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1[一]

人称

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1 [jeden]

Osoby

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我 -a j_ j- -- ja 0
我 和 你 j- - ty j_ i t_ j- i t- ------- ja i ty 0
我们 两人/俩 m- ---- - o--e-- ---je m_ o___ / o___ / o____ m- o-a- / o-i- / o-o-e ---------------------- my obaj / obie / oboje 0
他 -n o_ o- -- on 0
他 和 她 on-- o-a o_ i o__ o- i o-a -------- on i ona 0
他们 两人/俩 on- o---e o__ o____ o-i o-o-e --------- oni oboje 0
男人 m-żczy-na m________ m-ż-z-z-a --------- mężczyzna 0
女人 k-bi-ta k______ k-b-e-a ------- kobieta 0
孩子 dzi-c-o d______ d-i-c-o ------- dziecko 0
一个 家庭 rod---a r______ r-d-i-a ------- rodzina 0
我的 家庭 /我的 家人 moja ---zina m___ r______ m-j- r-d-i-a ------------ moja rodzina 0
我的 家庭 在 这里 。 Mo---r-dz--- je-- tu--j. M___ r______ j___ t_____ M-j- r-d-i-a j-s- t-t-j- ------------------------ Moja rodzina jest tutaj. 0
我 在 这里 。 (--)-J-s-e- --t--. (___ J_____ t_____ (-a- J-s-e- t-t-j- ------------------ (Ja) Jestem tutaj. 0
你 在 这里 。 Ty---s-eś ----j. T_ j_____ t_____ T- j-s-e- t-t-j- ---------------- Ty jesteś tutaj. 0
他 在 这里 和 她 在 这里 。 On--e-t-tut---i ona ---t ----j. O_ j___ t____ i o__ j___ t_____ O- j-s- t-t-j i o-a j-s- t-t-j- ------------------------------- On jest tutaj i ona jest tutaj. 0
我们 在 这里 。 (My)--esteśm- --t-j. (___ J_______ t_____ (-y- J-s-e-m- t-t-j- -------------------- (My) Jesteśmy tutaj. 0
你们 在 这里 。 Wy -es-eś-i--t--a-. W_ j________ t_____ W- j-s-e-c-e t-t-j- ------------------- Wy jesteście tutaj. 0
他们 都 在 这里 。 On- --z-sc---- -----. O__ w______ s_ t_____ O-i w-z-s-y s- t-t-j- --------------------- Oni wszyscy są tutaj. 0

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利用语言对抗阿尔茨海默病

要想精神健康长寿，就应该学习语言。 语言能力可以保护我们远离老年痴呆症。 许多科学研究证实了这一点。 年纪大小对语言学习本身并不重要。 重要的是大脑得到规律性锻炼。 学习词汇能激活大脑皮层的不同区域。 这些区域掌控着重要的认知过程。 因此掌握多种语言的人更为细心。 他们的注意力也更加集中。 但多语言能力还具有其它优势。 掌握多种语言的人拥有更好的决策能力。 他们做决定的速度更快。 这是因为他们的大脑已经学会了如何做出选择。 大脑总是知道，对应同一事物至少有两种词汇。 其中每一种词汇都是可行性选择之一。 因此多语言能力者必须时时做出选择。 在对许多事情做选择时，他们的大脑得到了锻炼。 这种锻炼不光助长了语言中枢。 大脑诸多区域也同样获益于多语言能力。 多语言能力也意味着更为优越的认知掌控力。 当然，语言能力并不能阻止老年痴呆症的发生。 但是在多语言能力者身上，病情的进展会减缓许多。 他们的大脑看起来能更好地抵消病症。 老年痴呆症在语言学习者身上的体现是相对轻微的。 困惑和健忘等症状不甚严重。 因此无论是老年人还是年轻人都同样从语言学习中受益。 而且：掌握了一门语言，再学新的会更加容易。 因此，我们应该向字典伸出双手而不是向药罐子！