Konuşma Kılavuzu

tr Olumsuz yanıt 1   »   es Negación 1

64 [altmış dört]

Olumsuz yanıt 1

Olumsuz yanıt 1

64 [sesenta y cuatro]

Negación 1

Çeviriyi nasıl görmek istediğinizi seçin:   
Türkçe İspanyolca Oyna Daha
Sözcüğü anlamıyorum. No en-ie-d---- -al-b-a. N_ e_______ l_ p_______ N- e-t-e-d- l- p-l-b-a- ----------------------- No entiendo la palabra.
Cümleyi anlamıyorum. N- -ntie--o la-fra--. N_ e_______ l_ f_____ N- e-t-e-d- l- f-a-e- --------------------- No entiendo la frase.
Anlamını anlamıyorum. (Yo) n- en--en-------i-ni--cado. (___ n_ e_______ e_ s___________ (-o- n- e-t-e-d- e- s-g-i-i-a-o- -------------------------------- (Yo) no entiendo el significado.
Öğretmen (erkek) e---ro----r e_ p_______ e- p-o-e-o- ----------- el profesor
Öğretmeni anlıyor musunuz? ¿------d- (--te-)--- ----e-or? ¿________ (______ a_ p________ ¿-n-i-n-e (-s-e-) a- p-o-e-o-? ------------------------------ ¿Entiende (usted) al profesor?
Evet, onu (erkek) iyi anlıyorum. S-, l- en--e-do -i--. S__ l_ e_______ b____ S-, l- e-t-e-d- b-e-. --------------------- Sí, lo entiendo bien.
Öğretmen (kadın) l--p-o-es--a l_ p________ l- p-o-e-o-a ------------ la profesora
Öğretmeni (kadın) anlıyor musunuz? ¿E-ti------us---- - la-p-o--so-a? ¿________ (______ a l_ p_________ ¿-n-i-n-e (-s-e-) a l- p-o-e-o-a- --------------------------------- ¿Entiende (usted) a la profesora?
Evet, onu (kadın) iyi anlıyorum. Sí--la--nt--n-o---e-. S__ l_ e_______ b____ S-, l- e-t-e-d- b-e-. --------------------- Sí, la entiendo bien.
insanlar l-----te l_ g____ l- g-n-e -------- la gente
Insanları anlıyor musunuz? ¿E---e-d---u--e---a-----e---? ¿________ (______ a l_ g_____ ¿-n-i-n-e (-s-e-) a l- g-n-e- ----------------------------- ¿Entiende (usted) a la gente?
Hayır, pek anlamıyorum. N-- ----a --t---do muy-b-e-. N__ n_ l_ e_______ m__ b____ N-, n- l- e-t-e-d- m-y b-e-. ---------------------------- No, no la entiendo muy bien.
kız arkadaş la nov-a l_ n____ l- n-v-a -------- la novia
Kız arkadaşınız var mı? ¿T-en- (--ted)--o-i-? ¿_____ (______ n_____ ¿-i-n- (-s-e-) n-v-a- --------------------- ¿Tiene (usted) novia?
Evet, var. Sí- te-go --via. S__ t____ n_____ S-, t-n-o n-v-a- ---------------- Sí, tengo novia.
kız çocuk l-----a l_ h___ l- h-j- ------- la hija
Kız çocuğunuz var mı? ¿--ene-(u-t--)--n--hija? ¿_____ (______ u__ h____ ¿-i-n- (-s-e-) u-a h-j-? ------------------------ ¿Tiene (usted) una hija?
Hayır, yok. No---- --ng-. N__ n_ t_____ N-, n- t-n-o- ------------- No, no tengo.

İndirmek MP3 (.zip Dosyalar)

MP3 Türkçe + İspanyolca (1-100) MP3 İspanyolca (1-100)
Video bulunamadı!

Kör insanlar dili daha verimli işlerler

Göremeyen insanlar daha iyi duyarlar. Böylece güncel hayatta hareket ederler. Körler ayrıca dili de daha verimli işlerler! Bu sonuca birçok bilimsel araştırmalar varmıştır. Araştırmacılar, deneklere hızını aşırı derecede yükselttikleri metinler dinlettiler. Yine de kör olan denekler metinleri anlayabildiler. Görebilen test edilen kişiler ise cümleleri neredeyse hiç anlayamadılar, çünkü onlar için konuşulanlar çok hızlı geldi. Başka bir deney ise buna benzer bir sonuç elde etmiştir. Görebilen ve kör insanlara farklı cümleler dinletildi. Cümlelerin bazı bölümleri ile oynandı. Mesela son kelimenin yerine saçma sapan bir kelime yerleştirildi. Denekler bu cümleleri değerlendirerek, cümlelerin mantıklı ya da mantıksız olduklarına karar vermek zorundalardı. Bu verilen çalışma yapılırken beyinleri kontrol ediliyordu. Araştırmacılar belirli beyin frekanslarını ölçerek, beyine verilen çalışmayı ne kadar hızlı yaptıklarını görürler. Kör deneklerde belirli bir sinyal kendini çok çabuk göstermiştir. Bu sinyal, bir cümlenin analiz edildiğini gösterir. Görebilen deneklerde ise sinyal baya geç kendini belli etmiştir. Körlerin neden dili daha verimli işledikleri henüz daha bilinmemektedir. Bilimcilerin ama bu konu ile ilgili bir teorileri var. Tespitlerine göre, beyinleri belirli bir bölgeyi daha yoğun kullanmaktadırlar. Bu bölge de, görebilen insanların görsel dürtülerini işledikleri yerdir. Kör insanlarda bu bölge görmek için kullanılmamaktadır. Bu durumda yani daha başka çalışmalar için ,,boştur‘‘. Böylece körlerin, dilleri işlemeleri için daha fazla kapasiteleri vardır…