Разговорник

bg Отрицание 1   »   eo Neado 1

64 [шейсет и четири]

Отрицание 1

Отрицание 1

64 [sesdek kvar]

Neado 1

Изберете как искате да видите превода:   
български есперанто Играйте Повече
Аз не разбирам думата. M---- ko-p--n-s la--o-ton. M_ n_ k________ l_ v______ M- n- k-m-r-n-s l- v-r-o-. -------------------------- Mi ne komprenas la vorton. 0
Аз не разбирам изречението. Mi -e k-m-r-na--la-f-a-on. M_ n_ k________ l_ f______ M- n- k-m-r-n-s l- f-a-o-. -------------------------- Mi ne komprenas la frazon. 0
Аз не разбирам значението. Mi n- -omp--n---la sig---o-. M_ n_ k________ l_ s________ M- n- k-m-r-n-s l- s-g-i-o-. ---------------------------- Mi ne komprenas la signifon. 0
Учител l- ---t--isto l_ i_________ l- i-s-r-i-t- ------------- la instruisto 0
Разбирате ли учителя? Ĉ--v-----pr--------in---ui-t-n? Ĉ_ v_ k________ l_ i___________ Ĉ- v- k-m-r-n-s l- i-s-r-i-t-n- ------------------------------- Ĉu vi komprenas la instruiston? 0
Да, аз го разбирам добре. J--- -i-b--e k--p-en-s --n. J___ m_ b___ k________ l___ J-s- m- b-n- k-m-r-n-s l-n- --------------------------- Jes, mi bone komprenas lin. 0
Учителка l- ----r---t--o l_ i___________ l- i-s-r-i-t-n- --------------- la instruistino 0
Разбирате ли учителката? Ĉu--i-ko--renas--a in---u-s--non? Ĉ_ v_ k________ l_ i_____________ Ĉ- v- k-m-r-n-s l- i-s-r-i-t-n-n- --------------------------------- Ĉu vi komprenas la instruistinon? 0
Да, аз я разбирам добре. J-s,--- -on- k-mp-enas-ŝi-. J___ m_ b___ k________ ŝ___ J-s- m- b-n- k-m-r-n-s ŝ-n- --------------------------- Jes, mi bone komprenas ŝin. 0
Хора l- ----j l_ h____ l- h-m-j -------- la homoj 0
Разбирате ли хората? Ĉ---- ko-pr-n-s--a-h--o--? Ĉ_ v_ k________ l_ h______ Ĉ- v- k-m-r-n-s l- h-m-j-? -------------------------- Ĉu vi komprenas la homojn? 0
Не, не ги разбирам съвсем добре. N---m- -e t-e b-n----m-ren-- --i-. N__ m_ n_ t__ b___ k________ i____ N-, m- n- t-e b-n- k-m-r-n-s i-i-. ---------------------------------- Ne, mi ne tre bone komprenas ilin. 0
Приятелка l- -mi---o l_ a______ l- a-i-i-o ---------- la amikino 0
Имате ли приятелка? Ĉ--v- -avas a---ino-? Ĉ_ v_ h____ a________ Ĉ- v- h-v-s a-i-i-o-? --------------------- Ĉu vi havas amikinon? 0
Да, имам. J--, -a. J___ j__ J-s- j-. -------- Jes, ja. 0
Дъщеря l- -i-ino l_ f_____ l- f-l-n- --------- la filino 0
Имате ли дъщеря? Ĉu ---ha-----i--n--? Ĉ_ v_ h____ f_______ Ĉ- v- h-v-s f-l-n-n- -------------------- Ĉu vi havas filinon? 0
Не, нямам. N-- n-----. N__ n______ N-, n-n-u-. ----------- Ne, neniun. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

MP3 български + есперанто (1-100) MP3 есперанто (1-100)

Слепите хора обработват речта по-ефективно

Хората, които не могат да виждат, чуват по-добре. В резултат на това, те могат да преминават през ежедневието по-лесно. Но слепите хора също могат да обработват речта по-добре! Многобройни научни изследвания са стигнали до това заключение. Изследователите накарали участниците в експеримента да слушат аудио-записи. Скоростта на записа била след това значително увеличена. Въпреки това, слепите участници в теста успели да разберат чутото. Зрящите участници, от друга страна, почти нищо не разбрали. Скоростта на говорене била твърде висока за тях. Друг експеримент също стигнал до подобни резултати. Зрящи и слепи участници в експеримента слушали различни изречения. Части от всяко изречение били манипулирани. Последната дума била заменена с безсмислица. Участниците в експеримента трябвало да оценят изреченията. Те трябвало да отсъдят дали изреченията са смислени или безсмислени. Докато работили върху изреченията, мозъците им били анализирани. Изследователите измервали определени мозъчни вълни. По този начин те можели да видят колко бързо мозъкът решава задачата. При слепите участници в теста, определен сигнал се появявал много бързо. Този сигнал показвал, че изречението е анализирано. При зрящите участници в теста този сигнал се появявал много по-късно. Защо слепите хора обработват по-ефективно речта, все още не е изяснено. Но учените имат теория за това. Те считат, че техния мозък използва конкретен мозъчен участък по-интензивно. Това е участъкът, с които зрящите хора обработват визуалните дразнители. При слепите хора този участък не се използва за гледане. Така че той е "на разположение" за други задачи. Поради тази причина, слепите имат по-голям капацитет за обработка на речта...