Frazlibro

eo pravigi ion 3   »   ro a „argumenta” ceva 3

77 [sepdek sep]

pravigi ion 3

pravigi ion 3

77 [şaptezeci şi şapte]

a „argumenta” ceva 3

Elektu kiel vi volas vidi la tradukon:   
esperanto rumana Ludu Pli
Kial vi ne manĝas la torton? D--c--n----nca-i--ortu-? D_ c_ n_ m______ t______ D- c- n- m-n-a-i t-r-u-? ------------------------ De ce nu mâncaţi tortul? 0
Mi devas maldikiĝi. T-e-u-e--- s--be-c. T______ s_ s_______ T-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------- Trebuie să slăbesc. 0
Mi ne manĝas ĝin ĉar mi devas maldikiĝi. N- î---ă-ânc-p----u că -r-b-ie-s- ---besc. N_ î_ m_____ p_____ c_ t______ s_ s_______ N- î- m-n-n- p-n-r- c- t-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------------------------------ Nu îl mănânc pentru că trebuie să slăbesc. 0
Kial vi ne trinkas la bieron? De ---n---eţ- bere-? D_ c_ n_ b___ b_____ D- c- n- b-ţ- b-r-a- -------------------- De ce nu beţi berea? 0
Mi devas ankoraŭ stiri. Mai -r---ie -- c-nduc. M__ t______ s_ c______ M-i t-e-u-e s- c-n-u-. ---------------------- Mai trebuie să conduc. 0
Mi ne trinkas ĝin ĉar mi devas ankoraŭ stiri. Nu-o------pentr---ă -ai -r-b--e s--co-d--. N_ o b___ p_____ c_ m__ t______ s_ c______ N- o b-a- p-n-r- c- m-i t-e-u-e s- c-n-u-. ------------------------------------------ Nu o beau pentru că mai trebuie să conduc. 0
Kial vi ne trinkas la kafon? D---e n- -e- -a-eau-? D_ c_ n_ b__ c_______ D- c- n- b-i c-f-a-a- --------------------- De ce nu bei cafeaua? 0
Ĝi malvarmas. E--- rec-. E___ r____ E-t- r-c-. ---------- Este rece. 0
Mi ne trinkas ĝin ĉar ĝi malvarmas. Nu ---ea--p----u c--est- rece. N_ o b___ p_____ c_ e___ r____ N- o b-a- p-n-r- c- e-t- r-c-. ------------------------------ Nu o beau pentru că este rece. 0
Kial vi ne trinkas la teon? De ce n- -ei-c-ai--? D_ c_ n_ b__ c______ D- c- n- b-i c-a-u-? -------------------- De ce nu bei ceaiul? 0
Mi ne havas sukeron. Nu am--ahăr. N_ a_ z_____ N- a- z-h-r- ------------ Nu am zahăr. 0
Mi ne trinkas ĝin ĉar mi ne havas sukeron. Nu îl-be-u p-n-ru -ă-nu ---zahăr. N_ î_ b___ p_____ c_ n_ a_ z_____ N- î- b-a- p-n-r- c- n- a- z-h-r- --------------------------------- Nu îl beau pentru că nu am zahăr. 0
Kial vi ne manĝas la supon? De ce -u--â---ţ- -up-? D_ c_ n_ m______ s____ D- c- n- m-n-a-i s-p-? ---------------------- De ce nu mâncaţi supa? 0
Mi ne mendis ĝin. Nu-a-----an--t-o. N_ a_ c__________ N- a- c-m-n-a---. ----------------- Nu am comandat-o. 0
Mi ne manĝas ĝin ĉar mi ne mendis ĝin. N--- m--â-- -entr--c- n--a---omanda--o. N_ o m_____ p_____ c_ n_ a_ c__________ N- o m-n-n- p-n-r- c- n- a- c-m-n-a---. --------------------------------------- Nu o mănânc pentru că nu am comandat-o. 0
Kial vi ne manĝas la viandon? D--c- n- -â--aţ--c-rnea? D_ c_ n_ m______ c______ D- c- n- m-n-a-i c-r-e-? ------------------------ De ce nu mâncaţi carnea? 0
Mi estas vegetarano. E- ---t ve-eta-ian. E_ s___ v__________ E- s-n- v-g-t-r-a-. ------------------- Eu sunt vegetarian. 0
Mi ne manĝas ĝin ĉar mi estas vegetarano. N- o---nâ-c pe-t-u----s-nt ----------. N_ o m_____ p_____ c_ s___ v__________ N- o m-n-n- p-n-r- c- s-n- v-g-t-r-a-. -------------------------------------- Nu o mănânc pentru că sunt vegetarian. 0

Elŝutu MP3 (.zip dosierojn)

MP3 esperanto + rumana (1-100) MP3 rumana (1-100)
Neniu video trovita!

La gestoj helpas lerni vortojn

Kiam ni lernas vortojn, nia cerbo havas multe da laboro. Ĝi devas konservi ĉiun novan vorton. Sed lernante oni povas ankaŭ subteni sian cerbon. Tio funkcias per gestoj. La gestoj helpas nian memorkapablon. Ĝi povas pli bone encerbigi vortojn samtempe traktante gestojn. Tion maldube pruvis esploro. Esploristoj lernigis vortojn al subjektoj. Tiuj vortoj ne vere ekzistis. Ili apartenis al artefarita lingvo. Al la subjektoj oni instruis kelkajn vortojn per gestoj. Tio signifas ke la subjektoj ne nur aŭdis aŭ legis la vortojn. Per la gestoj ili imitis ankaŭ la signifon de la vortoj. Dum ili lernis, la aktiveco de ilia cerbo estis mezurita. La esploristoj tiuokaze faris interesan malkovron. Dum la pergesta vortlernado pluraj cerbaj areoj estis aktivaj. Krom la parolcerbareo ankaŭ la sensmovaj areoj montris aktivecon. Tiu aldona cerbaktiveco influas nian memorkapablon. Dum la pergesta lernado formiĝas kompleksaj retoj. Tiuj retoj konservas la novan vorton plurloke en la cerbo. Tiele, la vortoj pli efike trakteblas. Kiam ni volas uzi ilin, nia cerbo pli rapide trovas ilin. Ili ankaŭ pli bone konserviĝas. Sed gravas ke la gesto rilatu kun la vorto. Nia cerbo ekrimarkas kiam vorto kaj gesto ne akordiĝas. La novaj ekkonoj povus konduki al novaj intrumetodoj. La homoj sciantaj nur malmulte pri lingvoj ofte malrapide lernas. Ili eble pli rapide lernos kiam ili vortojn korpe imitos…