‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   es En el hotel – Llegada

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [veintisiete]

En el hotel – Llegada

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית ספרדית נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ ¿Tiene (usted) una habitación libre? ¿Tiene (usted) una habitación libre?
‫הזמנתי חדר.‬ He reservado una habitación. He reservado una habitación.
‫שמי מילר.‬ Mi nombre es Molinero. Mi nombre es Molinero.
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ Necesito una habitación individual. Necesito una habitación individual.
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ Necesito una habitación doble. Necesito una habitación doble.
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ ¿Cuánto vale la habitación por noche? ¿Cuánto vale la habitación por noche?
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Quisiera una habitación con baño. Quisiera una habitación con baño.
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Quisiera una habitación con ducha. Quisiera una habitación con ducha.
‫אפשר לראות את החדר?‬ ¿Puedo ver la habitación? ¿Puedo ver la habitación?
‫יש כאן חניה?‬ ¿Hay garaje aquí? ¿Hay garaje aquí?
‫יש כאן כספת?‬ ¿Hay caja fuerte aquí? ¿Hay caja fuerte aquí?
‫יש כאן פקס?‬ ¿Hay fax aquí? ¿Hay fax aquí?
‫טוב, אקח את החדר.‬ De acuerdo, cogeré la habitación. De acuerdo, cogeré la habitación.
‫הנה המפתחות.‬ Aquí tiene las llaves. Aquí tiene las llaves.
‫אלה המזוודות שלי.‬ Éste es mi equipaje. Éste es mi equipaje.
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ ¿A qué hora es el desayuno? ¿A qué hora es el desayuno?
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ ¿A qué hora es el almuerzo / la comida? ¿A qué hora es el almuerzo / la comida?
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ ¿A qué hora es la cena? ¿A qué hora es la cena?

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