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64 [soixante-quatre]

Négation 1

Négation 1

64 [sixty-four]

Negation 1

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Je ne comprends pas le mot. I-don-t---d-rs--n----- w-rd. I d____ u_________ t__ w____ I d-n-t u-d-r-t-n- t-e w-r-. ---------------------------- I don’t understand the word. 0
Je ne comprends pas la phrase. I d---t-un-ersta-d-the---n-e---. I d____ u_________ t__ s________ I d-n-t u-d-r-t-n- t-e s-n-e-c-. -------------------------------- I don’t understand the sentence. 0
Je ne comprends pas le sens. I d---- under----- th- -ean---. I d____ u_________ t__ m_______ I d-n-t u-d-r-t-n- t-e m-a-i-g- ------------------------------- I don’t understand the meaning. 0
l’instituteur t----ea--er t__ t______ t-e t-a-h-r ----------- the teacher 0
Comprenez-vous l’instituteur ? D--you u--e----nd---e--e-c--r? D_ y__ u_________ t__ t_______ D- y-u u-d-r-t-n- t-e t-a-h-r- ------------------------------ Do you understand the teacher? 0
Oui, je le comprends bien. Ye-, I-unde---------m-w---. Y___ I u_________ h__ w____ Y-s- I u-d-r-t-n- h-m w-l-. --------------------------- Yes, I understand him well. 0
l’institutrice the---acher t__ t______ t-e t-a-h-r ----------- the teacher 0
Est-ce que vous comprenez l’institutrice ? Do --u -nd-rs--nd-t-e-t--cher? D_ y__ u_________ t__ t_______ D- y-u u-d-r-t-n- t-e t-a-h-r- ------------------------------ Do you understand the teacher? 0
Oui, je la comprends bien. Y----- ---e---a-d -e- ----. Y___ I u_________ h__ w____ Y-s- I u-d-r-t-n- h-r w-l-. --------------------------- Yes, I understand her well. 0
les gens the -eop-e t__ p_____ t-e p-o-l- ---------- the people 0
Est-ce que vous comprenez les gens ? Do -ou ---e-st-nd-th---eople? D_ y__ u_________ t__ p______ D- y-u u-d-r-t-n- t-e p-o-l-? ----------------------------- Do you understand the people? 0
Non, je ne les comprends pas très bien. No,-- -on’- -nde-st--d the--so well. N__ I d____ u_________ t___ s_ w____ N-, I d-n-t u-d-r-t-n- t-e- s- w-l-. ------------------------------------ No, I don’t understand them so well. 0
l’amie t-e-g-rlfr-e-d t__ g_________ t-e g-r-f-i-n- -------------- the girlfriend 0
Avez-vous une amie ? D- --- h-v--- -i-lf--e-d? D_ y__ h___ a g__________ D- y-u h-v- a g-r-f-i-n-? ------------------------- Do you have a girlfriend? 0
Oui, j’en ai. Y-s, --d-. Y___ I d__ Y-s- I d-. ---------- Yes, I do. 0
la fille t----a-g-t-r t__ d_______ t-e d-u-h-e- ------------ the daughter 0
Avez-vous une fille ? Do -o- --v----d---h-e-? D_ y__ h___ a d________ D- y-u h-v- a d-u-h-e-? ----------------------- Do you have a daughter? 0
Non, je n’en ai pas. N-- I----’-. N__ I d_____ N-, I d-n-t- ------------ No, I don’t. 0

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Les personnes aveugles sont plus efficaces dans le traitement du langage

Les personnes qui ne voient pas entendent mieux. Cela leur permet de mieux s'en sortir dans la vie de tous les jours. Mais les aveugles sont aussi mieux capables de traiter le langage ! Plusieurs études scientifiques ont abouti à cette conclusion. Des chercheurs ont fait écouter des textes à des personnes tests. On avait nettement augmenté la vitesse du langage. Malgré cela, les personnes tests non voyantes ont compris les textes. Les personnes voyantes, au contraire n'ont presque pas compris les phrases. La vitesse de la parole était trop élevée pour elles. Une autre expérience a conduit à un résultat similaire. Des personnes voyantes et non voyantes écoutaient différentes phrases. Une partie des phrases était manipulée. Le dernier mot était remplacé par un mot insensé. Les personnes tests devaient évaluer les phrases. Elles devaient décider si les phrases avaient un sens ou non. Pendant qu'elles effectuaient l'exercice, leur cerveau était examiné. Les chercheurs mesuraient différentes fréquences du cerveau. Ainsi, ils purent constater à quelle vitesse le cerveau résolvait l'exercice. Chez les personnes aveugles, un signal particulier apparaissait très rapidement. Ce signal indique qu'une phrase a été analysée. Chez les personnes voyantes, ce signal apparaissait nettement plus tard. On ne sait pas encore pourquoi les personnes aveugles traitent le langage plus efficacement. Mais les scientifiques ont une théorie. Ils pensent que leur cerveau utilise intensément une zone précise du cerveau. C'est la zone avec laquelle les personnes voyantes traitent les signaux visuels. Chez les personnes aveugles, cette zone n'est pas utilisée pour la vision. Elle est donc ‘libre’ pour d'autres tâches. Ainsi, les personnes aveugles ont de meilleures capacités pour le traitement du langage…