М-н бир--ер-е -е-им--е-ип -ата-.
М__ б__ н____ ж____ к____ ж_____
М-н б-р н-р-е ж-г-м к-л-п ж-т-т-
--------------------------------
Мен бир нерсе жегим келип жатат. 0 Men -ir-n-r---j-g----e--- ---a-.M__ b__ n____ j____ k____ j_____M-n b-r n-r-e j-g-m k-l-p j-t-t---------------------------------Men bir nerse jegim kelip jatat.
Ме- б-- -- -с ал--м к-----ж-та-.
М__ б__ а_ э_ а____ к____ ж_____
М-н б-р а- э- а-г-м к-л-п ж-т-т-
--------------------------------
Мен бир аз эс алгым келип жатат. 0 Me--b----z--- ----m kel-p-j-t--.M__ b__ a_ e_ a____ k____ j_____M-n b-r a- e- a-g-m k-l-p j-t-t---------------------------------Men bir az es algım kelip jatat.
Aivojen kannalta ei ole väliä, milloin opimme kielen.
Näin on siksi, koska aivoilla on erilliset tallennuspaikat eri kielille.
Kaikkia oppimiamme kieliä ei ole tallennettu yhteen paikkaan.
Aikuisena oppimillemme kielille on oma tallennuspaikka.
Se tarkoittaa, että aivot käsittelevät uusia sääntöjä eri paikassa.
Niitä ei tallenneta äidinkielen kanssa.
Kaksikielisiksi kasvaneet ihmiset käyttävät puolestaan vain yhtä aivojen aluetta.
Useat tutkimukset ovat tulleet tähän tulokseen.
Neurotutkijat tutkivat useita koehenkilöitä.
Nämä puhuivat sujuvasti kahta kieltä.
Osa koeryhmästä oli kuitenkin kasvanut kaksikielisenä.
Toinen osa oli taas oppinut toisen kielen myöhemmin elämässään.
Tutkijat kykenivät mittaamaan aivotoimintaa kielikokeiden aikana.
Tällä tavoin he saattoivat nähdä, mitä aivojen alueet toimivat kokeiden aikana.
Ja he näkivät, että ”myöhään” oppineilla oli kaksi puhekeskusta!
Tutkijat olivat jo pitkään epäilleet, että näin olisi.
Aivovamman saaneilla ihmisillä oli toisenlaisia merkkejä.
Aivojen vammat voivat siis myös johtaa puheongelmiin.
Niistä kärsivät eivät kykene lausumaan tai ymmärtämään sanoja yhtä hyvin.
Mutta kaksikieliset onnettomuuden uhrit osoittivat epätavallisia merkkejä.
Heidän puhevaikeutensa eivät aina vaikuta molempiin kieliin.
Jos vain yksi aivojen alue saa vamman, toinen voi silti toimia.
Silloin potilaat puhuvat yhtä kieltä paremmin kuin toista.
Nuo kaksi kieltä opitaan myös uudelleen eri nopeudella.
Tämä todistaa, että molempia kieliä ei ole tallennettu samaan paikkaan.
Koska niitä ei opittu samaan aikaan, ne muodostivat kaksi tallennuspaikkaa.
Vielä ei tunneta, miten aivomme hallitsevat useita kieliä.
Mutta uudet löydöt voivat johtaa uusiin oppimismenetelmiin.