Fraseboek

af Vrae – Verlede tyd 2   »   fa ‫سوال کردن- زمان گذشته 2‬

86 [ses en tagtig]

Vrae – Verlede tyd 2

Vrae – Verlede tyd 2

‫86 [هشتاد و شش]‬

‫86 [hashtaad va shosh]‬‬‬

‫سوال کردن- زمان گذشته 2‬

‫soal kardan- zamaan gozashteh 2‬‬‬

Kies hoe jy die vertaling wil sien:   
Afrikaans Persies Speel Meer
Watter das het jy gedra? ‫ -و-ک-ا--ک--وات -- --ه بو---‬ ‫ ت_ ک___ ک_____ ر_ ز__ ب_____ ‫ ت- ک-ا- ک-ا-ا- ر- ز-ه ب-د-؟- ------------------------------ ‫ تو کدام کراوات را زده بودی؟‬ 0
‫-too --d-am-ke-a-at -a--ade- b-o-i-‬‬‬ ‫ t__ k_____ k______ r_ z____ b________ ‫ t-o k-d-a- k-r-v-t r- z-d-h b-o-i-‬-‬ --------------------------------------- ‫ too kodaam keravat ra zadeh boodi?‬‬‬
Watter kar / motor het jy gekoop? ‫-- ک--م------ ر--خریده ب-د-؟‬ ‫__ ک___ خ____ ر_ خ____ ب_____ ‫-و ک-ا- خ-د-و ر- خ-ی-ه ب-د-؟- ------------------------------ ‫تو کدام خودرو را خریده بودی؟‬ 0
‫t-o--o-a-m--ho-ro -a--hari-eh-b-o--?‬-‬ ‫___ k_____ k_____ r_ k_______ b________ ‫-o- k-d-a- k-o-r- r- k-a-i-e- b-o-i-‬-‬ ---------------------------------------- ‫too kodaam khodro ra kharideh boodi?‬‬‬
Op watter koerant het jy ingeteken? ‫---اش-ر-ک کدا- -و--امه--- گ--ت- بو---‬ ‫__ ا_____ ک___ ر______ ر_ گ____ ب_____ ‫-و ا-ت-ا- ک-ا- ر-ز-ا-ه ر- گ-ف-ه ب-د-؟- --------------------------------------- ‫تو اشتراک کدام روزنامه را گرفته بودی؟‬ 0
‫-oo es-t-raak kod--m r----aam-h ----e-----h bo-di-‬-‬ ‫___ e________ k_____ r_________ r_ g_______ b________ ‫-o- e-h-e-a-k k-d-a- r-o-n-a-e- r- g-r-f-e- b-o-i-‬-‬ ------------------------------------------------------ ‫too eshteraak kodaam rooznaameh ra gerefteh boodi?‬‬‬
Wie het u gesien? ‫ش-- چه -س- -ا د-د---ید؟‬ ‫___ چ_ ک__ ر_ د___ ا____ ‫-م- چ- ک-ی ر- د-د- ا-د-‬ ------------------------- ‫شما چه کسی را دیده اید؟‬ 0
‫--oma- ch- --si--- -ideh--d?‬-‬ ‫______ c__ k___ r_ d____ i_____ ‫-h-m-a c-e k-s- r- d-d-h i-?-‬- -------------------------------- ‫shomaa che kasi ra dideh id?‬‬‬
Wie het u ontmoet? ‫شم- -- ---م-ا-ا--کر----ید؟‬ ‫___ ب_ ک_ م_____ ک___ ا____ ‫-م- ب- ک- م-ا-ا- ک-د- ا-د-‬ ---------------------------- ‫شما با کی ملاقات کرده اید؟‬ 0
‫sh---a ba--------a---aa- k--d-- i---‬‬ ‫______ b_ k__ m_________ k_____ i_____ ‫-h-m-a b- k-i m-l-a-h-a- k-r-e- i-?-‬- --------------------------------------- ‫shomaa ba kei molaaghaat kardeh id?‬‬‬
Wie het u herken? ‫ش-ا-چ- ک------شن--ته ا-د-‬ ‫___ چ_ ک__ ر_ ش_____ ا____ ‫-م- چ- ک-ی ر- ش-ا-ت- ا-د-‬ --------------------------- ‫شما چه کسی را شناخته اید؟‬ 0
‫------ ----k-si--a shen--k-te- i-?--‬ ‫______ c__ k___ r_ s__________ i_____ ‫-h-m-a c-e k-s- r- s-e-a-k-t-h i-?-‬- -------------------------------------- ‫shomaa che kasi ra shenaakhteh id?‬‬‬
Wanneer het u opgestaan? ‫ش-ا--ی-از -و-ب----- --- ---؟‬ ‫___ ک_ ا_ خ___ ب___ ش__ ا____ ‫-م- ک- ا- خ-ا- ب-ن- ش-ه ا-د-‬ ------------------------------ ‫شما کی از خواب بلند شده اید؟‬ 0
‫s----a -ei--z kh-ab --l-nd ---de- i--‬-‬ ‫______ k__ a_ k____ b_____ s_____ i_____ ‫-h-m-a k-i a- k-a-b b-l-n- s-o-e- i-?-‬- ----------------------------------------- ‫shomaa kei az khaab boland shodeh id?‬‬‬
Wanneer het u begin? ‫شما کی شروع ک----ا-د-‬ ‫___ ک_ ش___ ک___ ا____ ‫-م- ک- ش-و- ک-د- ا-د-‬ ----------------------- ‫شما کی شروع کرده اید؟‬ 0
‫--o--- -ei-sh-r-o&apo-; ka-de----?‬‬‬ ‫______ k__ s___________ k_____ i_____ ‫-h-m-a k-i s-o-o-&-p-s- k-r-e- i-?-‬- -------------------------------------- ‫shomaa kei shoroo' kardeh id?‬‬‬
