‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   lv Viesnīcā – ierašanās

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [divdesmit septiņi]

Viesnīcā – ierašanās

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית לטבית נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Vai Jums ir brīva istaba? Vai Jums ir brīva istaba? 1
‫הזמנתי חדר.‬ Es esmu rezervējusi istabu. Es esmu rezervējusi istabu. 1
‫שמי מילר.‬ Mani sauc Millere. Mani sauc Millere. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ Man ir nepieciešama vienvietīga istaba. Man ir nepieciešama vienvietīga istaba. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ Man ir nepieciešama divvietīga istaba. Man ir nepieciešama divvietīga istaba. 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ Cik maksā istaba par vienu nakti? Cik maksā istaba par vienu nakti? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ Es vēlos istabu ar vannu. Es vēlos istabu ar vannu. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ Es vēlos istabu ar dušu. Es vēlos istabu ar dušu. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Vai es varu apskatīt istabu? Vai es varu apskatīt istabu? 1
‫יש כאן חניה?‬ Vai te ir garāža? Vai te ir garāža? 1
‫יש כאן כספת?‬ Vai te ir seifs? Vai te ir seifs? 1
‫יש כאן פקס?‬ Vai te ir fakss? Vai te ir fakss? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Labi, es ņemšu šo istabu. Labi, es ņemšu šo istabu. 1
‫הנה המפתחות.‬ Te ir atslēgas. Te ir atslēgas. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Te ir mana bagāža. Te ir mana bagāža. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ Cikos ir brokastis? Cikos ir brokastis? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ Cikos ir pusdienas? Cikos ir pusdienas? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ Cikos ir vakariņas? Cikos ir vakariņas? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