І--е-с-р-х--а-н--до-о-е.
І м_____________ д______
І м-д-т-а-у-а-н- д-р-г-.
------------------------
І медстрахування дороге. 0 I m-dst-ak-u----y--dor-h-.I m_______________ d______I m-d-t-a-h-v-n-y- d-r-h-.--------------------------I medstrakhuvannya dorohe.
Я --ті- -и -тати--нж-нер-м.
Я х____ б_ с____ і_________
Я х-т-в б- с-а-и і-ж-н-р-м-
---------------------------
Я хотів би стати інженером. 0 YA-khot-v-b- staty inzh---r--.Y_ k_____ b_ s____ i__________Y- k-o-i- b- s-a-y i-z-e-e-o-.------------------------------YA khotiv by staty inzhenerom.
Я х--у нав-ат--я-- ун--ер----т-.
Я х___ н________ в у____________
Я х-ч- н-в-а-и-я в у-і-е-с-т-т-.
--------------------------------
Я хочу навчатися в університеті. 0 YA -ho--u--a---a-ysya v univ-r----t-.Y_ k_____ n__________ v u____________Y- k-o-h- n-v-h-t-s-a v u-i-e-s-t-t-.-------------------------------------YA khochu navchatysya v universyteti.
Я-зар------н-багат-.
Я з_______ н________
Я з-р-б-я- н-б-г-т-.
--------------------
Я заробляю небагато. 0 YA --r-bl---u-ne-ah-to.Y_ z_________ n________Y- z-r-b-y-y- n-b-h-t-.-----------------------YA zaroblyayu nebahato.
У-ц-- кр-їн--є-з--а--то безро-і-н--.
У ц__ к_____ є з_______ б___________
У ц-й к-а-н- є з-б-г-т- б-з-о-і-н-х-
------------------------------------
У цій країні є забагато безробітних. 0 U-t-iy̆-k---̈-i y- za--------e----it--kh.U t___ k_____ y_ z_______ b____________U t-i-̆ k-a-̈-i y- z-b-h-t- b-z-o-i-n-k-.-----------------------------------------U tsiy̆ kraïni ye zabahato bezrobitnykh.
Dei fleste hugsar fyrste skuledagen sin.
Men kva som kom før der, hugsar dei ikkje lenger.
Frå dei fyrste leveåra våre har vi nesten ikkje noko minne.
Men kvifor er det slik?
Kvifor kan vi ikkje hugse det vi opplevde som speborn?
Grunnen til det ligg i utviklinga vår.
Språk og minne utviklar seg omtrent på same tid.
Og for å hugse noko, treng mennesket språk.
Det tyder at vi må ha ord for det vi opplever.
Forskarar har gjennomført ulike testar med born.
Då oppdaga dei noko interessant.
Så snart born lærer å prate, gløymer dei alt som var før.
Starten på språket er altså starten på minnet.
I dei tre fyrste leveåra sine lærer born særs mykje.
Dei opplever kvar dag nye ting.
I denne alderen gjer dei mange viktige erfaringar.
Likevel går alt dette tapt.
Psykologar kallar dette fenomenet infantil amnesi, barnleg minnetap.
Berre dei tinga som barnet kan setje namn på, blir verande.
Det sjølvbiografiske minnet lagrar personlege opplevingar.
Det fungerer som ei dagbok.
Alt som er viktig i livet vårt, blir lagra der.
På denne måten formar det sjølvbiografiske minnet identiteten vår.
Men denne utviklinga avheng av morsmålslæringa.
Og vi kan berre aktivere minnet vårt gjennom språket vårt.
Dei tinga vi har opplevd som spebarn, er sjølvsagt ikkje verkeleg borte.
Dei er lagra ein stad i hjernen vår.
Vi kan berre ikkje få tak i dei meir... - det er vel synd, ikkje sant?