Тілашар

kk Өткен шақ 4   »   sl Preteklost 4

84 [сексен төрт]

Өткен шақ 4

Өткен шақ 4

84 [štiriinosemdeset]

Preteklost 4

Аударманы қалай көргіңіз келетінін таңдаңыз:   
Kazakh Slovenian Ойнау Көбірек
оқу br--i b____ b-a-i ----- brati 0
Мен оқыдым. B-a--a- --m. B______ s___ B-a-(-) s-m- ------------ Bral(a) sem. 0
Бүкіл романды оқып шықтым. Pre--al(-- s-m -e- --m--. P_________ s__ c__ r_____ P-e-r-l-a- s-m c-l r-m-n- ------------------------- Prebral(a) sem cel roman. 0
түсіну raz---ti r_______ r-z-m-t- -------- razumeti 0
Мен түсіндім. R---m---a) -e-. R_________ s___ R-z-m-l-a- s-m- --------------- Razumel(a) sem. 0
Мен бүкіл мәтінді түсіндім. R-zu-el(a)-se--c-l--n- bese---o. R_________ s__ c______ b________ R-z-m-l-a- s-m c-l-t-o b-s-d-l-. -------------------------------- Razumel(a) sem celotno besedilo. 0
жауап беру odg------i o_________ o-g-v-r-t- ---------- odgovoriti 0
Мен жауап бердім. O--ov-r--(a- ---. O___________ s___ O-g-v-r-l-a- s-m- ----------------- Odgovoril(a) sem. 0
Мен барлық сұраққа жауап бердім. O-g-----l--- se- -- -sa vpr-šanja. O___________ s__ n_ v__ v_________ O-g-v-r-l-a- s-m n- v-a v-r-š-n-a- ---------------------------------- Odgovoril(a) sem na vsa vprašanja. 0
Мен мұны білемін – мен мұны білдім. V-m -o –--ede-(a)-sem-t-. V__ t_ – v_______ s__ t__ V-m t- – v-d-l-a- s-m t-. ------------------------- Vem to – vedel(a) sem to. 0
Мен мұны жазамын – мен мұны жаздым. P--em-to-- n-pis-l(a-------o. P____ t_ – n_________ s__ t__ P-š-m t- – n-p-s-l-a- s-m t-. ----------------------------- Pišem to – napisal(a) sem to. 0
Мен мұны естіп отырмын – мен мұны естідім. Sl-š----o - s-i-al(-) s-m to. S_____ t_ – s________ s__ t__ S-i-i- t- – s-i-a-(-) s-m t-. ----------------------------- Slišim to – slišal(a) sem to. 0
Мен мұны алып келемін – мен мұны алып келдім. G-em-to----at–--l--s-m -o-isk-t. G___ t_ i_____ š__ s__ t_ i_____ G-e- t- i-k-t- š-a s-m t- i-k-t- -------------------------------- Grem to iskat– šla sem to iskat. 0
Мен мұны әкеле жатырмын – мен мұны әкелдім. P-----em t--– --i-e-e--(-rin--l-- -e- t-. P_______ t_ – p_______ (_________ s__ t__ P-i-e-e- t- – p-i-e-e- (-r-n-s-a- s-m t-. ----------------------------------------- Prinesem to – prinesel (prinesla) sem to. 0
Мен мұны сатып аламын – мен мұны сатып алдым. K--im--- ---- -e----p---a-. K____ t_ – t_ s__ k________ K-p-m t- – t- s-m k-p-l-a-. --------------------------- Kupim to – to sem kupil(a). 0
Мен осыны күтіп жүрмін – мен осыны күттім. P---a---em--o-– -- s-m--ri-akoval--). P_________ t_ – t_ s__ p_____________ P-i-a-u-e- t- – t- s-m p-i-a-o-a-(-)- ------------------------------------- Pričakujem to – to sem pričakoval(a). 0
Мен мұны түсіндіремін – мен мұны түсіндірдім. Po--s--- -- –--o--e- -oja---l(a). P_______ t_ – t_ s__ p___________ P-j-s-i- t- – t- s-m p-j-s-i-(-)- --------------------------------- Pojasnim to – to sem pojasnil(a). 0
Мен мұны білемін -мен мұны білдім. P-z--m--o – -o-s-m -ozn-l-a). P_____ t_ – t_ s__ p_________ P-z-a- t- – t- s-m p-z-a-(-)- ----------------------------- Poznam to – to sem poznal(a). 0

Жүктеп алу MP3 (.ZIP файлдар)

MP3 Kazakh + Slovenian (1-100) MP3 Slovenian (1-100)
Бейне табылмады!

Негативті сөздер ана тіліне аударылмайды

Оқу кезінде көп тілді адамдар еш байқаусыз бәрін ана тіліне аударады. Бұл толықтай өздігінен орын алады, оқып отырған адам оны байқамайды. Ми ілеспе аудармашы сияқты жұмыс істейді деп айтуға да болады. Бірақ ол бәрін аудармайды! Зерттеулер мидың ішінде орнатылған сүзгі бар екенін көрсетті. Бұл сүзгі нені аудару, нені аудармау керектігін шешеді. Бұл сүзгі белгілі бір сөздерді елемейтін сияқты. Негативті сөздер ана тіліне аударылмайды. Эксперимент жүргізу үшін зерттеушілер қытай тілінің иелерін таңдады. Олардың барлығы екінші шет тілі ретінде ағылшын тілінде сөйлейді. Бұл адамдар бірнеше ағылшын сөздерін бағалау керек еді. Бұл сөздер әртүрлі эмоционалды мазмұнға ие еді. Олардың арасында жағымды, негативті және бейтарап сөздер де болды. Зерттеушілер эксперимент барысында қатысушылардың миларын зерттеген. Яғни, олар мидың электрлік белсенділігін анықтаған. Осылайша, олар мидың қалай жұмыс істейтінін біле алады. Сөздерді аудару кезінде белгілі бір сигналдар пайда болады. Олар мидың белсенді екенін көрсетеді. Алайда негативті сөздер кезінде, қатысушылардың миы ешқандай белсенділік танытпаған. Тек жағымды немесе бейтарап сөздер ғана аударылған. Бұл құбылыстың себебін ғалымдар әлі білмейді. Теория тұрғысынан алғанда, ми барлық сөздерді бірдей өңдеу керек еді. Мүмкін, сүзгі әрбір сөзді қысқаша тексеріп шығатын шығар. Екінші тілде оқылған кезде, ол сөздерге талдау жасалынған. Сөз негативті болған кезде, ми бұғатталады. Ол сөздің ана тіліндегі баламасын таба алмайды. Адамдар сөздерге сезімтал келеді. Мүмкін, осылайша ми эмоционалды соққыдан қорғанғысы келетін шығар...