Ordliste

nn grunngje noko 3   »   ca argumentar alguna cosa 3

77 [syttisju]

grunngje noko 3

grunngje noko 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

Velg hvordan du vil se oversettelsen:   
Nynorsk Catalan Spel Meir
Kvifor et du ikkje kaka? P-r-q---no-m--j- -- p--tí-? P__ q__ n_ m____ e_ p______ P-r q-è n- m-n-a e- p-s-í-? --------------------------- Per què no menja el pastís? 0
Eg må slanke meg. H-i------er----p-s. H___ d_ p_____ p___ H-i- d- p-r-r- p-s- ------------------- Haig de perdre pes. 0
Eg et ikkje fordi eg må slanke meg. (------ -enjo pe--u- h- -e---r-------. (___ n_ m____ p_____ h_ d_ p_____ p___ (-o- n- m-n-o p-r-u- h- d- p-r-r- p-s- -------------------------------------- (Jo) no menjo perquè he de perdre pes. 0
Kvifor drikk du ikkje øl? P-r què-no es-be- -a-c--v---? P__ q__ n_ e_ b__ l_ c_______ P-r q-è n- e- b-u l- c-r-e-a- ----------------------------- Per què no es beu la cervesa? 0
Eg må køyre. Encar- -ai- -e--o--ui-. E_____ h___ d_ c_______ E-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ----------------------- Encara haig de conduir. 0
Eg drikk ikkje fordi eg må køyre. Jo -- --- pe--uè -n---a-h----d---o--ui-. J_ n_ b__ p_____ e_____ h___ d_ c_______ J- n- b-c p-r-u- e-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ---------------------------------------- Jo no bec perquè encara haig de conduir. 0
Kvifor drikk du ikkje kaffien? P-r qu- no--t--eu- ---caf-? P__ q__ n_ e_ b___ e_ c____ P-r q-è n- e- b-u- e- c-f-? --------------------------- Per què no et beus el cafè? 0
Han er kald. E-----r-d. E___ f____ E-t- f-e-. ---------- Està fred. 0
Eg drikk han ikkje fordi han er kald. J--no m--l---c p----è es---fr-d. J_ n_ m___ b__ p_____ e___ f____ J- n- m-’- b-c p-r-u- e-t- f-e-. -------------------------------- Jo no me’l bec perquè està fred. 0
Kvifor drikk du ikkje teen? Pe--q-- no et be-s -l te? P__ q__ n_ e_ b___ e_ t__ P-r q-è n- e- b-u- e- t-? ------------------------- Per què no et beus el te? 0
Eg har ikkje sukker. N--ti-- s-cre. N_ t___ s_____ N- t-n- s-c-e- -------------- No tinc sucre. 0
Eg drikk han ikkje fordi eg ikkje har sukker. No me’---ec p-rquè n- tinc--u-re. N_ m___ b__ p_____ n_ t___ s_____ N- m-’- b-c p-r-u- n- t-n- s-c-e- --------------------------------- No me’l bec perquè no tinc sucre. 0
Kvifor et du ikkje suppa? P-r --è-no-es -enja-la-so-a? P__ q__ n_ e_ m____ l_ s____ P-r q-è n- e- m-n-a l- s-p-? ---------------------------- Per què no es menja la sopa? 0
Eg har ikkje bestilt ho. N--l’-e-d-mana-a. N_ l___ d________ N- l-h- d-m-n-d-. ----------------- No l’he demanada. 0
Eg et ho ikkje fordi eg ikkje har bestilt ho. No----l- m-njo --rq---n---’he-d-m-n--a. N_ m_ l_ m____ p_____ n_ l___ d________ N- m- l- m-n-o p-r-u- n- l-h- d-m-n-d-. --------------------------------------- No me la menjo perquè no l’he demanada. 0
Kvifor et du ikkje kjøtet? P----u- n--m---- -a-c---? P__ q__ n_ m____ l_ c____ P-r q-è n- m-n-a l- c-r-? ------------------------- Per què no menja la carn? 0
Eg er vegetarianar. S-c--e--t--ià. S__ v_________ S-c v-g-t-r-à- -------------- Sóc vegetarià. 0
Eg et det ikkje fordi eg er vegetarianar. No-l- ----o-p-r-u--s-c--ege-ar-à. N_ l_ m____ p_____ s__ v_________ N- l- m-n-o p-r-u- s-c v-g-t-r-à- --------------------------------- No la menjo perquè sóc vegetarià. 0

Nedlasting MP3 (.zip filer)

MP3 Nynorsk + Catalan (1-100) MP3 Catalan (1-100)
Ingen video funne!

Rørsler hjelper til med å lære ord

Når vi lærer ord, har hjernen vår mykje arbeid. Han må lagre kvart nye ord. Men du kan hjelpe hjernen din med å lære. Det gjer du ved rørsler. Rørsler hjelper minnet vårt. Det kan hugse ord betre, når det arbeider med rørsla samstundes. Det har vorte tydeleg vist i ein studie. Forskarane lét forsøkspersonane lære ord. Orda fanst ikkje på ordentleg. Dei høyrde til eit kunstig språk. Forsøkspersonane lærte nokre ord med rørsler til. Det tyder at forsøkspersonane ikkje berre høyrte eller las orda. Gjennom rørsler imiterte dei kva orda tydde. Medan dei lærte, vart hjerneaktiviteten deira målt. Forskarane gjorde ei interessant oppdaging. Når orda vart lærte med rørsler, var fleire hjerneområde aktive. I tillegg til språksenteret var det sensomotoriske området aktivt. Denne tilleggsaktiviteten i hjernen påverkar minnet vårt. Når vi lærer med rørsler, blir det laga komplekse nettverk. Desse nettverka kan lagre det nye ordet på fleire stader i hjernen. Slik kan ordtilfanget bli handsama meir effektivt. Når vi vil bruke orda, finn hjernen dei snøggare. Dei er òg lagra betre. Uansett er det viktig at rørslene har samanheng med ordet. Hjernen vår skjønar når ordet og rørsla ikkje høyrer saman. Desse nye funna kan føre til nye undervisingsmetodar. Menneske som øver sjeldan på språk, lærer ofte sakte. Kanskje lærer dei lettare når dei må imitere ord med kroppen...