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86 [quatre-vingt-six]

Questions – Passé 2

Questions – Passé 2

86 [kaheksakümmend kuus]

Küsimused – minevik 2

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Français Estonien Son Suite
Quelle cravate as-tu porté ? Mill--t --p-u-sa-k----i-? M______ l____ s_ k_______ M-l-i-t l-p-u s- k-n-s-d- ------------------------- Millist lipsu sa kandsid? 0
Quelle voiture as-tu acheté ? Milli-- auto--a-os-s-d? M______ a___ s_ o______ M-l-i-e a-t- s- o-t-i-? ----------------------- Millise auto sa ostsid? 0
À quel journal t’es-tu abonné ? M-l-ise ----e-e--- t-l-i-id? M______ a______ s_ t________ M-l-i-e a-a-e-e s- t-l-i-i-? ---------------------------- Millise ajalehe sa tellisid? 0
Qui avez-vous vu ? K-da--- n-git-? K___ t_ n______ K-d- t- n-g-t-? --------------- Keda te nägite? 0
Qui avez-vous rencontré ? K----g- -- k-h---i--? K______ t_ k_________ K-l-e-a t- k-h-u-i-e- --------------------- Kellega te kohtusite? 0
Qui avez-vous reconnu ? K-lle--e --- ---ds---? K____ t_ ä__ t________ K-l-e t- ä-a t-n-s-t-? ---------------------- Kelle te ära tundsite? 0
Quand vous êtes-vous levé ? Mi-l-- -- -rk---te? M_____ t_ ä________ M-l-a- t- ä-k-s-t-? ------------------- Millal te ärkasite? 0
Quand avez-vous commencé ? M-ll-l t--alu-ta---e? M_____ t_ a__________ M-l-a- t- a-u-t-s-t-? --------------------- Millal te alustasite? 0
Quand avez-vous arrêté ? M-l-al--- -õpet-site? M_____ t_ l__________ M-l-a- t- l-p-t-s-t-? --------------------- Millal te lõpetasite? 0
Pourquoi vous êtes-vous réveillé ? M-ks -e ä-k-s-t-? M___ t_ ä________ M-k- t- ä-k-s-t-? ----------------- Miks te ärkasite? 0
Pourquoi êtes-vous devenu instituteur ? Miks t----e---a-s-h-k---ite? M___ t_ õ________ h_________ M-k- t- õ-e-a-a-s h-k-a-i-e- ---------------------------- Miks te õpetajaks hakkasite? 0
Pourquoi avez-vous pris un taxi ? Mi-s te tak-o --t-i-e? M___ t_ t____ v_______ M-k- t- t-k-o v-t-i-e- ---------------------- Miks te takso võtsite? 0
D’où êtes vous venu ? K-s- t---ul---? K___ t_ t______ K-s- t- t-l-t-? --------------- Kust te tulite? 0
Où êtes-vous allé ? Kuhu ----ä-si--? K___ t_ l_______ K-h- t- l-k-i-e- ---------------- Kuhu te läksite? 0
Où avez-vous été ? K-s--e -lit-? K__ t_ o_____ K-s t- o-i-e- ------------- Kus te olite? 0
Qui as-tu aidé ? Ked- -a a---sid? K___ s_ a_______ K-d- s- a-t-s-d- ---------------- Keda sa aitasid? 0
À qui as-tu écrit ? K-lle-e sa-k-----as-d? K______ s_ k__________ K-l-e-e s- k-r-u-a-i-? ---------------------- Kellele sa kirjutasid? 0
À qui as-tu répondu ? Ke-l--- -- -a-tas--? K______ s_ v________ K-l-e-e s- v-s-a-i-? -------------------- Kellele sa vastasid? 0

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Le bilinguisme améliore l'ouïe

Les personnes parlant deux langues entendent mieux. Elles arrivent mieux à distinguer des sons différents entre eux. Une étude américaine est parvenue à ce résultat. Des chercheurs ont testé plusieurs adolescents. Une partie de ceux-ci avait grandi dans le bilinguisme. Ces adolescents parlaient anglais et espagnol. L'autre partie ne parlait que l'anglais. Les jeunes gens devaient écouter une syllabe particulière. Il s'agissait de la syllabe ‘da’. Elle n'appartenait à aucune des deux langues. Cette syllabe était diffusée aux personnes tests par le biais d'écouteurs. En même temps, l'activité de leur cerveau était mesurée avec des électrodes. A l'issue de ce test, les adolescents devaient réécouter la syllabe. Mais cette fois, elle était accompagnée de nombreux bruits gênants. C'étaient différentes voix qui disaient des phrases insensées. Les jeunes bilingues réagissaient très fortement à la syllabe. Leur cerveau manifestait une grande activité. Ils arrivaient à identifier la syllabe avec ou sans bruits gênants. Les jeunes monolingues n'y arrivaient pas. Leur sens de l'ouïe n'était pas aussi développé que celui des jeunes bilingues. Le résultat de l'expérience a surpris les chercheurs. La seule chose connue jusqu'alors était que les musiciens ont une ouïe particulièrement bonne. Mais il semble que le bilinguisme aussi entraîne l'ouïe. Les personnes bilingues sont constamment confrontées à différents sons. Ainsi, leur cerveau doit développer de nouvelles compétences. Il apprend à différencier différents stimuli linguistiques. Les chercheurs testent actuellement l'influence des connaissances linguistiques sur le cerveau. Peut-être que l'ouïe en profite aussi quand on apprend les langues plus tard…