Pasikalbėjimų knygelė

lt Neiginys 1   »   pl Przeczenie 1

64 [šešiasdešimt keturi]

Neiginys 1

Neiginys 1

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Pasirinkite, kaip norite matyti vertimą:   
lietuvių lenkų Žaisti Daugiau
(Aš) nesuprantu žodžio. Ni---ozumi-m-t--o --owa. N__ r_______ t___ s_____ N-e r-z-m-e- t-g- s-o-a- ------------------------ Nie rozumiem tego słowa. 0
(Aš) nesuprantu sakinio. Nie -ozu-i-m-te-o zdan--. N__ r_______ t___ z______ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-i-. ------------------------- Nie rozumiem tego zdania. 0
(Aš) nesuprantu reikšmės. N-- -o-umiem t-go-zna-z-n-a. N__ r_______ t___ z_________ N-e r-z-m-e- t-g- z-a-z-n-a- ---------------------------- Nie rozumiem tego znaczenia. 0
mokytojas n---zy--el n_________ n-u-z-c-e- ---------- nauczyciel 0
Ar suprantate mokytoją? R-----e pan /----i--ego-na-cz-ci-l-? R______ p__ / p___ t___ n___________ R-z-m-e p-n / p-n- t-g- n-u-z-c-e-a- ------------------------------------ Rozumie pan / pani tego nauczyciela? 0
Taip, aš jį gerai suprantu. T--,-d-br-e g- ---u-ie-. T___ d_____ g_ r________ T-k- d-b-z- g- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze go rozumiem. 0
mokytoja nauc--cie-ka n___________ n-u-z-c-e-k- ------------ nauczycielka 0
Ar suprantate mokytoją? R-z-m-----n / -ani-t- na-cz----l-ę? R______ p__ / p___ t_ n____________ R-z-m-e p-n / p-n- t- n-u-z-c-e-k-? ----------------------------------- Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? 0
Taip, aš ją gerai suprantu. Ta-, --b-ze--ą----umi--. T___ d_____ j_ r________ T-k- d-b-z- j- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze ją rozumiem. 0
Žmonės ludzie l_____ l-d-i- ------ ludzie 0
Ar suprantate tuos žmones? R-zumie -a------ni --c----dzi? R______ p__ / p___ t___ l_____ R-z-m-e p-n / p-n- t-c- l-d-i- ------------------------------ Rozumie pan / pani tych ludzi? 0
Ne, aš jų gerai nesuprantu. Nie,-n-e -o-u-i-m-i-h -b-----brze. N___ n__ r_______ i__ z___ d______ N-e- n-e r-z-m-e- i-h z-y- d-b-z-. ---------------------------------- Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. 0
draugė pr--jació-k- / d-iew-zyna p___________ / d_________ p-z-j-c-ó-k- / d-i-w-z-n- ------------------------- przyjaciółka / dziewczyna 0
Ar turite draugę? M--pa--d-i-w-----?-/--a p-------y--ció---? M_ p__ d__________ / M_ p___ p____________ M- p-n d-i-w-z-n-? / M- p-n- p-z-j-c-ó-k-? ------------------------------------------ Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? 0
Taip, turiu. T-k---a-. T___ m___ T-k- m-m- --------- Tak, mam. 0
duktė / dukra có-ka c____ c-r-a ----- córka 0
Ar turite dukterį? M- pa- --pani-có---? M_ p__ / p___ c_____ M- p-n / p-n- c-r-ę- -------------------- Ma pan / pani córkę? 0
Ne, neturiu. Ni-, ni- m-m. N___ n__ m___ N-e- n-e m-m- ------------- Nie, nie mam. 0

Parsisiųsti MP3 (.zip failus)

MP3 lietuvių + lenkų (1-100) MP3 lenkų (1-100)
Vaizdo įrašas nerastas!

Aklieji daug geriau supranta kalbą

Tie, kas prastai mato, geriau girdi. Tai jiems padeda lengviau tvarkytis kasdieniame gyvenime. Tačiau aklieji taip pat daug geriau apdoroja kalbą! Tai patvirtino daugelis mokslinių tyrimų. Tyrėjai davė dalyviams klausytis įrašų. Juose buvo specialiai pagreitinta kalba. Nepaisant to, akli dalyviai juos suprato. Tačiau matantiems dalyviams tai nesisekė. Kalbėjimo greitis jiems buvo per didelis. Kito eksperimento rezultatai buvo panašūs. Matantieji ir aklieji dalyviai klausėsi įvairių sakinių. Kiekvienas sakinys buvo šiek tiek pakeistas. Paskutinis žodis buvo keičiamas nieko nereiškiančiu žodžiu. Dalyviai turėjo įvertinti sakinius. Jie turėjo nuspręsti, ar sakiniai buvo įprasti ar beprasmiai. Kol jie skaitė sakinius, buvo analizuojamos jų smegenys. Tyrinėtojai matavo tam tikras smegenų bangas. Tuomet jie galėjo matyti, kaip greitai smegenys sprendė užduotį. Aklųjų smegenyse vienas signalas pasirodydavo labai greitai. Tas signalas reiškė, kad sakinys buvo analizuojamas. Matančiųjų smegenyse tas signalas pasirodydavo daug vėliau. Kol kas neaišku, kodėl aklieji signalus apdoroja efektyviau. Tačiau mokslininkai turi teoriją. Jie mano, kad aklųjų smegenys tam tikrą sritį naudoja daug intensyviau. Tai sritis, kuria matantieji apdoroja vizualią informaciją. Ši sritis aklųjų nėra naudojama. Tad ji yra „laisva“ kitai veiklai. Dėl šios priežasties aklieji geriau supranta kalbą…