Konuşma Kılavuzu

tr Olumsuz yanıt 1   »   de Verneinung 1

64 [altmış dört]

Olumsuz yanıt 1

Olumsuz yanıt 1

64 [vierundsechzig]

Verneinung 1

Çeviriyi nasıl görmek istediğinizi seçin:   
Türkçe Almanca Oyna Daha
Sözcüğü anlamıyorum. I---v-r-teh--d-- --rt---cht. I__ v_______ d__ W___ n_____ I-h v-r-t-h- d-s W-r- n-c-t- ---------------------------- Ich verstehe das Wort nicht. 0
Cümleyi anlamıyorum. I-h-ver--ehe d-- S-tz----ht. I__ v_______ d__ S___ n_____ I-h v-r-t-h- d-n S-t- n-c-t- ---------------------------- Ich verstehe den Satz nicht. 0
Anlamını anlamıyorum. I-h--er--ehe d-e --d----n- nic--. I__ v_______ d__ B________ n_____ I-h v-r-t-h- d-e B-d-u-u-g n-c-t- --------------------------------- Ich verstehe die Bedeutung nicht. 0
Öğretmen (erkek) der--ehrer d__ L_____ d-r L-h-e- ---------- der Lehrer 0
Öğretmeni anlıyor musunuz? V-rst-he--S---de---eh-e-? V________ S__ d__ L______ V-r-t-h-n S-e d-n L-h-e-? ------------------------- Verstehen Sie den Lehrer? 0
Evet, onu (erkek) iyi anlıyorum. J-,---h --rs--he---n g--. J__ i__ v_______ i__ g___ J-, i-h v-r-t-h- i-n g-t- ------------------------- Ja, ich verstehe ihn gut. 0
Öğretmen (kadın) die------rin d__ L_______ d-e L-h-e-i- ------------ die Lehrerin 0
Öğretmeni (kadın) anlıyor musunuz? Ve--tehe- -ie-di- -ehr--i-? V________ S__ d__ L________ V-r-t-h-n S-e d-e L-h-e-i-? --------------------------- Verstehen Sie die Lehrerin? 0
Evet, onu (kadın) iyi anlıyorum. Ja,-i-h vers-e----i--gut. J__ i__ v_______ s__ g___ J-, i-h v-r-t-h- s-e g-t- ------------------------- Ja, ich verstehe sie gut. 0
insanlar die---ute d__ L____ d-e L-u-e --------- die Leute 0
Insanları anlıyor musunuz? V---tehe---i- d-------e? V________ S__ d__ L_____ V-r-t-h-n S-e d-e L-u-e- ------------------------ Verstehen Sie die Leute? 0
Hayır, pek anlamıyorum. Nein--ich---r---h- -ie--i--t-s--gu-. N____ i__ v_______ s__ n____ s_ g___ N-i-, i-h v-r-t-h- s-e n-c-t s- g-t- ------------------------------------ Nein, ich verstehe sie nicht so gut. 0
kız arkadaş d-- F-e---in d__ F_______ d-e F-e-n-i- ------------ die Freundin 0
Kız arkadaşınız var mı? H-ben-Si- --n- F---nd-n? H____ S__ e___ F________ H-b-n S-e e-n- F-e-n-i-? ------------------------ Haben Sie eine Freundin? 0
Evet, var. Ja, i-- -----ein-. J__ i__ h___ e____ J-, i-h h-b- e-n-. ------------------ Ja, ich habe eine. 0
kız çocuk di- T-c--er d__ T______ d-e T-c-t-r ----------- die Tochter 0
Kız çocuğunuz var mı? Hab-n-S-e-e--e--oc--e-? H____ S__ e___ T_______ H-b-n S-e e-n- T-c-t-r- ----------------------- Haben Sie eine Tochter? 0
Hayır, yok. N--n, i-h-h-be k-i--. N____ i__ h___ k_____ N-i-, i-h h-b- k-i-e- --------------------- Nein, ich habe keine. 0

İndirmek MP3 (.zip Dosyalar)

MP3 Türkçe + Almanca (1-100) MP3 Almanca (1-100)
Video bulunamadı!

Kör insanlar dili daha verimli işlerler

Göremeyen insanlar daha iyi duyarlar. Böylece güncel hayatta hareket ederler. Körler ayrıca dili de daha verimli işlerler! Bu sonuca birçok bilimsel araştırmalar varmıştır. Araştırmacılar, deneklere hızını aşırı derecede yükselttikleri metinler dinlettiler. Yine de kör olan denekler metinleri anlayabildiler. Görebilen test edilen kişiler ise cümleleri neredeyse hiç anlayamadılar, çünkü onlar için konuşulanlar çok hızlı geldi. Başka bir deney ise buna benzer bir sonuç elde etmiştir. Görebilen ve kör insanlara farklı cümleler dinletildi. Cümlelerin bazı bölümleri ile oynandı. Mesela son kelimenin yerine saçma sapan bir kelime yerleştirildi. Denekler bu cümleleri değerlendirerek, cümlelerin mantıklı ya da mantıksız olduklarına karar vermek zorundalardı. Bu verilen çalışma yapılırken beyinleri kontrol ediliyordu. Araştırmacılar belirli beyin frekanslarını ölçerek, beyine verilen çalışmayı ne kadar hızlı yaptıklarını görürler. Kör deneklerde belirli bir sinyal kendini çok çabuk göstermiştir. Bu sinyal, bir cümlenin analiz edildiğini gösterir. Görebilen deneklerde ise sinyal baya geç kendini belli etmiştir. Körlerin neden dili daha verimli işledikleri henüz daha bilinmemektedir. Bilimcilerin ama bu konu ile ilgili bir teorileri var. Tespitlerine göre, beyinleri belirli bir bölgeyi daha yoğun kullanmaktadırlar. Bu bölge de, görebilen insanların görsel dürtülerini işledikleri yerdir. Kör insanlarda bu bölge görmek için kullanılmamaktadır. Bu durumda yani daha başka çalışmalar için ,,boştur‘‘. Böylece körlerin, dilleri işlemeleri için daha fazla kapasiteleri vardır…