러예요.
제 이-은 뮐-예-.
-----------
제 이름은 뮐러예요. 0 j- il-u---un--wi-le-yeyo.je ileum-eun mwilleoyeyo.j- i-e-m-e-n m-i-l-o-e-o--------------------------je ileum-eun mwilleoyeyo.
좋아-----방으로--게요.
좋아요, 이 방으로 할게요.
좋-요- 이 방-로 할-요-
---------------
좋아요, 이 방으로 할게요. 0 jo----o- - bang--u-o -alg-y-.joh-ayo, i bang-eulo halgeyo.j-h-a-o- i b-n---u-o h-l-e-o------------------------------joh-ayo, i bang-eulo halgeyo.
몇 시에 -침--- --?
몇 시에 아침식사를 줘요?
몇 시- 아-식-를 줘-?
--------------
몇 시에 아침식사를 줘요? 0 my--c--s-- ach-m-igs---ul---oy-?myeoch sie achimsigsaleul jwoyo?m-e-c- s-e a-h-m-i-s-l-u- j-o-o---------------------------------myeoch sie achimsigsaleul jwoyo?
몇--에 점-식-를 --?
몇 시에 점심식사를 줘요?
몇 시- 점-식-를 줘-?
--------------
몇 시에 점심식사를 줘요? 0 m---ch-si- --omsim-i-s-leul -----?myeoch sie jeomsimsigsaleul jwoyo?m-e-c- s-e j-o-s-m-i-s-l-u- j-o-o-----------------------------------myeoch sie jeomsimsigsaleul jwoyo?
몇--에 -녁식사- 줘-?
몇 시에 저녁식사를 줘요?
몇 시- 저-식-를 줘-?
--------------
몇 시에 저녁식사를 줘요? 0 m----h si--j-o---o----sa-e-l-j--yo?myeoch sie jeonyeogsigsaleul jwoyo?m-e-c- s-e j-o-y-o-s-g-a-e-l j-o-o------------------------------------myeoch sie jeonyeogsigsaleul jwoyo?
Kdo chce být při učení úspěšný, měl by si častěji udělat přestávku!
K tomuto závěru dospěly nové vědecké studie.
Vědci v nich zkoumali jednotlivé fáze učení.
Byly simulovány různé situace učení.
Nejlépe přijímáme informace v malých dávkách.
To znamená, že bychom se toho neměli učit moc najednou.
Mezi jednotlivými jednotkami učení bychom si měli vždy udělat přestávku.
Náš úspěch při učení závisí totiž také na biochemických procesech.
Tyto procesy probíhají v mozku.
Určují náš optimální rytmus učení.
Když přijímáme něco nového, vylučuje náš mozek určité látky.
Tyto látky ovlivňují aktivitu našich mozkových buněk.
Velmi důležitou roli přitom hrají především dva různé enzymy.
K jejich uvolňování dochází při učení nových věcí.
Nejsou však vylučovány najednou.
Jejich působení se rozvíjí v časovém odstupu.
Nejlépe se ale učíme, když jsou přítomny oba enzymy společně.
A tento úspěch je výrazně větší, když děláme častěji přestávky.
Je tedy dobré měnit délku jednotlivých fází učení.
Ani délka přestávky by neměla být stejná.
Ideální je udělat si nejprve dvě přestávky každých deset minut.
Potom následuje jedna pětiminutová přestávka.
A potom ještě jedna přestávka v délce 30 minut.
O přestávkách si náš mozek nové poznatky dobře uloží.
Během přestávek byste měli místo, kde se učíte, opustit.
Mimoto je dobré se o přestávce hýbat.
Udělejte si tedy během přestávky krátkou vycházku!
A nemusíte mít špatné svědomí - vždyť se zároveň učíte!