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zh 解释，说明某件事情3   »   fr argumenter qc. 3

77[七十七]

解释，说明某件事情3

解释，说明某件事情3

77 [soixante-dix-sept]

argumenter qc. 3

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您 为什么 不 吃 这个 蛋糕 呢 ？ P----uoi--e-ma-----v-u- pa- l- -ar---? P_______ n_ m__________ p__ l_ t____ ? P-u-q-o- n- m-n-e---o-s p-s l- t-r-e ? -------------------------------------- Pourquoi ne mangez-vous pas la tarte ? 0
我 必须 减肥 。 Je ---s-m--gr-r. J_ d___ m_______ J- d-i- m-i-r-r- ---------------- Je dois maigrir. 0
我 不能 吃 它（蛋糕）， 因为 我 必须 减肥 。 J- n- l- ---g- -a- -a--- q-- -e--oi--ma-grir. J_ n_ l_ m____ p__ p____ q__ j_ d___ m_______ J- n- l- m-n-e p-s p-r-e q-e j- d-i- m-i-r-r- --------------------------------------------- Je ne la mange pas parce que je dois maigrir. 0
您 为什么 不 喝 啤酒 呢 ？ P-urq------ b-v-z-vous-pa---a ----- ? P_______ n_ b_________ p__ l_ b____ ? P-u-q-o- n- b-v-z-v-u- p-s l- b-è-e ? ------------------------------------- Pourquoi ne buvez-vous pas la bière ? 0
我 还得 开 车 。 J- do---en---- ---dui-e. J_ d___ e_____ c________ J- d-i- e-c-r- c-n-u-r-. ------------------------ Je dois encore conduire. 0
我 不能 喝（这啤酒）， 因为 我 还得 开车 呢 。 Je-n--l--bo-s------ar-e-que--- ---s-en------on-uire. J_ n_ l_ b___ p__ p____ q__ j_ d___ e_____ c________ J- n- l- b-i- p-s p-r-e q-e j- d-i- e-c-r- c-n-u-r-. ---------------------------------------------------- Je ne la bois pas parce que je dois encore conduire. 0
你 为什么 不 喝咖啡 呢 ？ P---q-oi-ne bo----u--a- ---caf--? P_______ n_ b______ p__ l_ c___ ? P-u-q-o- n- b-i---u p-s l- c-f- ? --------------------------------- Pourquoi ne bois-tu pas le café ? 0
它 凉 了 。 Il-e-- froid. I_ e__ f_____ I- e-t f-o-d- ------------- Il est froid. 0
我 不 喝 它（咖啡）， 因为 它 凉 了 。 Je -e -e-b--s -a- -a------’il e-- f-o--. J_ n_ l_ b___ p__ p____ q____ e__ f_____ J- n- l- b-i- p-s p-r-e q-’-l e-t f-o-d- ---------------------------------------- Je ne le bois pas parce qu’il est froid. 0
你 为什么 不 喝 这茶 呢 ？ Pour-u-- ---boi------as le t-é-? P_______ n_ b______ p__ l_ t__ ? P-u-q-o- n- b-i---u p-s l- t-é ? -------------------------------- Pourquoi ne bois-tu pas le thé ? 0
我 没有 糖 。 J-------pa- de--u-re. J_ n___ p__ d_ s_____ J- n-a- p-s d- s-c-e- --------------------- Je n’ai pas de sucre. 0
我 不喝 它（茶）， 因为 我 没有 糖 。 Je n- le--ois --s ---ce -u- -- --a----s-de -u---. J_ n_ l_ b___ p__ p____ q__ j_ n___ p__ d_ s_____ J- n- l- b-i- p-s p-r-e q-e j- n-a- p-s d- s-c-e- ------------------------------------------------- Je ne le bois pas parce que je n’ai pas de sucre. 0
您 为什么 不喝 这汤 呢 ？ P-u----- n- m--g-z-v-u--p-s -a ------? P_______ n_ m__________ p__ l_ s____ ? P-u-q-o- n- m-n-e---o-s p-s l- s-u-e ? -------------------------------------- Pourquoi ne mangez-vous pas la soupe ? 0
我 没有 点 它 。 J---e-l-ai --- comma-dée. J_ n_ l___ p__ c_________ J- n- l-a- p-s c-m-a-d-e- ------------------------- Je ne l’ai pas commandée. 0
我 不喝 它（汤）， 因为 我 没有 点 它 。 Je n- l- -a--e-p-s p-r-e que je ne-l’ai-p-s-c--m-ndée. J_ n_ l_ m____ p__ p____ q__ j_ n_ l___ p__ c_________ J- n- l- m-n-e p-s p-r-e q-e j- n- l-a- p-s c-m-a-d-e- ------------------------------------------------------ Je ne la mange pas parce que je ne l’ai pas commandée. 0
您 为什么 不 吃 这肉 呢 ？ P-u-q-o--ne---ng----ous---s la---a--e-? P_______ n_ m__________ p__ l_ v_____ ? P-u-q-o- n- m-n-e---o-s p-s l- v-a-d- ? --------------------------------------- Pourquoi ne mangez-vous pas la viande ? 0
我 是 素食者 。 J--s------g-t--i-n /---g--ar-en-e. J_ s___ v_________ / v____________ J- s-i- v-g-t-r-e- / v-g-t-r-e-n-. ---------------------------------- Je suis végétarien / végétarienne. 0
我 不吃 它（肉）， 因为 我 是 素食者 。 Je-ne--a-m---- pa--pa-c--qu- -e s--s v-------e- - -é--ta----n-. J_ n_ l_ m____ p__ p____ q__ j_ s___ v_________ / v____________ J- n- l- m-n-e p-s p-r-e q-e j- s-i- v-g-t-r-e- / v-g-t-r-e-n-. --------------------------------------------------------------- Je ne la mange pas parce que je suis végétarien / végétarienne. 0

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手势有助于词汇学习

学习词汇时，我们的大脑有着大量的工作。 它必须把每个新学词语都储存下来。 但是在学习时，我们也可以帮助大脑。 那就是通过手势的作用。 手势对我们的记忆力有所帮助。 当大脑同时在处理手势时，就能对词语记得更牢。 这是由一项科学研究明确证实的。 研究人员让实验对象学习词汇。 但这些词语并不是真实存在的。 它们属于人工语言。 其中有几个词语会通过手势教给实验对象。 也就是说，实验对象不仅是听到和读到这几个词语。 他们也通过手势模仿了这几个词语的意思。 学习词汇时，他们的大脑活动也同时被测量。 研究人员从实验中发现了一个有趣的现象。 通过手势学习词语时，大脑多个区域会处于活跃状态。 除了语言中枢，还有大脑运动感觉区域也显示了活力。 而这个附加的大脑活动会对我们的记忆产生影响。 通过手势学习时，大脑会建立起一个复杂的网络。 该网络会在大脑多处储存新学的词汇。 这样大脑就能更有效率地处理词汇。 当我们想运用这些词汇时，大脑也能更快地找到它们。 而这些词汇也得到了更好的储存。 但重要的是，手势要和词语结合在一起。 我们的大脑能够识别词语和手势是否相互吻合。 这一新发现可以引领新的课堂教学法。 对语言所知甚少的人通常学得慢。 当以肢体模仿词汇时,也许他们可以学得更轻松......