Розмовник

uk Щось обґрунтовувати 3   »   bs nešto obrazložiti 3

77 [сімдесят сім]

Щось обґрунтовувати 3

Щось обґрунтовувати 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto obrazložiti 3

Виберіть, як ви хочете бачити переклад:   
українська боснійська Відтворити більше
Чому Ви не їсте торта? Za--o -- jed----t-r--? Z____ n_ j_____ t_____ Z-š-o n- j-d-t- t-r-u- ---------------------- Zašto ne jedete tortu? 0
Я мушу схуднути. Ja--or-m --ršati. J_ m____ s_______ J- m-r-m s-r-a-i- ----------------- Ja moram smršati. 0
Я його не їм, тому що я мушу схуднути. Ja--- ne jede-- -er ---a---mr----. J_ j_ n_ j_____ j__ m____ s_______ J- j- n- j-d-m- j-r m-r-m s-r-a-i- ---------------------------------- Ja je ne jedem, jer moram smršati. 0
Чому Ви не п’єте пива? Za--o-ne -ij-te-p-v-? Z____ n_ p_____ p____ Z-š-o n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zašto ne pijete pivo? 0
Я повинен / повинна ще їхати. J- m-r-m-još vozi-i. J_ m____ j__ v______ J- m-r-m j-š v-z-t-. -------------------- Ja moram još voziti. 0
Я його не п’ю, тому що я повинен / повинна ще їхати. J- ga--e -ijem, --r---š----a- ------. J_ g_ n_ p_____ j__ j__ m____ v______ J- g- n- p-j-m- j-r j-š m-r-m v-z-t-. ------------------------------------- Ja ga ne pijem, jer još moram voziti. 0
Чому ти не п’єш кави? Za--o -e p--e--ka--? Z____ n_ p____ k____ Z-š-o n- p-j-š k-f-? -------------------- Zašto ne piješ kafu? 0
Вона холодна. Hl--n- --. H_____ j__ H-a-n- j-. ---------- Hladna je. 0
Я її не п’ю, тому що вона холодна. Ja je-ne pij--- --r--e hladn-. J_ j_ n_ p_____ j__ j_ h______ J- j- n- p-j-m- j-r j- h-a-n-. ------------------------------ Ja je ne pijem, jer je hladna. 0
Чому ти не п’єш чаю? Z-što -e -i-e- -aj? Z____ n_ p____ č___ Z-š-o n- p-j-š č-j- ------------------- Zašto ne piješ čaj? 0
Я не маю цукру. N---- -e-era. N____ š______ N-m-m š-ć-r-. ------------- Nemam šećera. 0
Я його не п’ю, тому що я не маю цукру. Ja--a ne-p---m- -er --mam šeć-r-. J_ g_ n_ p_____ j__ n____ š______ J- g- n- p-j-m- j-r n-m-m š-ć-r-. --------------------------------- Ja ga ne pijem, jer nemam šećera. 0
Чому Ви не їсте суп? Za--o -e -edete-s---? Z____ n_ j_____ s____ Z-š-o n- j-d-t- s-p-? --------------------- Zašto ne jedete supu? 0
Я його не замовляв / замовляла. Ja je n--a- n-r-----/ --r-čila. J_ j_ n____ n______ / n________ J- j- n-s-m n-r-č-o / n-r-č-l-. ------------------------------- Ja je nisam naručio / naručila. 0
Я його не їм, тому що я його не замовляв / замовляла. J- ----- j----, -------n--am--a--č-o-- n--uč--a. J_ j_ n_ j_____ j__ j_ n____ n______ / n________ J- j- n- j-d-m- j-r j- n-s-m n-r-č-o / n-r-č-l-. ------------------------------------------------ Ja je ne jedem, jer je nisam naručio / naručila. 0
Чому Ви не їсте м’яса? Zašt--ne -e---e--e-o? Z____ n_ j_____ m____ Z-š-o n- j-d-t- m-s-? --------------------- Zašto ne jedete meso? 0
Я вегетаріанець. J----m ---et-ri-a--c. J_ s__ v_____________ J- s-m v-g-t-r-j-n-c- --------------------- Ja sam vegeterijanac. 0
Я не їм це, тому що я вегетаріанець. Ja -a-ne ----m,--er--am-v-get-ri-ana-. J_ g_ n_ j_____ j__ s__ v_____________ J- g- n- j-d-m- j-r s-m v-g-t-r-j-n-c- -------------------------------------- Ja ga ne jedem, jer sam vegeterijanac. 0

Завантажити MP3 (.поштовий індекс файли)

MP3 українська + боснійська (1-100) MP3 боснійська (1-100)
Відео не знайдено!

Жести допомагають при вивченні слів

Коли ми вчимо слова, наш мозок багато працює. Він повинен запам’ятати нове слово. Але ми можемо свій мозок під час навчання також підтримати. Це відбувається за допомогою жестів. Жести допомагають нашій пам’яті. Слова можна краще запам’ятати, якщо при цьому застосовувати жести. Це однозначно доведено одним дослідженням. Дослідники дали змогу випробуваним вчити слова. Ці слова в дійсності не існують. Вони належали штучній мові. Деякі слова пред’являли випробуваним з жестами. Це означає, тест-особи не лише чули чи читали слова. Значення слів також імітували за допомогою жестів. Під час навчання заміряли активність мозку. При цьому дослідники зробили цікаве відкриття. Під час вивчення слів разом з жестами були активні більше ділянок мозку. Наряду з мовними центрами активність виявляли також сенсомотоні ділянки. Ця додаткова активність мозку має вплив на нашу пам’ять. Під час вивчення з жестами утворюються складні мережі. Ці мережі зберігають слово в багатьох місцях мозку. Так слова можуть оброблятися більш ефективно. Коли ми хочемо їх використовувати, наш мозок знаходить їх швидше. Вони також краще зберігаються. Але важливо те, що жести мають зв’язок зі словом. Наш мозок розпізнає, коли слово і жест не співпадають. Нові знання могли б привести нас до нових методик навчання. Люди, які мало знають про мови, часто вчаться повільно. Можливо, вони будуть вчитися легше, якщо вони імітуватимуть слова тілом…