Разговорник

bg аргументирам нещо 1   »   lt ką pagrįsti 1

75 [седемдесет и пет]

аргументирам нещо 1

аргументирам нещо 1

75 [septyniasdešimt penki]

ką pagrįsti 1

Изберете как искате да видите превода:   
български литовски Играйте Повече
Защо няма да дойдете? Ko-ėl--ea-ei-a--? K____ n__________ K-d-l n-a-e-n-t-? ----------------- Kodėl neateinate? 0
Времето е лошо. O--s---ks-bl--a-. O___ t___ b______ O-a- t-k- b-o-a-. ----------------- Oras toks blogas. 0
Аз няма да дойда, защото времето е лошо. (-š)-ne--e---u- n-s--r-s---k---l--a-. (___ n_________ n__ o___ t___ b______ (-š- n-a-e-s-u- n-s o-a- t-k- b-o-a-. ------------------------------------- (Aš) neateisiu, nes oras toks blogas. 0
Защо той няма да дойде? Kod-l--i- ne-t-i-a? K____ j__ n________ K-d-l j-s n-a-e-n-? ------------------- Kodėl jis neateina? 0
Той не е поканен. J- --k--etė. J_ n________ J- n-k-i-t-. ------------ Jo nekvietė. 0
Той няма да дойде, защото не е поканен. Jis--eate-s- -es-jo --k-iet-. J__ n_______ n__ j_ n________ J-s n-a-e-s- n-s j- n-k-i-t-. ----------------------------- Jis neateis, nes jo nekvietė. 0
Защо няма да дойдеш? K-dė- ---nea--i-i? K____ t_ n________ K-d-l t- n-a-e-n-? ------------------ Kodėl tu neateini? 0
Аз нямам време. (-š)--e---iu-la-ko. (___ n______ l_____ (-š- n-t-r-u l-i-o- ------------------- (Aš) neturiu laiko. 0
Аз няма да дойда, защото нямам време. (Aš) -eat-i-u- -e-----u--u---iko. (___ n________ n__ n______ l_____ (-š- n-a-e-n-, n-s n-t-r-u l-i-o- --------------------------------- (Aš) neateinu, nes neturiu laiko. 0
Защо не останеш? K-d-----pas-l----? K____ n___________ K-d-l n-p-s-l-e-i- ------------------ Kodėl nepasilieki? 0
Аз трябва да работя още. (-š--d-r t-riu------i. (___ d__ t____ d______ (-š- d-r t-r-u d-r-t-. ---------------------- (Aš) dar turiu dirbti. 0
Аз няма да остана, защото трябва да работя още. (-----e--s---eku----- da- -u-i-----b-i. (___ n___________ n__ d__ t____ d______ (-š- n-p-s-l-e-u- n-s d-r t-r-u d-r-t-. --------------------------------------- (Aš) nepasilieku, nes dar turiu dirbti. 0
Защо си тръгвате вече? Kod-- -j--)--au-iše-n-t-? K____ (____ j__ i________ K-d-l (-ū-) j-u i-e-n-t-? ------------------------- Kodėl (jūs) jau išeinate? 0
Аз съм уморен / уморена. Aš -a-argę-----u-i. A_ p_______ / -____ A- p-v-r-ę- / --s-. ------------------- Aš pavargęs / -usi. 0
Аз си тръгвам, защото съм уморен / уморена. (Aš)-i---nu- --- e-u-p--a-g---/ -us-. (___ i______ n__ e__ p_______ / -____ (-š- i-e-n-, n-s e-u p-v-r-ę- / --s-. ------------------------------------- (Aš) išeinu, nes esu pavargęs / -usi. 0
Защо заминавате вече? Kodė- (jū-)-------v--iu----e? K____ (____ j__ i____________ K-d-l (-ū-) j-u i-v-ž-u-j-t-? ----------------------------- Kodėl (jūs) jau išvažiuojate? 0
Вече е късно. J-u vėl-. J__ v____ J-u v-l-. --------- Jau vėlu. 0
Заминавам, защото вече е късно. (-š)--š--ži-oj---nes -a- -ė--. (___ i__________ n__ j__ v____ (-š- i-v-ž-u-j-, n-s j-u v-l-. ------------------------------ (Aš) išvažiuoju, nes jau vėlu. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 български + литовски (1-100) MP3 литовски (1-100)

Майчин език = емоционален, чужд език = рационален?

Когато учим чужди езици, ние стимулираме мозъка си. Нашето мислене се променя чрез учението. Ние ставаме по-креативни и гъвкави. Също така сложното мислене се отдава по-лесно на хората, които са многоезични. Паметта се упражнява чрез ученето. Колкото повече научаваме, толкова по-добре функционира тя. Този, който е научил много езици също научава други неща по-бързо. Той може да мисли по-съсредоточено по дадена тема за по-дълго време. Като резултат, той решава проблеми бързо. Многоезичните индивиди също са по-решителни. Но това как те вземат решенията, също зависи от езиците. Езикът, на който мислим, оказва влияние върху нашите решения. Психолози изследвали множество участници в един научен експеримент. Всички подложени на експеримента били двуезични. Освен родния си език те говорели също и друг език. Участниците в експеримента трябвало да отговорят на един въпрос. Въпросът бил свързан с решението на определен проблем. В този процес, изпитваните индивиди трябвало да изберат между две възможности. Едната опция била значително по-рискована, отколкото другата. Участниците в експеримента трябвало да отговорят на въпроса на двата езика. И на различните езици те давали различни отговори! Когато говорели на родния си език, участниците в експеримента избирали риска. Но на чуждия език, те решавали в полза на по-безопасната опция. След този експеримент, участниците трябвало да залагат. Тук също имало ясна разлика. Когато използвали чуждия език, те били по-разумни. Изследователите предполагат, че сме по-съсредоточени при чуждите езици. Ето защо, тогава ние взимаме решенията не емоционално, а рационално...