‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫فى المطبخ‬   »   ur ‫باورچی خانے میں‬

‫19 [تسعة عشر]

‫فى المطبخ‬

‫فى المطبخ‬

‫19 [انیس]‬

Anees

‫باورچی خانے میں‬

bawarchi khanaay mein

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية الأردية تشغيل المزيد
هل لديك مطبخ جديد؟ ‫کیا تمھارا باورچی خانہ نیا ہے؟‬ ‫کیا تمھارا باورچی خانہ نیا ہے؟‬ 1
kya --ma--a-ba-a-ch---ha-a---a---hai? kya tumahra bawarchi khanah naya hai?
ماذا تريد أن تطبخ اليوم؟ ‫تم آج کیا پکانا چاہتے ہو؟‬ ‫تم آج کیا پکانا چاہتے ہو؟‬ 1
t-m-aa--ky---a-a-a -ha--a---o? tum aaj kya pakana chahtay ho?
هل تطبخ بالكهرباء أم بالغاز؟ ‫تم بجلی یا گیس کے چولہے پر پکاؤ گے؟‬ ‫تم بجلی یا گیس کے چولہے پر پکاؤ گے؟‬ 1
t-m-b-j----- g-s-ke----lhe--a---e? tum bijli ya gas ke cholhe par ge?
هل يجب أن أقوم بتقطيع البصل؟ ‫کیا مجھے پیاز کاٹنا ہے؟‬ ‫کیا مجھے پیاز کاٹنا ہے؟‬ 1
ky------- p-a------tn- -ai? kya mujhe pyaaz kaatna hai?
هل يجب أن أقوم بتقشير البطاطس؟ ‫کیا مجھے آلو چھیلنا ہے؟‬ ‫کیا مجھے آلو چھیلنا ہے؟‬ 1
k-a-mujhe aa---cheelna -a-? kya mujhe aalo cheelna hai?
هل يجب أن أغسل الخس؟ ‫کیا مجھے سلاد دھونا ہے؟‬ ‫کیا مجھے سلاد دھونا ہے؟‬ 1
k----u--e ---ad--h--a----? kya mujhe salad dhona hai?
أين النظارات؟ ‫گلاس کہاں ہیں؟‬ ‫گلاس کہاں ہیں؟‬ 1
g-as- kah---h--n? glass kahan hain?
أين الأطباق؟ ‫برتن کہاں ہیں؟‬ ‫برتن کہاں ہیں؟‬ 1
b-r-an ----n--ai-? bartan kahan hain?
أين أدوات المائدة؟ ‫چھری کانٹے کہاں ہیں؟‬ ‫چھری کانٹے کہاں ہیں؟‬ 1
c--ree ka---y--a------in? churee kantay kahan hain?
هل لديك فتاحة علب؟ ‫کیا تمھارے پاس کین اوپنر ہے؟‬ ‫کیا تمھارے پاس کین اوپنر ہے؟‬ 1
kya ---h-r- -aas can--pe--- hai? kya tumhare paas can opener hai?
هل لديك فتاحة زجاجات؟ ‫کیا تمھارے پاس بوتل کا اوپنر ہے؟‬ ‫کیا تمھارے پاس بوتل کا اوپنر ہے؟‬ 1
k-a ------- p--- b--tle ka-open-- -a-? kya tumhare paas bottle ka opener hai?
هل لديك فتاحة زجاجات؟ ‫کیا تمھارے پاس کارک نکالنے کا آلہ ہے؟‬ ‫کیا تمھارے پاس کارک نکالنے کا آلہ ہے؟‬ 1
kya---m-are-p-as--aa-------a--- -a ---a --i? kya tumhare paas kaark nikaalte ka aala hai?
هل ‫تطبخ الحساء في هذا القدر؟ ‫کیا تم سوپ اس برتن میں بناتی ہو؟‬ ‫کیا تم سوپ اس برتن میں بناتی ہو؟‬ 1
ky--t-m-so----s-b-rta- me-n ba---i-h-? kya tum soop is bartan mein banati ho?
هل تقلي السمك في هذه المقلاة؟ ‫کیا تم مچھلی اس کڑاہی میں تلتی ہو؟‬ ‫کیا تم مچھلی اس کڑاہی میں تلتی ہو؟‬ 1
k----um --c-h-i ---m-i--ho? kya tum machhli is mein ho?
هل تشوي الخضروات على هذه الشواية؟ ‫کیا تم سبزیاں اس گرل میں بناتی ہو؟‬ ‫کیا تم سبزیاں اس گرل میں بناتی ہو؟‬ 1
ky- t-m sab--an-i- -----m--n b-------o? kya tum sabzian is girl mein banati ho?
‫أنا أعد المائدة. ‫میں میز تیار کرتا ہوں‬ ‫میں میز تیار کرتا ہوں‬ 1
me-- maiz---yy-r---r-a-hon mein maiz tayyar karta hon
‫هنا السكاكين والشوك والملاعق. ‫یہاں چاقو، کانٹے اور چمچے ہیں‬ ‫یہاں چاقو، کانٹے اور چمچے ہیں‬ 1
y-han--ha---- -ant-y -ur-c--m---- -ain yahan chaako, kantay aur chamchay hain
‫هنا الأكواب، الصحون، المناديل. ‫یہان گلاس، پلیٹیں اور نیپکن ہیں‬ ‫یہان گلاس، پلیٹیں اور نیپکن ہیں‬ 1
y-a--g-as-,--la-e- au--n---n -ain yhan glass, platen aur nipkn hain

