‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫النفي 1‬   »   ko 부정하기 1

‫64 [أربعة وستون]

‫النفي 1‬

‫النفي 1‬

64 [예순넷]

64 [yesunnes]

부정하기 1

bujeonghagi 1

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الكورية تشغيل المزيد
انا لا افهم الكلمة 저는 그 단어를 이해 못 해요. 저는 그 단어를 이해 못 해요. 1
jeon-un----------o-eu----ae--os ---yo. jeoneun geu dan-eoleul ihae mos haeyo.
انا لا افهم الجملة 저는 그 문장을 이해 못 해요. 저는 그 문장을 이해 못 해요. 1
je-neun -----unj-n---ul -hae mo--ha---. jeoneun geu munjang-eul ihae mos haeyo.
لا أفهم المعنى. 저는 그 뜻을 이해 못 해요. 저는 그 뜻을 이해 못 해요. 1
j--ne----e- ------e-- i--- -os --eyo. jeoneun geu tteus-eul ihae mos haeyo.
المعلم 선생님 선생님 1
se--s--n-nim seonsaengnim
هل فهمت المعلم؟ 선생님을 이해해요? 선생님을 이해해요? 1
seo-s-eng--m-eu- -h---aey-? seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
نعم، أفهمه جيداً. 네, 잘 이해해요. 네, 잘 이해해요. 1
ne,--a--ihaeha---. ne, jal ihaehaeyo.
‫المعلم، ‫المعلمة 선생님 선생님 1
s-ons-engnim seonsaengnim
هل فهمت المعلمة؟ 선생님을 이해해요? 선생님을 이해해요? 1
seons--ng--m-----i--e-a-y-? seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
‫نعم، أفهمها جيداً. 네, 잘 이해해요. 네, 잘 이해해요. 1
n---ja- -h--h----. ne, jal ihaehaeyo.
‫الناس 사람들 사람들 1
s----deul salamdeul
هل تفهم الناس؟ 사람들을 이해해요? 사람들을 이해해요? 1
sal-mde---e-- iha-hae--? salamdeul-eul ihaehaeyo?
لا، أنا لا أفهمهم جيداً. 아니요, 잘 이해 못 해요. 아니요, 잘 이해 못 해요. 1
a--y-,-ja- ih-e -o---aeyo. aniyo, jal ihae mos haeyo.
‫الصديقة 여자친구 여자친구 1
ye-j-ch--gu yeojachingu
هل لديك صديقة؟ 당신은 여자친구가 있어요? 당신은 여자친구가 있어요? 1
dangsi--e-n -eo--chin-u-a -s--e-yo? dangsin-eun yeojachinguga iss-eoyo?
‫نعم، لدي صديقة. 네, 있어요. 네, 있어요. 1
ne,-is---o-o. ne, iss-eoyo.
الابنة 딸 딸 1
t-al ttal
هل لديك ابنة؟ 당신은 딸이 있어요? 당신은 딸이 있어요? 1
d-----n-e-- --a----i-s--o--? dangsin-eun ttal-i iss-eoyo?
لا، ليس لدي أي شيء. 아니요, 없어요. 아니요, 없어요. 1
an-----e-b--eoy-. aniyo, eobs-eoyo.

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 العربية + الكورية (1-100) MP3 الكورية (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

الشخص الأعمي يعالح اللغة بكفاءة اكبر

ان الناس الذين لا يستطيعون الابصار يسمعون أفضل. و من خلال ذلك يستطيعون التحرك أفضل في حياتهم اليومية. لكن الشخص الاعمي يستطيع معالجة اللغة بشكل أكثر كفاءة. و لقد توصلت اكثر من دراسة علمية الي هذه النتائج. حيث قام الباحثون بعرض الاشخاص المختبرين نصوصا لسماعها. و تم اثناء ذلك زيادة سرعة اللغة بشكل واضح. و مع ذلك استطاع الاشخاص الاكفاء فهم النصوص. و هو ما لم يتمكن من فهمه الاشخاص الذين يتمكنون من رؤية النصوص. و كان ما تلي عليهم بالنسبة اليهم علي درجة عالية من السرعة. لقد توصلت تجربة اخري الي نتيجة مماثلة. حيث يقوم الاكفاء و الغير اكفاء بسماع جمل مختلفة. و قد تم التلاعب في جزء من الجملة. و قد تم استبدال كلمة دون معني بالكلمة الاخيرة. و كان علي الاشخاص المختبرين تقييم الجملة. و كان عليهم تقييم عما اذا كانت الجمل ذات معني او بدون. و اثناء حلهم للواجب تم فحص ادمغاتهم. و قد قاس الباحثون ترددات محددة في المخ. و من ثم استطاعوا التعرف علي مدي سرعة حل ادمغتهم للواجبات. لدي الاشخاص الاكفاء ظهرت اشارة معينة بسرعة بالغة. هذه الاشارة بينت ان الجملة قد تم تحليلها. لكن لدي الاشخاص الغير اكفاء ظهرت تلك الاشارة متأخرا بشكل واضح. لكن عن سبب كفاءة الاكفاء في معالجة اللغة، لا يعرف السبب حتي الآن. لكن العلماء لديهم نظرية. فهم يعتقدون ان الدماغ يستخدم منطقة معينة من المخ بشكل مكثف. و هذا هي المنطقة التي يعالج فيها القادرون علي الابصار محفزاتهم البصرية. و لدي الناس الاكفاء لا يتم استخدام تلك المنطقة لغرض الابصار. فهي "متاحة" للواجبات الأخري. ..و بالتالي يكون لدي الاكفاء سعة أكبر لمعالجة اللغة.