‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫المضاف إليه‬   »   ml ജെനിറ്റീവ്

‫99 [تسعة وتسعون]‬

‫المضاف إليه‬

‫المضاف إليه‬

99 [തൊണ്ണൂറ്റി ഒമ്പത്]

99 [thonnootti ombathu]

ജെനിറ്റീവ്

[jenittiv]

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية المالايالامية تشغيل المزيد
‫قطة صديقتي.‬ എന്റെ കാമുകിയുടെ പൂച്ച എന്റെ കാമുകിയുടെ പൂച്ച 1
e-te --amu--y--e-p-ocha ente kaamukiyude poocha
‫كلب صديقي.‬ എന്റെ സുഹൃത്തിന്റെ നായ എന്റെ സുഹൃത്തിന്റെ നായ 1
e-te suh-ut-------aa-a ente suhruthinte naaya
‫ألعاب أطفالي.‬ എന്റെ കുട്ടികളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്റെ കുട്ടികളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ 1
e----ku--i-a---e--ali---a---n--l ente kuttikalude kalippaattangal
‫هذا هو معطف زميلي.‬ ഇത് എന്റെ സഹപ്രവർത്തകന്റെ കോട്ടാണ്. ഇത് എന്റെ സഹപ്രവർത്തകന്റെ കോട്ടാണ്. 1
it---ent--s-h-p-avartha----e -o---a-u. ithu ente sahapravarthakante kottaanu.
‫هذه سيارة زميلتي.‬ ഇത് എന്റെ സഹപ്രവർത്തകന്റെ കാറാണ്. ഇത് എന്റെ സഹപ്രവർത്തകന്റെ കാറാണ്. 1
it-u----e s-h-p---a--ha---te--aaran-. ithu ente sahapravarthakante kaaranu.
‫هذا هو عمل زملائي.‬ ഇത് എന്റെ സഹപ്രവർത്തകരുടെ ജോലിയാണ്. ഇത് എന്റെ സഹപ്രവർത്തകരുടെ ജോലിയാണ്. 1
it-u-e--e sa-ap-a--rth-k---de ---i-a--u. ithu ente sahapravarthakarude joliyaanu.
‫زر القميص انقطع.‬ ഷർട്ടിന്റെ ബട്ടൺ ഓഫാണ്. ഷർട്ടിന്റെ ബട്ടൺ ഓഫാണ്. 1
sh---t-nte b--tan -f-aa-u. sharttinte battan offaanu.
‫فُقد مفتاح المرآب.‬ ഗാരേജിലെ താക്കോൽ പോയി. ഗാരേജിലെ താക്കോൽ പോയി. 1
g--r-ji-- t---kko---o-i. gaarejile thaakkol poyi.
‫حاسوب المدير معطل.‬ മുതലാളിയുടെ കമ്പ്യൂട്ടർ കേടായി. മുതലാളിയുടെ കമ്പ്യൂട്ടർ കേടായി. 1
mut-a-aal----e---m-yo-t-a---eday-. muthalaaliyude combyoottar kedayi.
‫من هما والدا الفتاة؟‬ പെൺകുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കൾ ആരാണ്? പെൺകുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കൾ ആരാണ്? 1
pe---tt-y-d- maat----it-a-kkal--araa--? penkuttiyude maathaapithaakkal aaraanu?
‫كيف أصل إلى منزل والديها؟‬ ഞാൻ എങ്ങനെ അവളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ വീട്ടിൽ എത്തും? ഞാൻ എങ്ങനെ അവളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ വീട്ടിൽ എത്തും? 1
n-aa- en---e-ava--d- -aat--ap-t----k--ud- --ett-l athum? njaan engane avalude maathaapithaakkalude veettil athum?
‫البيت موجود في أسفل الشارع.‬ തെരുവിന്റെ അറ്റത്താണ് വീട്. തെരുവിന്റെ അറ്റത്താണ് വീട്. 1
ther---nte-a-t-th-an- veet. theruvinte attathaanu veet.
‫ما اسم عاصمة سويسرا؟‬ സ്വിറ്റ്സർലൻഡിന്റെ തലസ്ഥാനത്തിന്റെ പേരെന്താണ്? സ്വിറ്റ്സർലൻഡിന്റെ തലസ്ഥാനത്തിന്റെ പേരെന്താണ്? 1
swi-t-a---nd-nt----al-sthaa--th---- ------haan-? swittsarlandinte thalasthaanathinte perenthaanu?
‫ما هو عنوان الكتاب؟‬ പുസ്തകത്തിന്റെ പേര് എന്താണ്? പുസ്തകത്തിന്റെ പേര് എന്താണ്? 1
pu--h-k-t--n------- e--h--n-? pusthakathinte peru enthaanu?
‫ما هي أسماء أولاد الجيران؟‬ അയൽവാസികളുടെ കുട്ടികളുടെ പേരുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? അയൽവാസികളുടെ കുട്ടികളുടെ പേരുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? 1
a-a-vaas-k-l-de-ku-tikal-d- -e--ka--enthokkeyaan-? ayalvaasikalude kuttikalude perukal enthokkeyaanu?
‫متى هي عطلة مدارس الأطفال؟‬ കുട്ടികളുടെ സ്കൂൾ അവധി എപ്പോഴാണ്? കുട്ടികളുടെ സ്കൂൾ അവധി എപ്പോഴാണ്? 1
kuttika---e sc------v-d-- --p-z--a--? kuttikalude school avadhi appozhaanu?
‫ما هي أوقات مراجعة الطبيب؟‬ ഡോക്ടറുടെ ഓഫീസ് സമയം എപ്പോഴാണ്? ഡോക്ടറുടെ ഓഫീസ് സമയം എപ്പോഴാണ്? 1
d----ru-e-o-fic- --ma----ap-oz-aanu? doctarude office samayam appozhaanu?
‫ما هي أوقات زيارة المتحف؟‬ മ്യൂസിയം തുറക്കുന്ന സമയം എത്രയാണ്? മ്യൂസിയം തുറക്കുന്ന സമയം എത്രയാണ്? 1
mu-eum--h-r-kku--- s--a-a----h-ay-anu? museum thurakkunna samayam ethrayaanu?

