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66[六十六]

物主代词1

物主代词1

66 [шестьдесят шесть]

66 [shestʹdesyat shestʹ]

Относительные местоимения

Otnositelʹnyye mestoimeniya

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我–我的 Я-----й Я – м__ Я – м-й ------- Я – мой 0
Ya –--oy Y_ – m__ Y- – m-y -------- Ya – moy
我 找不到 我的 钥匙 了 。 Я не мо-у--а--- -вой клю-. Я н_ м___ н____ с___ к____ Я н- м-г- н-й-и с-о- к-ю-. -------------------------- Я не могу найти свой ключ. 0
Y--n- mo-u na-ti--vo- k--u-h. Y_ n_ m___ n____ s___ k______ Y- n- m-g- n-y-i s-o- k-y-c-. ----------------------------- Ya ne mogu nayti svoy klyuch.
我 找不到 我的 车票 了 。 Я -- м--у-н------в-й-б-лет. Я н_ м___ н____ с___ б_____ Я н- м-г- н-й-и с-о- б-л-т- --------------------------- Я не могу найти свой билет. 0
Y---e mo-- --y-- -vo-----et. Y_ n_ m___ n____ s___ b_____ Y- n- m-g- n-y-i s-o- b-l-t- ---------------------------- Ya ne mogu nayti svoy bilet.
你–你的 Ты---т-ой Т_ – т___ Т- – т-о- --------- Ты – твой 0
T- – -voy T_ – t___ T- – t-o- --------- Ty – tvoy
你 找到 你的 钥匙 了 吗 ？ Т- -аш-- -----к-юч? Т_ н____ с___ к____ Т- н-ш-л с-о- к-ю-? ------------------- Ты нашёл свой ключ? 0
T--nash----v-y kly-ch? T_ n_____ s___ k______ T- n-s-ë- s-o- k-y-c-? ---------------------- Ty nashël svoy klyuch?
你 找到 你的 车票 了 吗 ？ Ты-на-ё- св-й---л--? Т_ н____ с___ б_____ Т- н-ш-л с-о- б-л-т- -------------------- Ты нашёл свой билет? 0
T- -a-----sv-y b-l-t? T_ n_____ s___ b_____ T- n-s-ë- s-o- b-l-t- --------------------- Ty nashël svoy bilet?
他–他的 О- - --о О_ – е__ О- – е-о -------- Он – его 0
O- ---e-o O_ – y___ O- – y-g- --------- On – yego
你 知道， 他的 钥匙 在 哪 吗 ？ Т- ----ш-- --е его--л--? Т_ з______ г__ е__ к____ Т- з-а-ш-, г-е е-о к-ю-? ------------------------ Ты знаешь, где его ключ? 0
Ty-z-a-es-ʹ- g-e y-go kl-u-h? T_ z________ g__ y___ k______ T- z-a-e-h-, g-e y-g- k-y-c-? ----------------------------- Ty znayeshʹ, gde yego klyuch?
你 知道， 他的 车票 在 哪 吗 ？ Т- -наешь- г-е--г----л--? Т_ з______ г__ е__ б_____ Т- з-а-ш-, г-е е-о б-л-т- ------------------------- Ты знаешь, где его билет? 0
Ty z-ay--hʹ--gd- y-go---le-? T_ z________ g__ y___ b_____ T- z-a-e-h-, g-e y-g- b-l-t- ---------------------------- Ty znayeshʹ, gde yego bilet?
她–她的 О-- – -ё О__ – е_ О-а – е- -------- Она – её 0
O-- – y--ë O__ – y___ O-a – y-y- ---------- Ona – yeyë
她的 钱 不见 了 。 Её-д-нь-- --опал-. Е_ д_____ п_______ Е- д-н-г- п-о-а-и- ------------------ Её деньги пропали. 0
Ye-ë d--ʹg- p--p-li. Y___ d_____ p_______ Y-y- d-n-g- p-o-a-i- -------------------- Yeyë denʹgi propali.
她的 信用卡 也 不见 了 。 И -----е--тной кар---к- -----н--. И е_ к________ к_______ т___ н___ И е- к-е-и-н-й к-р-о-к- т-ж- н-т- --------------------------------- И её кредитной карточки тоже нет. 0
I yeyë kredi---- --rt-ch----o-h--n--. I y___ k________ k________ t____ n___ I y-y- k-e-i-n-y k-r-o-h-i t-z-e n-t- ------------------------------------- I yeyë kreditnoy kartochki tozhe net.
我们–我们的 Мы-– --ш М_ – н__ М- – н-ш -------- Мы – наш 0
My---na-h M_ – n___ M- – n-s- --------- My – nash
我们的 外祖父/祖父 生病 了 。 Н-ш-де-у--- боле-. Н__ д______ б_____ Н-ш д-д-ш-а б-л-н- ------------------ Наш дедушка болен. 0
N-s--de---h-a-bo---. N___ d_______ b_____ N-s- d-d-s-k- b-l-n- -------------------- Nash dedushka bolen.
我们的 外祖母/祖母 是 健康 的 。 Н-ша-б--уш-------о--. Н___ б______ з_______ Н-ш- б-б-ш-а з-о-о-а- --------------------- Наша бабушка здорова. 0
N-sha-b--ushk- -----va. N____ b_______ z_______ N-s-a b-b-s-k- z-o-o-a- ----------------------- Nasha babushka zdorova.
你们–你们的 В- - -аши В_ – в___ В- – в-ш- --------- Вы – ваши 0
Vy –-vashi V_ – v____ V- – v-s-i ---------- Vy – vashi
孩子们， 你们的 爸爸 在 哪里 ? Д-ти- где ва--п-па? Д____ г__ в__ п____ Д-т-, г-е в-ш п-п-? ------------------- Дети, где ваш папа? 0
Det-,-g-- vash-----? D____ g__ v___ p____ D-t-, g-e v-s- p-p-? -------------------- Deti, gde vash papa?
孩子们， 你们的 妈妈 在 哪里 ？ Д-т-, --е----а м--а? Д____ г__ в___ м____ Д-т-, г-е в-ш- м-м-? -------------------- Дети, где ваша мама? 0
D-----g-e --s-------? D____ g__ v____ m____ D-t-, g-e v-s-a m-m-? --------------------- Deti, gde vasha mama?

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创造性语言

创造力在今天是一项重要特征。 每个人都想富有创造力。 富有创造力的人被视为才华横溢。 我们的语言也应该富有创造力。 在以前，人们尝试着尽可能正确地说话。 在今天，人们应该尽可能创造性地说话。 广告和新媒体语言就是其中例子。 它们展示了人类与语言游艺的可能性。 近50年以来，创造力的重要性一直与日俱增。 科学界一直致力于该现象的研究。 心理学家，教育学家和哲学家都在探索创造性的过程。 创造力因而被定义为发明新事物的能力。 一个富有创造力的发言人能创造出新的语言形式。 这可以是词语的创新或语法结构的创新。 通过研究创造性语言，语言学家进而认识了语言的改变过程。 可是，并非谁都能明白语言中的新元素。 人们需要知识去理解创造性语言。 人们必须去了解语言是如何发挥作用的。 还必须去认识创新者们所生存的世界。 只有这样，你才能明白他们想表达什么。 例如：青少年俚语。 孩子和年轻人一直在不停地创造新词汇。 成年人通常不理解这些新词汇。 其间甚至出版了专门解释青少年俚语的字典。 但这些字典大多在一个世代之后就过时了！ 创造性语言是可以学习的。 语言教练们对此提供了各种课程。 其中最重要的一条规律永远是：激活您内心的声音！