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fr Pronoms possessifs 1   »   lv Piederības vietniekvārdi 1

66 [soixante-six]

Pronoms possessifs 1

Pronoms possessifs 1

66 [sešdesmit seši]

Piederības vietniekvārdi 1

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Français Letton Son Suite
je – ma / mon es –---ns e_ – m___ e- – m-n- --------- es – mans 0
Je ne trouve pas ma clef. E- -ev-r- atrast -a---at-lēgu. E_ n_____ a_____ s___ a_______ E- n-v-r- a-r-s- s-v- a-s-ē-u- ------------------------------ Es nevaru atrast savu atslēgu. 0
Je ne trouve pas mon billet. E--n--a-----r-st-s--u-----k-an---bi-eti. E_ n_____ a_____ s___ b_________ b______ E- n-v-r- a-r-s- s-v- b-a-k-a-a- b-ļ-t-. ---------------------------------------- Es nevaru atrast savu braukšanas biļeti. 0
tu – ta / ton t--–-ta-s t_ – t___ t- – t-v- --------- tu – tavs 0
As-tu trouvé ta clef ? V-- -u---r--- s--u at-lē-u? V__ t_ a_____ s___ a_______ V-i t- a-r-d- s-v- a-s-ē-u- --------------------------- Vai tu atradi savu atslēgu? 0
As-tu trouvé ton billet ? V-- t- -t-ad- -avu bra-kšanas-biļet-? V__ t_ a_____ s___ b_________ b______ V-i t- a-r-d- s-v- b-a-k-a-a- b-ļ-t-? ------------------------------------- Vai tu atradi savu braukšanas biļeti? 0
il – sa / son viņ--- --ņa v___ – v___ v-ņ- – v-ņ- ----------- viņš – viņa 0
Sais-tu où est sa clef ? V----- --n-, k-r i----ņa------g-? V__ t_ z____ k__ i_ v___ a_______ V-i t- z-n-, k-r i- v-ņ- a-s-ē-a- --------------------------------- Vai tu zini, kur ir viņa atslēga? 0
Sais-tu où est son billet ? Vai -- zi-i- -u- ir-viņa---auk-an-- bi--t-? V__ t_ z____ k__ i_ v___ b_________ b______ V-i t- z-n-, k-r i- v-ņ- b-a-k-a-a- b-ļ-t-? ------------------------------------------- Vai tu zini, kur ir viņa braukšanas biļete? 0
elle – sa / son vi------iņ-s v___ – v____ v-ņ- – v-ņ-s ------------ viņa – viņas 0
Son argent a disparu. V--ai--r --zudusi-n--d-. V____ i_ p_______ n_____ V-ņ-i i- p-z-d-s- n-u-a- ------------------------ Viņai ir pazudusi nauda. 0
Sa carte de crédit a aussi disparu. U- vi--- -a--s-n------ --e-------es. U_ v____ v____ n__ a__ k____________ U- v-ņ-i v-i-s n-v a-ī k-e-ī-k-r-e-. ------------------------------------ Un viņai vairs nav arī kredītkartes. 0
nous – notre m---– -ū-u m__ – m___ m-s – m-s- ---------- mēs – mūsu 0
Notre grand-père est malade. Mūsu----t--iņš-i- -l-ms. M___ v________ i_ s_____ M-s- v-c-ē-i-š i- s-i-s- ------------------------ Mūsu vectētiņš ir slims. 0
Notre grand-mère est en bonne santé. M-s- -e----i-- ir-ve-el-. M___ v________ i_ v______ M-s- v-c-ā-i-a i- v-s-l-. ------------------------- Mūsu vecmāmiņa ir vesela. 0
vous – votre j-s-–--ūsu j__ – j___ j-s – j-s- ---------- jūs – jūsu 0
Les enfants, où est votre papa ? Bē--i--k-r i---ūs- tē--s? B_____ k__ i_ j___ t_____ B-r-i- k-r i- j-s- t-t-s- ------------------------- Bērni, kur ir jūsu tētis? 0
Les enfants, où est votre maman ? Bēr--- k-r i- j--u -amma? B_____ k__ i_ j___ m_____ B-r-i- k-r i- j-s- m-m-a- ------------------------- Bērni, kur ir jūsu mamma? 0

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Langue créative

La créativité est une qualité importante. Tout le monde veut être créatif. Car les gens créatifs sont considérés comme intelligents. Notre langue aussi doit être créative. Autrefois, on essayait de parler le plus correctement possible. Aujourd'hui, quand on parle, on se doit de faire preuve de créativité. La publicité et les nouveaux médias sont un exemple. Ils montrent comment on peut jouer avec la langue. Depuis environ 50 ans, l'importance de la créativité ne cesse d'augmenter. Même la recherche se penche sur ce phénomène. Les psychologues, les pédagogues et les philosophes étudient les processus de création. On définit la créativité comme la capacité à créer de la nouveauté. Une personne créative, quand elle parle, produit donc de nouvelles formes linguistiques. Il peut s'agir de mots ou bien de structures grammaticales. La langue créative permet aux chercheurs de voir les changements dans une langue. Mais les personnes ne comprennent pas toutes les nouveaux éléments d'une langue. Pour comprendre le langage créatif, on a besoin de savoir des choses. On doit savoir comment la langue fonctionne. Et on doit connaître le monde dans lequel les locuteurs vivent. Il n'y a qu'ainsi qu'on peut comprendre ce qu'ils veulent dire. Le langage des jeunes offre un exemple. Les enfants et les jeunes gens inventent sans cesse de nouveaux termes. Souvent, les adultes ne comprennent pas ces mots. Aujourd'hui, il existe même des dictionnaires qui expliquent la langue des jeunes. Mais ceux-ci sont la plupart du temps dépassés dès la génération suivante ! Cependant on peut apprendre la langue créative. Des entraîneurs proposent des cours pour cela. La règle la plus importante est toujours : activez votre voix intérieure !