Konverzační příručka

cs zdůvodnění 3   »   ca argumentar alguna cosa 3

77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

zdůvodnění 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

Vyberte, jak chcete překlad zobrazit:   
čeština katalánština Poslouchat Více
Proč nejíte ten dort? Per qu--n- m-nja -l --st-s? P__ q__ n_ m____ e_ p______ P-r q-è n- m-n-a e- p-s-í-? --------------------------- Per què no menja el pastís? 0
Musím zhubnout. H--g -- ---d-- p--. H___ d_ p_____ p___ H-i- d- p-r-r- p-s- ------------------- Haig de perdre pes. 0
Nejím ten dort, protože musím zhubnout. (J-- n- -en-- p--q-è -e -e --r--e ---. (___ n_ m____ p_____ h_ d_ p_____ p___ (-o- n- m-n-o p-r-u- h- d- p-r-r- p-s- -------------------------------------- (Jo) no menjo perquè he de perdre pes. 0
Proč nepijete to pivo? Pe- q-- -- -- -eu-la---r--s-? P__ q__ n_ e_ b__ l_ c_______ P-r q-è n- e- b-u l- c-r-e-a- ----------------------------- Per què no es beu la cervesa? 0
Musím ještě řídit. En--r- -aig------ndu-r. E_____ h___ d_ c_______ E-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ----------------------- Encara haig de conduir. 0
Nepiju ho, protože musím ještě řídit. Jo ---bec pe---è enc-ra -ai-----co--uir. J_ n_ b__ p_____ e_____ h___ d_ c_______ J- n- b-c p-r-u- e-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ---------------------------------------- Jo no bec perquè encara haig de conduir. 0
Proč nepiješ tu kávu? P-r--u- n--e--b-u-----ca-è? P__ q__ n_ e_ b___ e_ c____ P-r q-è n- e- b-u- e- c-f-? --------------------------- Per què no et beus el cafè? 0
Je studená. Es-à-fred. E___ f____ E-t- f-e-. ---------- Està fred. 0
Nebudu ji pít, protože je studená. Jo--o--e-l ----p--què ---à fre-. J_ n_ m___ b__ p_____ e___ f____ J- n- m-’- b-c p-r-u- e-t- f-e-. -------------------------------- Jo no me’l bec perquè està fred. 0
Proč nepiješ ten čaj? P-- qu- -o et-beu- -- -e? P__ q__ n_ e_ b___ e_ t__ P-r q-è n- e- b-u- e- t-? ------------------------- Per què no et beus el te? 0
Nemám cukr. No -i-- s-c-e. N_ t___ s_____ N- t-n- s-c-e- -------------- No tinc sucre. 0
Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. No----l --- -----è--o -inc suc-e. N_ m___ b__ p_____ n_ t___ s_____ N- m-’- b-c p-r-u- n- t-n- s-c-e- --------------------------------- No me’l bec perquè no tinc sucre. 0
Proč nejíte tu polévku? Per --è-no--s-me--a -- --p-? P__ q__ n_ e_ m____ l_ s____ P-r q-è n- e- m-n-a l- s-p-? ---------------------------- Per què no es menja la sopa? 0
Neobjednal jsem si ji. No-l’-- -eman---. N_ l___ d________ N- l-h- d-m-n-d-. ----------------- No l’he demanada. 0
Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. No-me--- ---j- per--- -o--’h- -----a--. N_ m_ l_ m____ p_____ n_ l___ d________ N- m- l- m-n-o p-r-u- n- l-h- d-m-n-d-. --------------------------------------- No me la menjo perquè no l’he demanada. 0
Proč nejíte to maso? Pe--què no--e-j--l- carn? P__ q__ n_ m____ l_ c____ P-r q-è n- m-n-a l- c-r-? ------------------------- Per què no menja la carn? 0
Jsem vegetarián. Só- veg--ar-à. S__ v_________ S-c v-g-t-r-à- -------------- Sóc vegetarià. 0
Nejím to, protože jsem vegetarián. No--- me--o p--qu---óc--ege-a-ià. N_ l_ m____ p_____ s__ v_________ N- l- m-n-o p-r-u- s-c v-g-t-r-à- --------------------------------- No la menjo perquè sóc vegetarià. 0

Stažení MP3 (.zip soubory)

MP3 čeština + katalánština (1-100) MP3 katalánština (1-100)
Nebylo nalezeno žádné video!

Gesta pomáhají při učení nových slov

Když se učíme slovíčka, má náš mozek spoustu práce. Musí uložit každé nové slovo. Můžete však svému mozku v učení pomoct. A to pomocí gest. Gesta pomáhají naší paměti. Lépe si zapamatuje slova, když zároveň zpracovává i gesta. Jasně to prokázala jedna studie. Vědci nechali studenty učit se slovíčka. Tato slova však ve skutečnosti neexistovala. Byla součástí umělého jazyka. Několik slov se studenti učili pomocí gest. To znamená, že studenti tato slova nejen slyšeli či četli. Pomocí gest také napodobovali význam těchto slov. Při učení byla monitorována činnost jejich mozku. Během pokusu došli vědci k zajímavému závěru. Při učení slovíček pomocí gest bylo aktivnějších více oblastí mozku. Kromě centra řeči projevovaly aktivitu také senzomotorické oblasti. Tato přebytečná mozková aktivita ovlivňuje naši paměť. Při učení pomocí gest se vytvoří komplexní síť. Tyto sítě uchovají nová slova na více místech v mozku. Slovní zásoba je tak zpracovávána efektivněji. Když potom chceme použít určitá slova, náš mozek je rychleji najde. Jsou také lépe uložena. Je ale důležité, aby mělo gesto s takovým slovem spojitost. Náš mozek rozezná, když slovo a gesto k sobě nepatří. Nové objevy mohou vést k novým vyučovacím metodám. Jedinci, kteří toho o jazycích vědí málo, se často učí pomalu. Možná by se jim učilo lépe, kdyby slova fyzicky napodobovali…