У м-н--е-т---в--ч-н-е.
У м___ е___ у_________
У м-н- е-т- у-л-ч-н-е-
----------------------
У меня есть увлечение. 0 U-m-nya ---t- uv----eniye.U m____ y____ u___________U m-n-a y-s-ʹ u-l-c-e-i-e---------------------------U menya yestʹ uvlecheniye.
Я ----- в тенни-.
Я и____ в т______
Я и-р-ю в т-н-и-.
-----------------
Я играю в теннис. 0 Y- -gr-y--- ten--s.Y_ i_____ v t______Y- i-r-y- v t-n-i-.-------------------Ya igrayu v tennis.
Я иг-аю-в ф----л.
Я и____ в ф______
Я и-р-ю в ф-т-о-.
-----------------
Я играю в футбол. 0 Ya-i--ayu ----t-ol.Y_ i_____ v f______Y- i-r-y- v f-t-o-.-------------------Ya igrayu v futbol.
У-меня-е-ть - м--оци-л.
У м___ е___ и м________
У м-н- е-т- и м-т-ц-к-.
-----------------------
У меня есть и мотоцикл. 0 U ----a y-s-ʹ ---o-------.U m____ y____ i m_________U m-n-a y-s-ʹ i m-t-t-i-l---------------------------U menya yestʹ i mototsikl.
У ме---т--ж- е--- к-ртк--и дж-н--.
У м___ т____ е___ к_____ и д______
У м-н- т-к-е е-т- к-р-к- и д-и-с-.
----------------------------------
У меня также есть куртка и джинсы. 0 U -e--------h- yestʹ--u--k--- --h---y.U m____ t_____ y____ k_____ i d_______U m-n-a t-k-h- y-s-ʹ k-r-k- i d-h-n-y---------------------------------------U menya takzhe yestʹ kurtka i dzhinsy.
У-м-н- ес-- -арел--.
У м___ е___ т_______
У м-н- е-т- т-р-л-а-
--------------------
У меня есть тарелка. 0 U m-----y------ar-lk-.U m____ y____ t_______U m-n-a y-s-ʹ t-r-l-a-----------------------U menya yestʹ tarelka.
У ---- е----нож- -и-------ожка.
У м___ е___ н___ в____ и л_____
У м-н- е-т- н-ж- в-л-а и л-ж-а-
-------------------------------
У меня есть нож, вилка и ложка. 0 U --nya -e----n--h,-v-l-- i-l---ka.U m____ y____ n____ v____ i l______U m-n-a y-s-ʹ n-z-, v-l-a i l-z-k-.-----------------------------------U menya yestʹ nozh, vilka i lozhka.
Гд--с-л--и---ре-?
Г__ с___ и п_____
Г-е с-л- и п-р-ц-
-----------------
Где соль и перец? 0 Gde so-ʹ-i pe--t-?G__ s___ i p______G-e s-l- i p-r-t-?------------------Gde solʹ i perets?
მეტყველების დამუშავება ჩვენს ტვინში ხდება.
როდესაც ვუსმენთ, ან ვკითხულობთ, ჩვენი ტვინი აქტიურია.
ეს სხვადასხვა მეთოდით შეიძლება გაიზომოს.
მაგრამ ლინგვისტურ სტიმულებზე მარტო ჩვენი ტვინი არ რეაგირებს.
უახლესმა კვლევებმა უჩვენა, რომ მეტყველება ასევე ჩვენს სხეულს ააქტიურებს.
ჩვენი სხეული მუშაობს, როდესაც ესმის გარკვეული სიტყვები, ან როდესაც კითხულობს მათ.
გარდა ამისა, სიტყვები, რომლებიც ფიზიკურ რეაქციებს აღწერენ.
ამის კარგი მაგალითთა სიტყვა
ღიმილი.
როდესაც ამ სიტყვას ვკითხულობთ, ჩვენს ‘ღიმილის კუნთებს’ ვამოძრავებთ.
გაზომვადი ეფექტი უარყოფით სიტყვებსაც აქვთ.
ამის მაგალითია სიტყვა
ტკივილი.
როდესაც ამ სიტყვას ვკითხულობთ, ჩვენი სხეული ამჟღავნებს ტკივილის მკაფიო რეაქციას.
შეიძლება ითქვას, რომ ჩვენ ვაკეთებთ იმის იმიტაციას, რასაც ვკითხულობთ, ან რაც გვესმის.
რა უფრო მკაფიოა მეტყველება, მით უფრო მეტად ვრეაგირებთ მასზე.
ამის შედეგად ზუსტ აღწერილობას ძლიერი რეაქცია მოყვება.
სხეულის აქტივობა გაზომილი იყო კვლევისთვის.
ექსპერიმენტის მონაწილეებს უჩვენეს სხვადასხვა სიტყვები.
ეს იყო დადებითი და უარყოფით მნიშვნელობის მქონე სიტყვები.
ტესტის მიმდინარეობისას ექსპერიმენტის მონაწილეების სახის გამომეტყველებები იცვლებოდა.
ტუჩების და შუბლის მოძრაობები სხვადასხვანაირი იყო.
ეს ამტკიცებს, რომ მეტყველებას ძლიერი გავლენა აქვს ჩვენზე.
სიტყვები უფრო მეტია, ვიდრე უბრალოდ კომუნიკაციის საშუალება.
ჩვენს ტვინს მეტყველება სხეულის ენაში გადაჰყავს.
თუ როგორ ხდება ეს, ჯერჯერობით დაუდგენელია.
შესაძლებელია, რომ ამ კვლევის დასკვნებს შემდგომი შედეგები ჰქონდეს.
ექიმები განიხილავენ, თუ როგორ უმკურნალონ პაციენტებს ყველაზე უკეთ.
რადგან ბევრი ავადმყოფ ადამიანს მკურნალობის გრძელი კურსი სჭირდება.
და ამ პროცესში ბევრი ლაპარაკის საჭირო...