‫שיחון‬

he ‫משפטים טפלים עם אם‬   »   tl Sugnay na pangilalim: kung

‫93 [תשעים ושלוש]‬

‫משפטים טפלים עם אם‬

‫משפטים טפלים עם אם‬

93 [siyamnaput tatlo]

Sugnay na pangilalim: kung

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית טאגאלוג נגן יותר
‫אני לא יודעת אם הוא אוהב אותי.‬ Hindi ko alam kung mahal niya ako. Hindi ko alam kung mahal niya ako. 1
‫אני לא יודעת אם הוא יחזור.‬ Hindi ko alam kung babalik siya. Hindi ko alam kung babalik siya. 1
‫אני לא יודעת אם הוא יתקשר אלי.‬ Hindi ko alam kung tatawagan niya ako. Hindi ko alam kung tatawagan niya ako. 1
‫האם הוא אוהב אותי?‬ Kung mahal niya ba ako? Kung mahal niya ba ako? 1
‫האם הוא יחזור?‬ Kung babalik pa ba siya? Kung babalik pa ba siya? 1
‫האם הוא יתקשר אלי?‬ Kung tatawagan niya ba ako? Kung tatawagan niya ba ako? 1
‫אני שואלת את עצמי אם הוא חושב עלי.‬ Iniisip ko kung iniisip niya ako. Iniisip ko kung iniisip niya ako. 1
‫אני שואלת את עצמי אם יש לו מישהי אחרת.‬ Iniisip ko kung may iba na siya. Iniisip ko kung may iba na siya. 1
‫אני שואלת את עצמי אם הוא משקר.‬ Iniisip ko kung nagsisinungaling siya. Iniisip ko kung nagsisinungaling siya. 1
‫האם הוא חושב עלי?‬ Kung iniisip nya ba ako? Kung iniisip nya ba ako? 1
‫האם יש לו מישהי אחרת?‬ Kung may iba na ba siya.? Kung may iba na ba siya.? 1
‫האם הוא אומר את האמת?‬ Kung totoo ba ang sinasabi niya? Kung totoo ba ang sinasabi niya? 1
‫אינני יודעת אם הוא באמת אוהב אותי.‬ Duda ako kung gusto niya talaga ako. Duda ako kung gusto niya talaga ako. 1
‫אינני יודעת אם הוא יכתוב לי.‬ Duda ako kung susulat ba siya sa akin. Duda ako kung susulat ba siya sa akin. 1
‫אינני יודעת אם הוא יתחתן איתי.‬ Duda ako kung pakakasalan niya ako. Duda ako kung pakakasalan niya ako. 1
‫האם הוא באמת אוהב אותי?‬ Kung gusto niya ba talaga ako? Kung gusto niya ba talaga ako? 1
‫האם הוא באמת יכתוב לי?‬ Kung susulatan niya ba ako? Kung susulatan niya ba ako? 1
‫האם הוא באמת יתחתן איתי?‬ Kung pakakasalan niya ba ako? Kung pakakasalan niya ba ako? 1

‫איך לומד המוח דקדוק?‬

‫אנחנו מתחילים ללמוד את שפת האם שלנו בתור תינוקות.‬ ‫זה קורה בצורה אוטומטית לגמרי.‬ ‫אנחנו לא שמים לב לזה.‬ ‫אבל מוחנו צריך להשקיע הרבה בזמן הלמידה.‬ ‫הוא צריך לעבוד הרבה, למשל כשאנחנו לומדים דקדוק.‬ ‫הוא שומע דברים חדשים בכל יום.‬ ‫ומקבל תמיד תמריצים חדשים.‬ ‫אך מוחנו לא יכול לעבד כל תמריץ בנפרד.‬ ‫הוא צריך לפעול בצורה חסכונית.‬ ‫ולכן הוא מכוון את עבודתו לפי סדירות.‬ ‫מוחנו זוכר את הדברים שהוא שומע הרבה.‬ ‫הוא רושם לעצמו את התדירות שדבר מסוים בא בה.‬ ‫בעזרת הדוגמאות האלה הוא בונה חוקי דקדוק.‬ ‫ילדים יודעים אם משפט הוא נכון או לא.‬ ‫אבל הם לא יודעים מדוע זה כך.‬ ‫מוחנו מזהה את החוקים מבלי ללמוד אותם.‬ ‫מבוגרים לומדים שפות בצורה אחרת.‬ ‫הם מכירים כבר את המבנים של שפת האם שלהם.‬ ‫אלה בונים את הבסיס לחוקי דקדוק חדשים.‬ ‫אך בכדי ללמוד, מבוגרים צריכים שיעורים.‬ ‫כשמוחנו לומד דקדוק אז יש לו מערכת קבועה.‬ ‫את זה רואים למשל בחילוק לשמות ופעלים.‬ ‫הם נשמרים באזורים שונים במוח.‬ ‫ואזורים שונים במוח מופעלים כשהם מעובדים.‬ ‫חוקים מסובכים גם נלמדים אחרת מחוקים פשוטים.‬ ‫כשמוחנו לומד חוקים מסובכים, פועלים מספר אזורים במוח יחדיו.‬ ‫עדיין לא ברור איך המוח לומד דקדוק.‬ ‫אבל אנחנו יודעים שהוא יכול ללמוד כל דקדוק שהוא...‬