Рјечник

sr нешто образложити 3   »   hu valamit megmagyarázni 3

77 [седамдесет и седам]

нешто образложити 3

нешто образложити 3

77 [hetvenhét]

valamit megmagyarázni 3

Изаберите како желите да видите превод:   
српски мађарски Игра Више
Зашто не једете торту? M--rt-ne- --zi-a-t---á-? Miért nem eszi a tortát? M-é-t n-m e-z- a t-r-á-? ------------------------ Miért nem eszi a tortát? 0
Ја морам смршати. L- --l-----ynom. Le kell fogynom. L- k-l- f-g-n-m- ---------------- Le kell fogynom. 0
Ја је не једем, јер морам смршати. Nem--s-em,-m--- le -el---ogy--m. Nem eszem, mert le kell fogynom. N-m e-z-m- m-r- l- k-l- f-g-n-m- -------------------------------- Nem eszem, mert le kell fogynom. 0
Зашто не пијете пиво? Miért-n-m---sz- a --rt? Miért nem issza a sört? M-é-t n-m i-s-a a s-r-? ----------------------- Miért nem issza a sört? 0
Ја морам још возити. M-- v---tne- ke-l. Még vezetnem kell. M-g v-z-t-e- k-l-. ------------------ Még vezetnem kell. 0
Ја га не пијем, јер још морам возити. Ne- is-om, m-rt--é- -e-e-nem kel-. Nem iszom, mert még vezetnem kell. N-m i-z-m- m-r- m-g v-z-t-e- k-l-. ---------------------------------- Nem iszom, mert még vezetnem kell. 0
Зашто не пијеш кафу? Mi-rt-n---is-o- a -á---? Miért nem iszod a kávét? M-é-t n-m i-z-d a k-v-t- ------------------------ Miért nem iszod a kávét? 0
Хладна је. Ez-hid-g. Ez hideg. E- h-d-g- --------- Ez hideg. 0
Ја је не пијем, јер је хладна. N------om- -er- ---eg. Nem iszom, mert hideg. N-m i-z-m- m-r- h-d-g- ---------------------- Nem iszom, mert hideg. 0
Зашто не пијеш чај? Miért -e---szod-a--e--? Miért nem iszod a teát? M-é-t n-m i-z-d a t-á-? ----------------------- Miért nem iszod a teát? 0
Немам шећера. N---s--ukrom. Nincs cukrom. N-n-s c-k-o-. ------------- Nincs cukrom. 0
Ја га не пијем, јер немам шећера. Nem----o-- -e-t-ni-c----k-om. Nem iszom, mert nincs cukrom. N-m i-z-m- m-r- n-n-s c-k-o-. ----------------------------- Nem iszom, mert nincs cukrom. 0
Зашто не једете супу? Miér----m-e-z- a--e----? Miért nem eszi a levest? M-é-t n-m e-z- a l-v-s-? ------------------------ Miért nem eszi a levest? 0
Ја је нисам наручио / наручила. É- n-m re-d-l--m. Én nem rendeltem. É- n-m r-n-e-t-m- ----------------- Én nem rendeltem. 0
Ја је не једем, јер је нисам наручио / наручила. N-m --z-m- -er--nem-r--d-----. Nem eszem, mert nem rendeltem. N-m e-z-m- m-r- n-m r-n-e-t-m- ------------------------------ Nem eszem, mert nem rendeltem. 0
Зашто не једете месо? M---- -em----i-a h--t? Miért nem eszi a húst? M-é-t n-m e-z- a h-s-? ---------------------- Miért nem eszi a húst? 0
Ја сам вегетеријанац. V-g-tá--ánu--vag-o-. Vegetáriánus vagyok. V-g-t-r-á-u- v-g-o-. -------------------- Vegetáriánus vagyok. 0
Ја га не једем, јер сам вегетеријанац. N-m------- -e-t vegetár--n-s-v-g--k. Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. N-m e-z-m- m-r- v-g-t-r-á-u- v-g-o-. ------------------------------------ Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. 0

Преузимање МП3 (.зип фајлови)

Није пронађен ниједан видео!

Гестикулирање помаже у учењу страних речи

У процесу учења нових речи наш мозак је врло запослен. Он мора да похрани сваку реч. Ви га у томе можете подржати. Гестикулирање је одличан начин помоћи. Гестикулација потпомаже меморисање. Речи се боље памте уколико меморија уједно прерађује и покрете. Једна студија је ово јасно потврдила. Научници су од испитаника захтевали да уче стране речи. У питању су биле измишљене речи. Оне су припадале једном вештачком језику. Неколико речи је испитаницима било пренето уз гестикулирање. То значи да их испитаници нису само чули и прочитали. Користећи гесте они су приказивали њихово значење. Док су учили, мерена им је мождана активност. У току испитивања се дошло до занимљивог открића. Учење речи подржаваних гестикулирањем активирало је неколико региона у мозгу. Осим у центру за говор активност се показала и у сензомоторним деловима мозга. Ова додатна мождана активност утиче на памћење. При учењу уз помоћ гестикулације долази до стварања комплексне мреже. Ова мрежа меморише научене речи у неколико можданих области. На тај начин се речник брже обрађује. Када нам је потребна нека реч, мозак је брже налази. Речи се на тај начин и боље похрањују. Наравно, веома је важно да се гестикулирање повезује са датом речју. Мозак је у стању да препозна уколико реч и гестикулирање не иду руку под руку. Ове научне спознаје могле би водити стварању нових метода учења. Особе које о језицима знају врло мало, често уче споро. Можда ће им процес учења бити бржи и лакши уколико речи имитирају покретима…