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it Pronomi possessivi 1   »   lv Piederības vietniekvārdi 1

66 [sessantasei]

Pronomi possessivi 1

Pronomi possessivi 1

66 [sešdesmit seši]

Piederības vietniekvārdi 1

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io – il mio / la mia es----a-s e_ – m___ e- – m-n- --------- es – mans 0
Non trovo la mia chiave. E- ---aru-----st s-vu--ts--g-. E_ n_____ a_____ s___ a_______ E- n-v-r- a-r-s- s-v- a-s-ē-u- ------------------------------ Es nevaru atrast savu atslēgu. 0
Non trovo il mio biglietto. Es -e-aru a-r----sav---r---ša-as--i-et-. E_ n_____ a_____ s___ b_________ b______ E- n-v-r- a-r-s- s-v- b-a-k-a-a- b-ļ-t-. ---------------------------------------- Es nevaru atrast savu braukšanas biļeti. 0
tu – il tuo / la tua t--–---vs t_ – t___ t- – t-v- --------- tu – tavs 0
Hai trovato la tua chiave? Vai-tu at--di--av--a--l--u? V__ t_ a_____ s___ a_______ V-i t- a-r-d- s-v- a-s-ē-u- --------------------------- Vai tu atradi savu atslēgu? 0
Hai trovato il tuo biglietto? Vai tu-at-a-- -a-u-br-u-š---s--iļe--? V__ t_ a_____ s___ b_________ b______ V-i t- a-r-d- s-v- b-a-k-a-a- b-ļ-t-? ------------------------------------- Vai tu atradi savu braukšanas biļeti? 0
lui – il suo / la sua vi-š-–----a v___ – v___ v-ņ- – v-ņ- ----------- viņš – viņa 0
Sai dov’è la sua chiave? Va---- z--i,--ur--r vi---atsl-g-? V__ t_ z____ k__ i_ v___ a_______ V-i t- z-n-, k-r i- v-ņ- a-s-ē-a- --------------------------------- Vai tu zini, kur ir viņa atslēga? 0
Sai dov’è il suo biglietto? V-- ---zin-,-k---i- v-ņa --au---na--b---te? V__ t_ z____ k__ i_ v___ b_________ b______ V-i t- z-n-, k-r i- v-ņ- b-a-k-a-a- b-ļ-t-? ------------------------------------------- Vai tu zini, kur ir viņa braukšanas biļete? 0
lei – il suo / la sua v-ņa --v-ņas v___ – v____ v-ņ- – v-ņ-s ------------ viņa – viņas 0
Il suo denaro è sparito. Vi--------------i na--a. V____ i_ p_______ n_____ V-ņ-i i- p-z-d-s- n-u-a- ------------------------ Viņai ir pazudusi nauda. 0
E anche la sua carta di credito non c’è più. Un---ņ-----i-- na- arī -r--ītkar---. U_ v____ v____ n__ a__ k____________ U- v-ņ-i v-i-s n-v a-ī k-e-ī-k-r-e-. ------------------------------------ Un viņai vairs nav arī kredītkartes. 0
noi – il nostro m---- ---u m__ – m___ m-s – m-s- ---------- mēs – mūsu 0
Il nostro nonno è malato. Mū-- vectē-iņ- -r-s-i-s. M___ v________ i_ s_____ M-s- v-c-ē-i-š i- s-i-s- ------------------------ Mūsu vectētiņš ir slims. 0
La nostra nonna sta bene. Mū-- v--m---ņa ir-ve-ela. M___ v________ i_ v______ M-s- v-c-ā-i-a i- v-s-l-. ------------------------- Mūsu vecmāmiņa ir vesela. 0
voi – il vostro j-s ---ū-u j__ – j___ j-s – j-s- ---------- jūs – jūsu 0
Bambini, dov’è il vostro papà? Bē-ni- --r--- jūsu----i-? B_____ k__ i_ j___ t_____ B-r-i- k-r i- j-s- t-t-s- ------------------------- Bērni, kur ir jūsu tētis? 0
Bambini, dov’è la vostra mamma? Bērni--k----r -ūs- -a-m-? B_____ k__ i_ j___ m_____ B-r-i- k-r i- j-s- m-m-a- ------------------------- Bērni, kur ir jūsu mamma? 0

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Il linguaggio creativo

La creatività è oggi una caratteristica molto importante. Tutti vogliono essere creativi, perché la creatività viene percepita come sinonimo di intelligenza. Anche la nostra lingua mira ad essere creativa. Prima si aspirava a parlare nel modo più corretto, mentre oggi l’obiettivo è parlare con la massima creatività. La pubblicità e i nuovi mezzi di comunicazione ne sono un esempio. Essi indicano che, con la lingua, si può giocare. Da cinquanta anni assistiamo, dunque, alla crescita del significato della parola creatività. Perfino la ricerca si occupa ormai di questo fenomeno. Gli psicologi, i pedagoghi e i filosofi analizzano i processi creativi e definiscono la creatività come la capacità di generare qualcosa di nuovo. Così, un parlante creativo produce nuove forme di lingua cioè parole oppure strutture grammaticali. I linguisti riconoscono nel concetto di creatività il cambiamento della lingua. Non tutti comprendono i nuovi elementi linguistici. Per comprendere la lingua creativa, c’è bisogno di conoscere e di sapere come funziona la lingua. E occorre conoscere il mondo in cui vivono i parlanti di una data lingua. Solo in questo modo, si può capire ciò che essi intendono esprimere. Un esempio calzante è il linguaggio dei giovani. I bambini e i giovanissimi scoprono sempre nuove cose e nuove parole, ma gli adulti spesso non le comprendono. Oggi ci sono perfino dei vocabolari, che illustrano la lingua dei giovani. Dopo una generazione, sono già fuori moda! Il linguaggio creativo si può imparare e si possono anche seguire i corsi da appositi formatori. La regola più importante sarà sempre: fa’ parlare la voce che è dentro di te!