Wanneer het u opgehou? ‫شما--ی -ار -ا --و-ف کرده ا-د؟‬ ‫___ ک_ ک__ ر_ م____ ک___ ا____ ‫-م- ک- ک-ر ر- م-و-ف ک-د- ا-د-‬ ------------------------------- ‫شما کی کار را متوقف کرده اید؟‬ 0
‫----a- ke- k-a------o--v-g--f--arde----?--‬ ‫______ k__ k___ r_ m_________ k_____ i_____ ‫-h-m-a k-i k-a- r- m-t-v-g-e- k-r-e- i-?-‬- -------------------------------------------- ‫shomaa kei kaar ra motevaghef kardeh id?‬‬‬
Waarom het u wakker geword? ‫-ما---ا--یدا- --- ا-د؟‬ ‫___ چ__ ب____ ش__ ا____ ‫-م- چ-ا ب-د-ر ش-ه ا-د-‬ ------------------------ ‫شما چرا بیدار شده اید؟‬ 0
‫-ho-aa-ch-------daar-s-------d?‬‬‬ ‫______ c_____ b_____ s_____ i_____ ‫-h-m-a c-e-a- b-d-a- s-o-e- i-?-‬- ----------------------------------- ‫shomaa cheraa bidaar shodeh id?‬‬‬
Waarom het u ’n onderwyser geword? ‫--- شما----م-ش-ه ای--‬ ‫___ ش__ م___ ش__ ا____ ‫-ر- ش-ا م-ل- ش-ه ا-د-‬ ----------------------- ‫چرا شما معلم شده اید؟‬ 0
‫c--raa ----aa ----p-s;---m -h--e--id?--‬ ‫______ s_____ m___________ s_____ i_____ ‫-h-r-a s-o-a- m-&-p-s-a-e- s-o-e- i-?-‬- ----------------------------------------- ‫cheraa shomaa mo'alem shodeh id?‬‬‬
Waarom het u ’n taxi geneem? ‫چ-- --ا-س-ا- ت---ی-ش-ه ای--‬ ‫___ ش__ س___ ت____ ش__ ا____ ‫-ر- ش-ا س-ا- ت-ک-ی ش-ه ا-د-‬ ----------------------------- ‫چرا شما سوار تاکسی شده اید؟‬ 0
‫c-e-a---homa--sa--ar------i--hod-- --?‬-‬ ‫______ s_____ s_____ t_____ s_____ i_____ ‫-h-r-a s-o-a- s-v-a- t-a-s- s-o-e- i-?-‬- ------------------------------------------ ‫cheraa shomaa savaar taaksi shodeh id?‬‬‬
Waarvandaan het u gekom? ‫ش----ز ک-ا------ای-؟‬ ‫___ ا_ ک__ آ___ ا____ ‫-م- ا- ک-ا آ-د- ا-د-‬ ---------------------- ‫شما از کجا آمده اید؟‬ 0
‫sh---a-a---oj-a-aa-ad-h i-?‬-‬ ‫______ a_ k____ a______ i_____ ‫-h-m-a a- k-j-a a-m-d-h i-?-‬- ------------------------------- ‫shomaa az kojaa aamadeh id?‬‬‬
Waarheen het u gegaan? ‫شما -ه --ا رفت---ید؟‬ ‫___ ب_ ک__ ر___ ا____ ‫-م- ب- ک-ا ر-ت- ا-د-‬ ---------------------- ‫شما به کجا رفته اید؟‬ 0
‫-h--aa -e -o-------t---i-?-‬‬ ‫______ b_ k____ r_____ i_____ ‫-h-m-a b- k-j-a r-f-e- i-?-‬- ------------------------------ ‫shomaa be kojaa rafteh id?‬‬‬
Waar was u gewees? ‫-ج---و-ی-؟‬ ‫___ ب______ ‫-ج- ب-د-د-‬ ------------ ‫کجا بودید؟‬ 0
‫kojaa-bo-------‬ ‫_____ b_________ ‫-o-a- b-o-i-?-‬- ----------------- ‫kojaa boodid?‬‬‬
Wie het jy gehelp? ‫-و--ه-ک---م--ک----ای؟‬ ‫__ ب_ ک_ ک__ ک___ ا___ ‫-و ب- ک- ک-ک ک-د- ا-؟- ----------------------- ‫تو به کی کمک کرده ای؟‬ 0
‫too be-k-i-komak----d-h-&-pos;-e-‬‬‬ ‫___ b_ k__ k____ k_____ &___________ ‫-o- b- k-i k-m-k k-r-e- &-p-s-e-?-‬- ------------------------------------- ‫too be kei komak kardeh 'ee?‬‬‬
(Vir) wie het jy geskryf? ‫-و ---ک- -ام- -و-ت---ی؟‬ ‫__ ب_ ک_ ن___ ن____ ا___ ‫-و ب- ک- ن-م- ن-ش-ه ا-؟- ------------------------- ‫تو به کی نامه نوشته ای؟‬ 0
‫t-o b- --- naa-e- -e----t-h--a--s-e----‬ ‫___ b_ k__ n_____ n________ &___________ ‫-o- b- k-i n-a-e- n-v-s-t-h &-p-s-e-?-‬- ----------------------------------------- ‫too be kei naameh neveshteh 'ee?‬‬‬
Wie het jy geantwoord? ‫ت--ب- -ی جواب-د--ه-ای-‬ ‫__ ب_ ک_ ج___ د___ ا___ ‫-و ب- ک- ج-ا- د-د- ا-؟- ------------------------ ‫تو به کی جواب داده ای؟‬ 0
‫--- be-k-- ja-aa----adeh &-p-s-e---‬‬ ‫___ b_ k__ j_____ d_____ &___________ ‫-o- b- k-i j-v-a- d-a-e- &-p-s-e-?-‬- -------------------------------------- ‫too be kei javaab daadeh 'ee?‬‬‬

