Рјечник

sr нешто образложити 3   »   hu valamit megmagyarázni 3

77 [седамдесет и седам]

нешто образложити 3

нешто образложити 3

77 [hetvenhét]

valamit megmagyarázni 3

Изаберите како желите да видите превод:   
српски мађарски Игра Више
Зашто не једете торту? Mié-- nem e--i----ort-t? M____ n__ e___ a t______ M-é-t n-m e-z- a t-r-á-? ------------------------ Miért nem eszi a tortát? 0
Ја морам смршати. Le-ke-l f--yn--. L_ k___ f_______ L- k-l- f-g-n-m- ---------------- Le kell fogynom. 0
Ја је не једем, јер морам смршати. Ne- --ze-- -e-t -e--el----gyn-m. N__ e_____ m___ l_ k___ f_______ N-m e-z-m- m-r- l- k-l- f-g-n-m- -------------------------------- Nem eszem, mert le kell fogynom. 0
Зашто не пијете пиво? Mi-r- n---i--za - -ö--? M____ n__ i____ a s____ M-é-t n-m i-s-a a s-r-? ----------------------- Miért nem issza a sört? 0
Ја морам још возити. M-- v-ze---m-k--l. M__ v_______ k____ M-g v-z-t-e- k-l-. ------------------ Még vezetnem kell. 0
Ја га не пијем, јер још морам возити. N-- i-zo-- --rt m-- v-z-t-em---ll. N__ i_____ m___ m__ v_______ k____ N-m i-z-m- m-r- m-g v-z-t-e- k-l-. ---------------------------------- Nem iszom, mert még vezetnem kell. 0
Зашто не пијеш кафу? Mié-t------sz-d-- ká--t? M____ n__ i____ a k_____ M-é-t n-m i-z-d a k-v-t- ------------------------ Miért nem iszod a kávét? 0
Хладна је. E- -ide-. E_ h_____ E- h-d-g- --------- Ez hideg. 0
Ја је не пијем, јер је хладна. Ne- isz--, mer--h-de-. N__ i_____ m___ h_____ N-m i-z-m- m-r- h-d-g- ---------------------- Nem iszom, mert hideg. 0
Зашто не пијеш чај? M-ér- -em-isz-d-----át? M____ n__ i____ a t____ M-é-t n-m i-z-d a t-á-? ----------------------- Miért nem iszod a teát? 0
Немам шећера. Ni-cs -u-ro-. N____ c______ N-n-s c-k-o-. ------------- Nincs cukrom. 0
Ја га не пијем, јер немам шећера. Ne---s--m----r- -i-cs c-kr-m. N__ i_____ m___ n____ c______ N-m i-z-m- m-r- n-n-s c-k-o-. ----------------------------- Nem iszom, mert nincs cukrom. 0
Зашто не једете супу? M--r--ne- ---i - -e----? M____ n__ e___ a l______ M-é-t n-m e-z- a l-v-s-? ------------------------ Miért nem eszi a levest? 0
Ја је нисам наручио / наручила. Én n-m--e--elt-m. É_ n__ r_________ É- n-m r-n-e-t-m- ----------------- Én nem rendeltem. 0
Ја је не једем, јер је нисам наручио / наручила. N-------m--m-r- --- ren--l--m. N__ e_____ m___ n__ r_________ N-m e-z-m- m-r- n-m r-n-e-t-m- ------------------------------ Nem eszem, mert nem rendeltem. 0
Зашто не једете месо? Mié---ne----zi --h-st? M____ n__ e___ a h____ M-é-t n-m e-z- a h-s-? ---------------------- Miért nem eszi a húst? 0
Ја сам вегетеријанац. Ve------ánu- ------. V___________ v______ V-g-t-r-á-u- v-g-o-. -------------------- Vegetáriánus vagyok. 0
Ја га не једем, јер сам вегетеријанац. Nem-e--e-, m-rt-v-----riá-us vag-o-. N__ e_____ m___ v___________ v______ N-m e-z-m- m-r- v-g-t-r-á-u- v-g-o-. ------------------------------------ Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. 0

Преузимање МП3 (.зип фајлови)

МП3 српски + мађарски (1-100) МП3 мађарски (1-100)
Није пронађен ниједан видео!

Гестикулирање помаже у учењу страних речи

У процесу учења нових речи наш мозак је врло запослен. Он мора да похрани сваку реч. Ви га у томе можете подржати. Гестикулирање је одличан начин помоћи. Гестикулација потпомаже меморисање. Речи се боље памте уколико меморија уједно прерађује и покрете. Једна студија је ово јасно потврдила. Научници су од испитаника захтевали да уче стране речи. У питању су биле измишљене речи. Оне су припадале једном вештачком језику. Неколико речи је испитаницима било пренето уз гестикулирање. То значи да их испитаници нису само чули и прочитали. Користећи гесте они су приказивали њихово значење. Док су учили, мерена им је мождана активност. У току испитивања се дошло до занимљивог открића. Учење речи подржаваних гестикулирањем активирало је неколико региона у мозгу. Осим у центру за говор активност се показала и у сензомоторним деловима мозга. Ова додатна мождана активност утиче на памћење. При учењу уз помоћ гестикулације долази до стварања комплексне мреже. Ова мрежа меморише научене речи у неколико можданих области. На тај начин се речник брже обрађује. Када нам је потребна нека реч, мозак је брже налази. Речи се на тај начин и боље похрањују. Наравно, веома је важно да се гестикулирање повезује са датом речју. Мозак је у стању да препозна уколико реч и гестикулирање не иду руку под руку. Ове научне спознаје могле би водити стварању нових метода учења. Особе које о језицима знају врло мало, често уче споро. Можда ће им процес учења бити бржи и лакши уколико речи имитирају покретима…