‫كتاب العبارات الشائعة

ar ‫فى المطبخ‬   »   bn রান্নাঘরে

‫19 [تسعة عشر]

‫فى المطبخ‬

‫فى المطبخ‬

১৯ [উনিশ]

19 [Uniśa]

রান্নাঘরে

rānnāgharē

اختر الطريقة التي تريد بها رؤية الترجمة:   
العربية البنغالية تشغيل المزيد
هل لديك مطبخ جديد؟ তোমার রান্নাঘর কি নতুন? তোমার রান্নাঘর কি নতুন? 1
tōm-ra r-------ra-ki -a-una? tōmāra rānnāghara ki natuna?
ماذا تريد أن تطبخ اليوم؟ তুমি আজ কী রান্না করছ? তুমি আজ কী রান্না করছ? 1
T--- ā-a -ī rānn- ---a-h-? Tumi āja kī rānnā karacha?
هل تطبخ بالكهرباء أم بالغاز؟ তুমি কি বিদ্যুতে রান্না কর নাকি গ্যাস স্টোভে? তুমি কি বিদ্যুতে রান্না কর নাকি গ্যাস স্টোভে? 1
Tumi--i--idyutē-rā--ā--ara--ā-i---ās--sṭ-b-ē? Tumi ki bidyutē rānnā kara nāki gyāsa sṭōbhē?
هل يجب أن أقوم بتقطيع البصل؟ আমি কি পেঁয়াজ কাটবো? আমি কি পেঁয়াজ কাটবো? 1
Ā-i -i p-m̐ẏā-a --ṭ-bō? Āmi ki pēm̐ẏāja kāṭabō?
هل يجب أن أقوم بتقشير البطاطس؟ আমি কি আলুর খোসা ছাড়াবো? আমি কি আলুর খোসা ছাড়াবো? 1
Āmi-ki ālura k--s- --ā---ō? Āmi ki ālura khōsā chāṛābō?
هل يجب أن أغسل الخس؟ আমি কি লেটুস / স্যালাড (সালাদ) ধোবো? আমি কি লেটুস / স্যালাড (সালাদ) ধোবো? 1
Ā------l-ṭus- / s-ālāḍa -s-lād---dhōbō? Āmi ki lēṭusa / syālāḍa (sālāda) dhōbō?
أين النظارات؟ গ্লাসগুলো কোথায়? গ্লাসগুলো কোথায়? 1
Glā-a-ul- k---āẏ-? Glāsagulō kōthāẏa?
أين الأطباق؟ থালা বাটি গুলো কোথায়? থালা বাটি গুলো কোথায়? 1
Th--ā-bāṭ----lō---t-āẏ-? Thālā bāṭi gulō kōthāẏa?
أين أدوات المائدة؟ ছুরি – কাঁটা – চামচ কোথায়? ছুরি – কাঁটা – চামচ কোথায়? 1
C---- --kā---- - --m-ca -ō-----? Churi – kām̐ṭā – cāmaca kōthāẏa?
هل لديك فتاحة علب؟ তোমার কাছে কি ক্যান ওপেনার আছে? তোমার কাছে কি ক্যান ওপেনার আছে? 1
T-mā-a -āc-ē -- -yā----pēnā---āch-? Tōmāra kāchē ki kyāna ōpēnāra āchē?
هل لديك فتاحة زجاجات؟ তোমার কাছে কি বোতল ওপেনার আছে? তোমার কাছে কি বোতল ওপেনার আছে? 1
Tō---- -ā-hē k- bō-al--ō-ē---a-āc--? Tōmāra kāchē ki bōtala ōpēnāra āchē?
هل لديك فتاحة زجاجات؟ তোমার কাছে কি কর্ক স্ক্রু আছে? তোমার কাছে কি কর্ক স্ক্রু আছে? 1
Tō--ra k-ch- ki----k------ -chē? Tōmāra kāchē ki karka skru āchē?
هل ‫تطبخ الحساء في هذا القدر؟ তুমি কি এই বাসনে স্যুপ রান্না করছ? তুমি কি এই বাসনে স্যুপ রান্না করছ? 1
Tu-- -i-ē'--bāsan--s-------n-ā -a-acha? Tumi ki ē'i bāsanē syupa rānnā karacha?
هل تقلي السمك في هذه المقلاة؟ তুমি কি এই তাওয়ায় মাছ ভাজি করছ? তুমি কি এই তাওয়ায় মাছ ভাজি করছ? 1
T-mi-k- ē'------ẏā-a-māc-- -hāj---a---h-? Tumi ki ē'i tā'ōẏāẏa mācha bhāji karacha?
هل تشوي الخضروات على هذه الشواية؟ তুমি কি এই গ্রিলে সবজি গ্রিল করছ? তুমি কি এই গ্রিলে সবজি গ্রিল করছ? 1
Tumi--- ē'- grilē sab-j- -r--a k-racha? Tumi ki ē'i grilē sabaji grila karacha?
‫أنا أعد المائدة. আমি টেবিলে খাবার দিব ৷ আমি টেবিলে খাবার দিব ৷ 1
Ām-----ilē---ā---a d-ba Āmi ṭēbilē khābāra diba
‫هنا السكاكين والشوك والملاعق. এখানে ছুরি – কাঁটা – চামচ আছে ৷ এখানে ছুরি – কাঁটা – চামচ আছে ৷ 1
ēk--nē c--r- --kām̐---–--ā-a------ē ēkhānē churi – kām̐ṭā – cāmaca āchē
‫هنا الأكواب، الصحون، المناديل. এখানে গ্লাস, থালা এবং ন্যাপকিন আছে ৷ এখানে গ্লাস, থালা এবং ন্যাপকিন আছে ৷ 1
ē--ā-----ās-, --āl--ēba- --yā-a-i-a--chē ēkhānē glāsa, thālā ēbaṁ n'yāpakina āchē

