Manual de conversa

ca La gent   »   kk Адамдар

1 [u]

La gent

La gent

1 [бір]

1 [bir]

Адамдар

[Adamdar]

Tria com vols veure la traducció:   
català kazakh Engegar Més
jo м-н м__ м-н --- мен 0
men m__ m-n --- men
jo i tu мен ж-н- -ен м__ ж___ с__ м-н ж-н- с-н ------------ мен және сен 0
me---äne-sen m__ j___ s__ m-n j-n- s-n ------------ men jäne sen
nosaltres dos / nosaltres dues б-з-еке----з б__ е_______ б-з е-е-і-і- ------------ біз екеуіміз 0
biz -kew-m-z b__ e_______ b-z e-e-i-i- ------------ biz ekewimiz
ell о- о_ о- -- ол 0
-l o_ o- -- ol
ell i ella ол-р о___ о-а- ---- олар 0
olar o___ o-a- ---- olar
ells dos / elles dues е-е-і де е____ д_ е-е-і д- -------- екеуі де 0
e-----de e____ d_ e-e-i d- -------- ekewi de
l‘home е---к е____ е-к-к ----- еркек 0
er-ek e____ e-k-k ----- erkek
la dona әй-л ә___ ә-е- ---- әйел 0
ä-el ä___ ä-e- ---- äyel
el nen бала б___ б-л- ---- бала 0
b--a b___ b-l- ---- bala
una família о-б--ы о_____ о-б-с- ------ отбасы 0
o----ı o_____ o-b-s- ------ otbası
la meva família ме--- --б-сым м____ о______ м-н-ң о-б-с-м ------------- менің отбасым 0
m--iñ-o-b-sım m____ o______ m-n-ñ o-b-s-m ------------- meniñ otbasım
La meva família és aquí. Ме-ің---б-сы- о-ы-да. М____ о______ о______ М-н-ң о-б-с-м о-ы-д-. --------------------- Менің отбасым осында. 0
Me-----t-a--m -sında. M____ o______ o______ M-n-ñ o-b-s-m o-ı-d-. --------------------- Meniñ otbasım osında.
Jo sóc aquí. Ме- --ын-ам-н. М__ о_________ М-н о-ы-д-м-н- -------------- Мен осындамын. 0
M-n--s--d-m--. M__ o_________ M-n o-ı-d-m-n- -------------- Men osındamın.
Tu ets aquí. Се--осынд----. С__ о_________ С-н о-ы-д-с-ң- -------------- Сен осындасың. 0
S-- -sın-asıñ. S__ o_________ S-n o-ı-d-s-ñ- -------------- Sen osındasıñ.
Ell és aquí i ella és aquí. О-ар--с----. О___ о______ О-а- о-ы-д-. ------------ Олар осында. 0
O-ar --ın--. O___ o______ O-a- o-ı-d-. ------------ Olar osında.
Nosaltres som aquí. Б-з осы-д-м--. Б__ о_________ Б-з о-ы-д-м-з- -------------- Біз осындамыз. 0
B-z-os------z. B__ o_________ B-z o-ı-d-m-z- -------------- Biz osındamız.
Vosaltres sou aquí. С---е- осын-а----ар. С_____ о____________ С-н-е- о-ы-д-с-ң-а-. -------------------- Сендер осындасыңдар. 0
Se-d-----ı-d-s---ar. S_____ o____________ S-n-e- o-ı-d-s-ñ-a-. -------------------- Sender osındasıñdar.
Tots ells són aquí. О-а--б--і о-ы--а. О___ б___ о______ О-а- б-р- о-ы-д-. ----------------- Олар бәрі осында. 0
O--- bär---sın--. O___ b___ o______ O-a- b-r- o-ı-d-. ----------------- Olar bäri osında.

Descarregar MP3 (.cremallera Arxius)

MP3 català + kazakh (1-100) MP3 kazakh (1-100)
No s’ha trobat cap vídeo

Llengües contra l'Alzheimer

Qui vulgui mantenir la ment en forma ha d'aprendre llengües. Els coneixements lingüístics poden protegir contra la demència. Nombrosos estudis científics així ho han demostrat. L'edat dels alumnes no té cap importància. L'única cosa important és exercitar el cervell de manera regular. L'aprenentatge de vocabulari activa diferents àrees del cervell. Aquestes àrees controlen processos cognitius importants. Per això les persones multilingües mostren una major capacitat d'atenció. També es poden concentrar millor. Però ser políglota té encara més beneficis. Les persones que dominen diverses llengües poden prendre decisions amb més determinació. Es decideixen més ràpidament. Això succeeix perquè el seu cervell ha après a triar. Sempre coneix almenys dos termes per a una mateixa cosa. Cadascun d'aquests termes representa una elecció possible. De manera que les persones multilingües han de prendre decisions constantment. El seu cervell està acostumat a haver d'escollir entre diverses opcions. I aquest entrenament no només estimula les àrees cerebrals relacionades amb els processos lingüístics. Són moltes les regions del cervell que es beneficien del multilingüisme. Les competències lingüístiques suposen un major control cognitiu. És clar que l'aprenentatge d'idiomes no evita la demència. La malaltia, però, triga més a desenvolupar-se. I els cervells de les persones multilingües semblen compensar millor els seus efectes. Els símptomes de la demència apareixen més diluïts en les persones que aprenen altres llengües. La confusió i la manca de memòria no succeeixen tan accentuadament. L'adquisició d'una nova llengua es per tant beneficiosa tant als vells com als joves. I amb cada llengua que s'aprèn és més fàcil d'aprendre una altra més. Hauríem de prendre més diccionaris en lloc de tants medicaments!
Sabia vostè que?
L’albanès pertany al grup de les llengües indo-germàniques, però ningú sap exactament com va sorgir, i és que no està estretament relacionat amb cap altre dels idiomas d’aquest grup. Avui en dia es parla principalment a Albania i Kosovo, i compta amb aproximadament 6 milions de parlants natius. L’albanès es divideix en dos grups dialèctics, i el riu Shkumbin fa de línia divisòria entre els dialectes del nort i del surd. En algunes zones existen notables diferències entre ambdós dialectes. L’albanès escrit no es va desenvolupar fins al segle XX, i utiliza l’alfabet llatí. La seva gramàtica és similar a la del grec i la del rumanès. També és possible trobar alguns paral·lelismes entre les llengües eslaves. Totes aquestes similituts deuen haver sorgit degut al contacte amb aquests idiomes. Si t’agraden els idiomes, aleshores hauries d’aprendre albanès, és un idioma únic!