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 المالايالامية (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

تركيز أفضل = تعلم أفضل

عندما نتعلم لابد لنا من و أن نركز. فلابد من توجيه انتباهنا إلي شئ واحد. ليست القدرة علي التركيز عملية فطرية. فنحن علينا أولا أن نتعلم كيف نركز. و هذا يحدث في الغالب في الحضانة أو المدرسة. عندما يكون الأطفال في عمر السادسة يستطيعون التركيز لمدة 15 دقيقة متواصلة. و يمكن للشباب الذين في الرابعة عشر من عمرهم التركيز إلي ضعف المدة. في حين تستغرق مرحلة التركيز عند البالغين إلي 45 دقيقة. و بعد وقت محدد يبدأ معدل التركيز في النقصان. و بعد ذلك يفقد المتعلم رغبته في المادة التعليمية. و من الممكن أن يكون قد انتابه التعب أو الإرهاق. و في ذلك الوقت يكون التعلم أمرا شاقا. حيث لا تتمكن الذاكرة من ملاحظة المادة التعليمية. لكن ممكن للمر أن يزيد من معدل تركيزه. فمن الأهمية بمكان أن ينام المتعلم فترة كافية قبل الدرس. فالشخص المتعب لا يمكنه سوي التركيز لفترة قصيرة. فالدماغ يرتكب المزيد من الأخطاء عندما نكون متعبين. كذلك فإن عاطفتنا تؤثر علي تركيزنا. من يرد أن يتعلم بكفاءة عليه أن يحافظ علي حالة شعورية محايدة. تلعب المشاعر الإيجابية أو السلبية المبالغ فيها دورا في إعاقة العملية التعليمية. بالطبع لا يتمكن المرء دوما من التحكم في مشاعره. لكن من الممكن أن نحاول تجاهلها عند التعلم. من يرد التركيز عليه أن يكون متحفزا. و عند التعلم لابد من أن يكون لدينا هدف نصب أعيننا. و من ثم فقط يصير عقلنا مستعدا للتركيز. و من أجل تركيز أفضل يلعب المحيط الهادئ دورا هاما. و كذلك: علينا أن نشرب الكثير من الماء أثناء التعلم، حيث يساعدنا علي البقاء مستقيظين. و من يراع كل ذلك يبق من المؤكد في حالة تركيز أطول!