По--м--он не п--д-т?
П_____ о_ н_ п______
П-ч-м- о- н- п-и-ё-?
--------------------
Почему он не придёт? 0 P---e-u--n--e -ri-ët?P______ o_ n_ p______P-c-e-u o- n- p-i-ë-?---------------------Pochemu on ne pridët?
П-чему--- н- п-ид---?
П_____ т_ н_ п_______
П-ч-м- т- н- п-и-ё-ь-
---------------------
Почему ты не придёшь? 0 Po-h-mu--y ne p-i---hʹ?P______ t_ n_ p________P-c-e-u t- n- p-i-ë-h-?-----------------------Pochemu ty ne pridëshʹ?
У -е----ет -рем-ни.
У м___ н__ в_______
У м-н- н-т в-е-е-и-
-------------------
У меня нет времени. 0 U---n-a n-- --e-en-.U m____ n__ v_______U m-n-a n-t v-e-e-i---------------------U menya net vremeni.
Я-н---р---,-п-то-у ч---у ме---не- в-е-ени.
Я н_ п_____ п_____ ч__ у м___ н__ в_______
Я н- п-и-у- п-т-м- ч-о у м-н- н-т в-е-е-и-
------------------------------------------
Я не приду, потому что у меня нет времени. 0 Ya-n--prid-,--oto----ht--u-m-nya n-t vreme-i.Y_ n_ p_____ p_____ c___ u m____ n__ v_______Y- n- p-i-u- p-t-m- c-t- u m-n-a n-t v-e-e-i----------------------------------------------Ya ne pridu, potomu chto u menya net vremeni.
Я ---о-та--ь---от------о-я--щ----лже- / д------р-бот---.
Я н_ о_______ п_____ ч__ я е__ д_____ / д_____ р________
Я н- о-т-ю-ь- п-т-м- ч-о я е-ё д-л-е- / д-л-н- р-б-т-т-.
--------------------------------------------------------
Я не остаюсь, потому что я ещё должен / должна работать. 0 Y- n- o--ay-s-- -oto-u----o ya -e--c-- -o-z-e- - dolz--a -a-----ʹ.Y_ n_ o________ p_____ c___ y_ y______ d______ / d______ r________Y- n- o-t-y-s-, p-t-m- c-t- y- y-s-c-ë d-l-h-n / d-l-h-a r-b-t-t-.------------------------------------------------------------------Ya ne ostayusʹ, potomu chto ya yeshchë dolzhen / dolzhna rabotatʹ.
Més Idiomes
Fes clic a una bandera
No em quedo perquè encara haig de treballar.
Я не остаюсь, потому что я ещё должен / должна работать.
Ya ne ostayusʹ, potomu chto ya yeshchë dolzhen / dolzhna rabotatʹ.
En aprendre un altre idioma estem estimulant el nostre cervell.
El nostre pensament canvia amb l'aprenentatge.
Ens fem més creatius i flexibles.
Els raonaments difícils es tornen menys ardus per a les persones que parlen diversos idiomes.
La memòria s'exercita aprenent.
Com més aprenem, millor funciona.
Les persones que han après llengües aprenen altres coses més ràpidament.
Estan en condicions de concentrar-se més i millor sobre un tema particular.
Així en resolen els problemes amb major celeritat.
Les persones multilingües tenen per això més poder de decisió.
Però com es decideixen depèn també de les llengües.
Les llengües amb les que pensem influeixen en les nostres resolucions.
Els científics han experimentat això amb diversos subjectes.
Tots els individus de l'experiment eren bilingües.
A més de la seva llengua natal parlaven alguna altra llengua.
En l'experiment, els subjectes havien de respondre una pregunta.
La pregunta estava relacionada amb la solució d'un problema.
Els subjectes de l'estudi havien de decidir-se entre dues alternatives.
Una de les opcions era clarament més arriscada que l'altra.
Cada individu havia de respondre la pregunta en els dos idiomes.
I les respostes canviaven quan els idiomes també ho feien!
Quan feien servir la seva llengua materna, els individus es decantaven per l'alternativa de risc.
En canvi, quan s'expressaven en l'altra llengua escollien l'opció més segura.
Després d'aquest experiment, els subjectes de l'estudi encara van haver de fer apostes.
També llavors es va fer visible una clara diferència.
Quan apostaven en la llengua que no era la materna es mostraven més prudents.
Els investigadors creuen que ens concentrem més quan parlem en llengües diferents a la materna.
Llavors prenem decisions de forma no emocional sinó racional...