Рјечник

sr нешто образложити 3   »   sq tё argumentosh diçka 3

77 [седамдесет и седам]

нешто образложити 3

нешто образложити 3

77 [shtatёdhjetёeshtatё]

tё argumentosh diçka 3

Изаберите како желите да видите превод:   
српски албански Игра Више
Зашто не једете торту? Pse --k --hani-t-----? Pse nuk e hani tortёn? P-e n-k e h-n- t-r-ё-? ---------------------- Pse nuk e hani tortёn? 0
Ја морам смршати. M---u-e- -ё b-- n-- -e-h-. Mё duhet tё bie nga pesha. M- d-h-t t- b-e n-a p-s-a- -------------------------- Mё duhet tё bie nga pesha. 0
Ја је не једем, јер морам смршати. U-- n-k-e -a- s-ps- du- t--bie -g- pes-a. Unё nuk e ha, sepse dua tё bie nga pesha. U-ё n-k e h-, s-p-e d-a t- b-e n-a p-s-a- ----------------------------------------- Unё nuk e ha, sepse dua tё bie nga pesha. 0
Зашто не пијете пиво? Ps--nu- e-pi---b-rr--? Pse nuk e pini birrёn? P-e n-k e p-n- b-r-ё-? ---------------------- Pse nuk e pini birrёn? 0
Ја морам још возити. U---d---- ---------k-nё-. Unё duhet ti jap makinёs. U-ё d-h-t t- j-p m-k-n-s- ------------------------- Unё duhet ti jap makinёs. 0
Ја га не пијем, јер још морам возити. Nu--e-p-, --p-- du-et ti --- --k-nё-. Nuk e pi, sepse duhet ti jap makinёs. N-k e p-, s-p-e d-h-t t- j-p m-k-n-s- ------------------------------------- Nuk e pi, sepse duhet ti jap makinёs. 0
Зашто не пијеш кафу? Ps--n---- -- kaf-n? Pse nuk e pi kafen? P-e n-k e p- k-f-n- ------------------- Pse nuk e pi kafen? 0
Хладна је. Ё-h-ё------ht-. Ёshtё e ftohtё. Ё-h-ё e f-o-t-. --------------- Ёshtё e ftohtё. 0
Ја је не пијем, јер је хладна. U-- --- e--i,---ps--a-o ----- e-fto-tё. Unё nuk e pi, sepse ajo ёshtё e ftohtё. U-ё n-k e p-, s-p-e a-o ё-h-ё e f-o-t-. --------------------------------------- Unё nuk e pi, sepse ajo ёshtё e ftohtё. 0
Зашто не пијеш чај? P-e-n-- - pi ç-jin? Pse nuk e pi çajin? P-e n-k e p- ç-j-n- ------------------- Pse nuk e pi çajin? 0
Немам шећера. Nu--kam--h-q--. Nuk kam sheqer. N-k k-m s-e-e-. --------------- Nuk kam sheqer. 0
Ја га не пијем, јер немам шећера. Nuk-e-p-,--epse -u----m -h-qe-. Nuk e pi, sepse nuk kam sheqer. N-k e p-, s-p-e n-k k-m s-e-e-. ------------------------------- Nuk e pi, sepse nuk kam sheqer. 0
Зашто не једете супу? Ps- -uk-- -a-- --pёn? Pse nuk e hani supёn? P-e n-k e h-n- s-p-n- --------------------- Pse nuk e hani supёn? 0
Ја је нисам наручио / наручила. N-k - k-m-po---it--. Nuk e kam porositur. N-k e k-m p-r-s-t-r- -------------------- Nuk e kam porositur. 0
Ја је не једем, јер је нисам наручио / наручила. N-k - h-- ------nuk-e--a- ---ositur. Nuk e ha, sepse nuk e kam porositur. N-k e h-, s-p-e n-k e k-m p-r-s-t-r- ------------------------------------ Nuk e ha, sepse nuk e kam porositur. 0
Зашто не једете месо? Ps--nu--- han- mi--in? Pse nuk e hani mishin? P-e n-k e h-n- m-s-i-? ---------------------- Pse nuk e hani mishin? 0
Ја сам вегетеријанац. U-- j-m-v-gjet-r-an. Unё jam vegjetarian. U-ё j-m v-g-e-a-i-n- -------------------- Unё jam vegjetarian. 0
Ја га не једем, јер сам вегетеријанац. Nu--e -a- se--e-j-m-v-g--t-r-an. Nuk e ha, sepse jam vegjetarian. N-k e h-, s-p-e j-m v-g-e-a-i-n- -------------------------------- Nuk e ha, sepse jam vegjetarian. 0

Преузимање МП3 (.зип фајлови)

Није пронађен ниједан видео!

Гестикулирање помаже у учењу страних речи

У процесу учења нових речи наш мозак је врло запослен. Он мора да похрани сваку реч. Ви га у томе можете подржати. Гестикулирање је одличан начин помоћи. Гестикулација потпомаже меморисање. Речи се боље памте уколико меморија уједно прерађује и покрете. Једна студија је ово јасно потврдила. Научници су од испитаника захтевали да уче стране речи. У питању су биле измишљене речи. Оне су припадале једном вештачком језику. Неколико речи је испитаницима било пренето уз гестикулирање. То значи да их испитаници нису само чули и прочитали. Користећи гесте они су приказивали њихово значење. Док су учили, мерена им је мождана активност. У току испитивања се дошло до занимљивог открића. Учење речи подржаваних гестикулирањем активирало је неколико региона у мозгу. Осим у центру за говор активност се показала и у сензомоторним деловима мозга. Ова додатна мождана активност утиче на памћење. При учењу уз помоћ гестикулације долази до стварања комплексне мреже. Ова мрежа меморише научене речи у неколико можданих области. На тај начин се речник брже обрађује. Када нам је потребна нека реч, мозак је брже налази. Речи се на тај начин и боље похрањују. Наравно, веома је важно да се гестикулирање повезује са датом речју. Мозак је у стању да препозна уколико реч и гестикулирање не иду руку под руку. Ове научне спознаје могле би водити стварању нових метода учења. Особе које о језицима знају врло мало, често уче споро. Можда ће им процес учења бити бржи и лакши уколико речи имитирају покретима…