التنزيل MP3 (.ملف مضغوط (zip) الملفات)

MP3 العربية + البنغالية (1-100) MP3 البنغالية (1-100)
لم يتم العثور على فيديو!

التعلم و أنواعه

من لا يستطيع أن يحقق تقدم لدي التعلم فلربما يتعلم بصورة خاطئة. و هذا يعني عدم مناسبة طريقة التعلم مع الأسلوب الخاص بالمرء. عموما نحدد نحن أسلوب التعلم. و ترتبط أساليب التعلم هذه بالحواس. فهناك أساليب التعلم السمعية و البصرية و التواصلية والحركية. مستخدمو الأساليب السمعية يلاحظون ما يسمعونه علي نحوأفضل. فهم يستطيعون علي سبيل المثال تذكر الألحان بشكل جيد. أثناء التعلم يقرأون لأنفسهم و يقرأون المفردات بصوت عال. و يقود هذا النوع إلي حوار ذاتي. و تكون الأسطوانات سي دي أو المحاضرات حول الموضوع عاملا مساعدا هاما. مستخدمو الأساليب البصرية يتعلمون علي الأفضل ما يرونه. و يكون أيضا قراءة المعلومات ذا أهمية. و أثناء ذلك يتم تسجيل كثير من الملاحظات. و يفضل التعلم باستخدام الصور و الجداول و البطاقات. و يقرأ هذا النوع كثيرا، و يحلم أيضا كثيرا و بخاصة بالألوان. و يريدون أن يتعلموا في محيط جميل. يفضل نوع الاتصال الحوارات و النقاشات. فهذا النوع يفضل التفاعل و الحوار مع الآخرين. و يطرح كثير من الأسئلة في الدرس، و يحب التعلم في مجموعات. مفضلو الأساليب الحركية يتعلمون من خلال الحركات. يفضل الطرق التعليمية عن طريق الفعل و يريد تجريب أي شئ. و يكون أثناء التعلم نشطا أو يمضغ العلكة. و هو يريد التجريب وليس النظريات. إنه من المهم ملاحظة أن أغلب الناس بالكاد هم خليط من كل تلك الأنواع. فلا يوجد شخص يمثل نوعا واحدا فقط. و نتعلم علي الأفضل عندما نشارك جميع أعضاء الحس لدينا. و من ثم تنشط عقولنا و تخزن الأشياء بصورة أفضل. اسمع، اقرأ، ناقش المفردات، و بعد ذلك مارس الرياضة.