‫שיחון‬

he ‫משפטים טפלים עם אם‬   »   nn Leddsetningar med om

‫93 [תשעים ושלוש]‬

‫משפטים טפלים עם אם‬

‫משפטים טפלים עם אם‬

93 [nittitre]

Leddsetningar med om

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית נינורסק נורבגי נגן יותר
‫אני לא יודעת אם הוא אוהב אותי.‬ Eg veit ikkje om han elskar meg. Eg veit ikkje om han elskar meg. 1
‫אני לא יודעת אם הוא יחזור.‬ Eg veit ikkje om han kjem att. Eg veit ikkje om han kjem att. 1
‫אני לא יודעת אם הוא יתקשר אלי.‬ Eg veit ikkje om han vil ringje meg. Eg veit ikkje om han vil ringje meg. 1
‫האם הוא אוהב אותי?‬ Kva om han elskar meg? Kva om han elskar meg? 1
‫האם הוא יחזור?‬ Kva om han kjem att? Kva om han kjem att? 1
‫האם הוא יתקשר אלי?‬ Kva om han vil ringje meg? Kva om han vil ringje meg? 1
‫אני שואלת את עצמי אם הוא חושב עלי.‬ Eg lurer på om han tenkjer på meg. Eg lurer på om han tenkjer på meg. 1
‫אני שואלת את עצמי אם יש לו מישהי אחרת.‬ Eg lurer på om han har ei anna jente. Eg lurer på om han har ei anna jente. 1
‫אני שואלת את עצמי אם הוא משקר.‬ Eg lurer på om han lyg. Eg lurer på om han lyg. 1
‫האם הוא חושב עלי?‬ Kva om han tenkjer på meg? Kva om han tenkjer på meg? 1
‫האם יש לו מישהי אחרת?‬ Kva om han har ei anna jente? Kva om han har ei anna jente? 1
‫האם הוא אומר את האמת?‬ Kva om han pratar sant? Kva om han pratar sant? 1
‫אינני יודעת אם הוא באמת אוהב אותי.‬ Eg tvilar på om han verkeleg likar meg. Eg tvilar på om han verkeleg likar meg. 1
‫אינני יודעת אם הוא יכתוב לי.‬ Eg tvilar på om han vil skrive til meg. Eg tvilar på om han vil skrive til meg. 1
‫אינני יודעת אם הוא יתחתן איתי.‬ Eg tvilar på om han vil gifte seg med meg. Eg tvilar på om han vil gifte seg med meg. 1
‫האם הוא באמת אוהב אותי?‬ Kva om han verkeleg likar meg? Kva om han verkeleg likar meg? 1
‫האם הוא באמת יכתוב לי?‬ Kva om han skriv til meg? Kva om han skriv til meg? 1
‫האם הוא באמת יתחתן איתי?‬ Kva om han vil gifte seg med meg? Kva om han vil gifte seg med meg? 1

‫איך לומד המוח דקדוק?‬

‫אנחנו מתחילים ללמוד את שפת האם שלנו בתור תינוקות.‬ ‫זה קורה בצורה אוטומטית לגמרי.‬ ‫אנחנו לא שמים לב לזה.‬ ‫אבל מוחנו צריך להשקיע הרבה בזמן הלמידה.‬ ‫הוא צריך לעבוד הרבה, למשל כשאנחנו לומדים דקדוק.‬ ‫הוא שומע דברים חדשים בכל יום.‬ ‫ומקבל תמיד תמריצים חדשים.‬ ‫אך מוחנו לא יכול לעבד כל תמריץ בנפרד.‬ ‫הוא צריך לפעול בצורה חסכונית.‬ ‫ולכן הוא מכוון את עבודתו לפי סדירות.‬ ‫מוחנו זוכר את הדברים שהוא שומע הרבה.‬ ‫הוא רושם לעצמו את התדירות שדבר מסוים בא בה.‬ ‫בעזרת הדוגמאות האלה הוא בונה חוקי דקדוק.‬ ‫ילדים יודעים אם משפט הוא נכון או לא.‬ ‫אבל הם לא יודעים מדוע זה כך.‬ ‫מוחנו מזהה את החוקים מבלי ללמוד אותם.‬ ‫מבוגרים לומדים שפות בצורה אחרת.‬ ‫הם מכירים כבר את המבנים של שפת האם שלהם.‬ ‫אלה בונים את הבסיס לחוקי דקדוק חדשים.‬ ‫אך בכדי ללמוד, מבוגרים צריכים שיעורים.‬ ‫כשמוחנו לומד דקדוק אז יש לו מערכת קבועה.‬ ‫את זה רואים למשל בחילוק לשמות ופעלים.‬ ‫הם נשמרים באזורים שונים במוח.‬ ‫ואזורים שונים במוח מופעלים כשהם מעובדים.‬ ‫חוקים מסובכים גם נלמדים אחרת מחוקים פשוטים.‬ ‫כשמוחנו לומד חוקים מסובכים, פועלים מספר אזורים במוח יחדיו.‬ ‫עדיין לא ברור איך המוח לומד דקדוק.‬ ‫אבל אנחנו יודעים שהוא יכול ללמוד כל דקדוק שהוא...‬