Разговорник

bg Отрицание 1   »   pl Przeczenie 1

64 [шейсет и четири]

Отрицание 1

Отрицание 1

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Изберете как искате да видите превода:   
български полски Играйте Повече
Аз не разбирам думата. N-e--o--m-em-t-go-s--w-. N__ r_______ t___ s_____ N-e r-z-m-e- t-g- s-o-a- ------------------------ Nie rozumiem tego słowa. 0
Аз не разбирам изречението. Ni--ro----em--e-----an-a. N__ r_______ t___ z______ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-i-. ------------------------- Nie rozumiem tego zdania. 0
Аз не разбирам значението. N-e-ro-umi-m -ego z---zeni-. N__ r_______ t___ z_________ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-z-n-a- ---------------------------- Nie rozumiem tego znaczenia. 0
Учител n-u-zyc--l n_________ n-u-z-c-e- ---------- nauczyciel 0
Разбирате ли учителя? R-zum-- --n-/-p--i -e-o--aucz----la? R______ p__ / p___ t___ n___________ R-z-m-e p-n / p-n- t-g- n-u-z-c-e-a- ------------------------------------ Rozumie pan / pani tego nauczyciela? 0
Да, аз го разбирам добре. Ta-, -ob--e -o-r---m-e-. T___ d_____ g_ r________ T-k- d-b-z- g- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze go rozumiem. 0
Учителка n-uc---i---a n___________ n-u-z-c-e-k- ------------ nauczycielka 0
Разбирате ли учителката? Rozum-- -a--/--a-- -ę n--c-y-ielk-? R______ p__ / p___ t_ n____________ R-z-m-e p-n / p-n- t- n-u-z-c-e-k-? ----------------------------------- Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? 0
Да, аз я разбирам добре. Ta-,-d-brze-ją -o-u-i--. T___ d_____ j_ r________ T-k- d-b-z- j- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze ją rozumiem. 0
Хора lud-ie l_____ l-d-i- ------ ludzie 0
Разбирате ли хората? R--u--e-pan ---a-i ty-h -ud-i? R______ p__ / p___ t___ l_____ R-z-m-e p-n / p-n- t-c- l-d-i- ------------------------------ Rozumie pan / pani tych ludzi? 0
Не, не ги разбирам съвсем добре. N-e---------u-----ich-zb-t dobrze. N___ n__ r_______ i__ z___ d______ N-e- n-e r-z-m-e- i-h z-y- d-b-z-. ---------------------------------- Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. 0
Приятелка p--y-a-----a-- d-i-w---na p___________ / d_________ p-z-j-c-ó-k- / d-i-w-z-n- ------------------------- przyjaciółka / dziewczyna 0
Имате ли приятелка? Ma p-- -z--w--ynę?-/ M- --ni-p-zy--c--ł--? M_ p__ d__________ / M_ p___ p____________ M- p-n d-i-w-z-n-? / M- p-n- p-z-j-c-ó-k-? ------------------------------------------ Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? 0
Да, имам. Ta-- ---. T___ m___ T-k- m-m- --------- Tak, mam. 0
Дъщеря có-ka c____ c-r-a ----- córka 0
Имате ли дъщеря? Ma -a--- p-ni c---ę? M_ p__ / p___ c_____ M- p-n / p-n- c-r-ę- -------------------- Ma pan / pani córkę? 0
Не, нямам. Nie- ni- ---. N___ n__ m___ N-e- n-e m-m- ------------- Nie, nie mam. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 български + полски (1-100) MP3 полски (1-100)

Слепите хора обработват речта по-ефективно

Хората, които не могат да виждат, чуват по-добре. В резултат на това, те могат да преминават през ежедневието по-лесно. Но слепите хора също могат да обработват речта по-добре! Многобройни научни изследвания са стигнали до това заключение. Изследователите накарали участниците в експеримента да слушат аудио-записи. Скоростта на записа била след това значително увеличена. Въпреки това, слепите участници в теста успели да разберат чутото. Зрящите участници, от друга страна, почти нищо не разбрали. Скоростта на говорене била твърде висока за тях. Друг експеримент също стигнал до подобни резултати. Зрящи и слепи участници в експеримента слушали различни изречения. Части от всяко изречение били манипулирани. Последната дума била заменена с безсмислица. Участниците в експеримента трябвало да оценят изреченията. Те трябвало да отсъдят дали изреченията са смислени или безсмислени. Докато работили върху изреченията, мозъците им били анализирани. Изследователите измервали определени мозъчни вълни. По този начин те можели да видят колко бързо мозъкът решава задачата. При слепите участници в теста, определен сигнал се появявал много бързо. Този сигнал показвал, че изречението е анализирано. При зрящите участници в теста този сигнал се появявал много по-късно. Защо слепите хора обработват по-ефективно речта, все още не е изяснено. Но учените имат теория за това. Те считат, че техния мозък използва конкретен мозъчен участък по-интензивно. Това е участъкът, с които зрящите хора обработват визуалните дразнители. При слепите хора този участък не се използва за гледане. Така че той е "на разположение" за други задачи. Поради тази причина, слепите имат по-голям капацитет за обработка на речта...