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 العربية + الأردية (1-100) MP3 الأردية (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

التعلم و أنواعه

من لا يستطيع أن يحقق تقدم لدي التعلم فلربما يتعلم بصورة خاطئة. و هذا يعني عدم مناسبة طريقة التعلم مع الأسلوب الخاص بالمرء. عموما نحدد نحن أسلوب التعلم. و ترتبط أساليب التعلم هذه بالحواس. فهناك أساليب التعلم السمعية و البصرية و التواصلية والحركية. مستخدمو الأساليب السمعية يلاحظون ما يسمعونه علي نحوأفضل. فهم يستطيعون علي سبيل المثال تذكر الألحان بشكل جيد. أثناء التعلم يقرأون لأنفسهم و يقرأون المفردات بصوت عال. و يقود هذا النوع إلي حوار ذاتي. و تكون الأسطوانات سي دي أو المحاضرات حول الموضوع عاملا مساعدا هاما. مستخدمو الأساليب البصرية يتعلمون علي الأفضل ما يرونه. و يكون أيضا قراءة المعلومات ذا أهمية. و أثناء ذلك يتم تسجيل كثير من الملاحظات. و يفضل التعلم باستخدام الصور و الجداول و البطاقات. و يقرأ هذا النوع كثيرا، و يحلم أيضا كثيرا و بخاصة بالألوان. و يريدون أن يتعلموا في محيط جميل. يفضل نوع الاتصال الحوارات و النقاشات. فهذا النوع يفضل التفاعل و الحوار مع الآخرين. و يطرح كثير من الأسئلة في الدرس، و يحب التعلم في مجموعات. مفضلو الأساليب الحركية يتعلمون من خلال الحركات. يفضل الطرق التعليمية عن طريق الفعل و يريد تجريب أي شئ. و يكون أثناء التعلم نشطا أو يمضغ العلكة. و هو يريد التجريب وليس النظريات. إنه من المهم ملاحظة أن أغلب الناس بالكاد هم خليط من كل تلك الأنواع. فلا يوجد شخص يمثل نوعا واحدا فقط. و نتعلم علي الأفضل عندما نشارك جميع أعضاء الحس لدينا. و من ثم تنشط عقولنا و تخزن الأشياء بصورة أفضل. اسمع، اقرأ، ناقش المفردات، و بعد ذلك مارس الرياضة.