‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   fr A l’hôtel – Arrivée

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [vingt-sept]

A l’hôtel – Arrivée

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית צרפתית נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Avez-vous une chambre libre ? Avez-vous une chambre libre ? 1
‫הזמנתי חדר.‬ J’ai réservé une chambre. J’ai réservé une chambre. 1
‫שמי מילר.‬ Mon nom est Muller. Mon nom est Muller. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ J’ai besoin d’une chambre simple. J’ai besoin d’une chambre simple. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ J’ai besoin d’une chambre double. J’ai besoin d’une chambre double. 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ Combien coûte la chambre pour la nuit ? Combien coûte la chambre pour la nuit ? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Je voudrais une chambre avec bain. Je voudrais une chambre avec bain. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Je voudrais une chambre avec douche. Je voudrais une chambre avec douche. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Puis-je voir la chambre ? Puis-je voir la chambre ? 1
‫יש כאן חניה?‬ Y a-t-il un garage ici ? Y a-t-il un garage ici ? 1
‫יש כאן כספת?‬ Y a-t-il un coffre-fort ici ? Y a-t-il un coffre-fort ici ? 1
‫יש כאן פקס?‬ Y a-t-il un fax ici ? Y a-t-il un fax ici ? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Bon, je prends la chambre. Bon, je prends la chambre. 1
‫הנה המפתחות.‬ Voici les clefs. Voici les clefs. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Voici mes bagages. Voici mes bagages. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ A quelle heure est servi le petit déjeuner ? A quelle heure est servi le petit déjeuner ? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ A quelle heure est servi le déjeuner ? A quelle heure est servi le déjeuner ? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ A quelle heure est servi le dîner ? A quelle heure est servi le dîner ? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