Sarunvārdnīca

lv Virtuvē   »   cs V kuchyni

19 [deviņpadsmit]

Virtuvē

Virtuvē

19 [devatenáct]

V kuchyni

Izvēlieties, kā vēlaties redzēt tulkojumu:   
latviešu čehu Spēlēt Vairāk
Vai tev ir jauna virtuve? Má----vou-ku-h-n-? M__ n____ k_______ M-š n-v-u k-c-y-i- ------------------ Máš novou kuchyni? 0
Ko tu šodien vēlies gatavot? Co--h-e--d--s-v-řit? C_ c____ d___ v_____ C- c-c-š d-e- v-ř-t- -------------------- Co chceš dnes vařit? 0
Vai tu gatavo uz elektriskās vai uz gāzes plīts? Va-í- n--e--k----ě -ebo -a ply--? V____ n_ e________ n___ n_ p_____ V-ř-š n- e-e-t-i-ě n-b- n- p-y-u- --------------------------------- Vaříš na elektřině nebo na plynu? 0
Vai man sagriezt sīpolus? M-m n--rá-et -ib---? M__ n_______ c______ M-m n-k-á-e- c-b-l-? -------------------- Mám nakrájet cibuli? 0
Vai man nomizot kartupeļus? M---olou-at bra-bory? M__ o______ b________ M-m o-o-p-t b-a-b-r-? --------------------- Mám oloupat brambory? 0
Vai man nomazgāt salātus? Mám-u-ýt -alát? M__ u___ s_____ M-m u-ý- s-l-t- --------------- Mám umýt salát? 0
Kur ir glāzes? K-- -so- s-leni-k-? K__ j___ s_________ K-e j-o- s-l-n-č-y- ------------------- Kde jsou skleničky? 0
Kur ir trauki? Kde j- n-d---? K__ j_ n______ K-e j- n-d-b-? -------------- Kde je nádobí? 0
Kur ir galda piederumi? K-e-je p-íb--? K__ j_ p______ K-e j- p-í-o-? -------------- Kde je příbor? 0
Vai tev ir konservu kārbu attaisāmais? Má-----í-á- n--k-nze--y? M__ o______ n_ k________ M-š o-v-r-k n- k-n-e-v-? ------------------------ Máš otvírák na konzervy? 0
Vai tev ir pudeļu attaisāmais? M-š otv-rá- -a-ví? M__ o______ l_____ M-š o-v-r-k l-h-í- ------------------ Máš otvírák lahví? 0
Vai tev ir korķu viļķis? Má- -ýv--ku? M__ v_______ M-š v-v-t-u- ------------ Máš vývrtku? 0
Vai tu vārīsi zupu šajā katlā? Va--š--olévku-v-t-mt----nc-? V____ p______ v t____ h_____ V-ř-š p-l-v-u v t-m-o h-n-i- ---------------------------- Vaříš polévku v tomto hrnci? 0
Vai tu cepsi zivi šajā pannā? S--ž---ry-u-- této--án--? S_____ r___ v t___ p_____ S-a-í- r-b- v t-t- p-n-i- ------------------------- Smažíš rybu v této pánvi? 0
Vai tu grillēsi dārzeņus uz šī grilla? G---uješ zel----- -a tomt- -r-lu? G_______ z_______ n_ t____ g_____ G-i-u-e- z-l-n-n- n- t-m-o g-i-u- --------------------------------- Griluješ zeleninu na tomto grilu? 0
Es klāju galdu. P-o---u st--. P______ s____ P-o-t-u s-ů-. ------------- Prostřu stůl. 0
Te ir naži, dakšiņas un karotes. T--y---ou--o--- ----ič-- a --i-ky. T___ j___ n____ v_______ a l______ T-d- j-o- n-ž-, v-d-i-k- a l-i-k-. ---------------------------------- Tady jsou nože, vidličky a lžičky. 0
Te ir glāzes, šķīvji un salvetes. Tad- j-ou---le----y--t--í-- - ----u-k-. T___ j___ s_________ t_____ a u________ T-d- j-o- s-l-n-č-y- t-l-ř- a u-r-u-k-. --------------------------------------- Tady jsou skleničky, talíře a ubrousky. 0

Lejupielādēt MP3 (.zip faili)

MP3 latviešu + čehu (1-100) MP3 čehu (1-100)
Nav atrasts neviens videoklips!

Mācīšanās un mācīšanās veidi

Tie, kuri negūst mācībās panākumus, iespējams, mācas nepareizi. Tas ir, viņi nemācas atbilstoši savam tipam. Vispārēji atzīti ir četri mācīšanās veidi. Šie mācīšanās veidi ir saistīti ar maņu orgāniem. Māčīšanās veidi iedalīti - audiālais, vizuālais, komunikatīvais un kinestētiskais. Audiālais tipi vislabāk iemācas to, ko viņš dzird. Piemēram, viņī var ļoti labi atcerēties melodijas. Mācoties viņī lasa sev priekšā; apgūstot leksiku izrunā vārdus skaļi. Šis tips bieži vien sarunājas pats ar sevi balsī. Viņiem noder kompaktdiski vai lekcijas par tēmu. Vizuālais tips vislabāk iemācas to, ko viņš redz. Viņam ir svarīgi informāciju izlasīt. Mācoties viņš veic ļoti daudz piezīmes. Kā arī viņam patīk izmantot attēlus, tabulas un kartiņas. Šis tips daudz lasa un bieži sapņo krāsainus sapņus. Omulīgā vidē viņi mācas vislabāk. Komunikatīvais tips dod priekšroku sarunām un diskusijām. Viņiem nepieciešama mijiedarbība vai dialogs ar citiem. Klasē viņi uzdod daudz jautājumus un labi mācas grupā. Kinestētiskais tips mācas caur kustību. Viņi dod priekšroku metodei ‘learning by doing’ un vēlas visu izmēģināt. Viņi vēlas būt fiziski nodarbināti, vai arī mācoties košļā gumiju. Viņi nevēlas teoriju, bet gan eksperimentus. Svarīgi piezīmēt, ka gandrīz katrs ir šo tipu sajaukums. T.i., nav neviena, kas pārstāvētu tikai vienu vienīgu tipu. Tādēļ, kad iesaistam visus maņu orgānus, mēs mācamies vislabāk. Tādā veidā mūsu smadzenes ir visādā veidā nodarbinātas, un spēj labāk uzglabāt informāciju. Lasiet, pārrunājiet un ieklausieties leksikā! Un pēc tam nodarbojieties ar sportu!