Laai af MP3 (.zip lêers)

MP3 Afrikaans + Persies (1-100) MP3 Persies (1-100)
Geen video is gevind nie!

Tweetaligheid verbeter gehoor

Mense wat twee tale praat, hoor beter. Hulle kan akkurater tussen verskillende klanke onderskei. Dit was die gevolgtrekking van ’n Amerikaanse studie. Navorsers het verskeie tieners getoets. Van die proefkonyne het tweetalig grootgeword. Dié tieners het Engels en Spaans gepraat. Die ander groep proefkonyne het net Engels gepraat. Die jongmense moes na ’n spesifieke lettergreep luister. Dit was die lettergreep “da”. Dit kom nie in een van die tale voor nie. Die lettergreep is op oorfone vir die proefkonyne gespeel. Hul breinaktiwiteit is terselfdertyd gemeet. Na die toets moes die tieners weer na die lettergreep luister. Die keer kon hulle egter ook steurende klanke hoor. Dit was verskillende stemme wat betekenislose sinne gesê het. Die tweetalige mense het baie sterk op die lettergreep gereageer. Hul brein het baie aktiwiteit gewys. Hulle kon die lettergreep met en sonder steurende klanke presies herken. Die eentalige proefkonyne kon dit nie regkry nie. Hul gehoor was nie soos goed soos die tweetalige proefkonyne s’n nie. Die resultaat van die eksperiment het navorsers verras. Voorheen was dit net bekend dat musikante besonder goeie gehoor het. Dit lyk egter asof tweetaligheid ook die oor leer. Tweetalige mense word gedurig met verskeie klanke gekonfronteer. Daarvoor moet hul brein nuwe vaardighede ontwikkel. Dit leer hoe om verskillende taalprikkels presies te onderskei. Die navorsers toets nou hoe taalvaardigheid die brein beïnvloed. Miskien baat gehoor steeds daarby as ’n mens later in jou lewe tale leer…