Manual de conversa

ca argumentar alguna cosa 3   »   sl nekaj utemeljiti 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

argumentar alguna cosa 3

77 [sedeminsedemdeset]

nekaj utemeljiti 3

Tria com vols veure la traducció:   
català eslovè Engegar Més
Per què no menja el pastís? Z-----n---e-te -o--e? Z____ n_ j____ t_____ Z-k-j n- j-s-e t-r-e- --------------------- Zakaj ne jeste torte? 0
Haig de perdre pes. M---- shu-----. M____ s________ M-r-m s-u-š-t-. --------------- Moram shujšati. 0
(Jo) no menjo perquè he de perdre pes. N- -em-j-- k-- --ram -h-jša-i. N_ j__ j__ k__ m____ s________ N- j-m j-, k-r m-r-m s-u-š-t-. ------------------------------ Ne jem je, ker moram shujšati. 0
Per què no es beu la cervesa? Za--- -e-p--e-e pi-a? Z____ n_ p_____ p____ Z-k-j n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zakaj ne pijete piva? 0
Encara haig de conduir. M---m--- --z-t-. M____ š_ v______ M-r-m š- v-z-t-. ---------------- Moram še voziti. 0
Jo no bec perquè encara haig de conduir. N--pij-- ga----r---ra- -------t-. N_ p____ g__ k__ m____ š_ v______ N- p-j-m g-, k-r m-r-m š- v-z-t-. --------------------------------- Ne pijem ga, ker moram še voziti. 0
Per què no et beus el cafè? Za-a---e ----- ----? Z____ n_ p____ k____ Z-k-j n- p-j-š k-v-? -------------------- Zakaj ne piješ kave? 0
Està fred. M--l--je. M____ j__ M-z-a j-. --------- Mrzla je. 0
Jo no me’l bec perquè està fred. N- pi--m ----ker--e -rz--. N_ p____ j__ k__ j_ m_____ N- p-j-m j-, k-r j- m-z-a- -------------------------- Ne pijem je, ker je mrzla. 0
Per què no et beus el te? Z---j-n- ----š čaj-? Z____ n_ p____ č____ Z-k-j n- p-j-š č-j-? -------------------- Zakaj ne piješ čaja? 0
No tinc sucre. N---m-s-adk-r-a. N____ s_________ N-m-m s-a-k-r-a- ---------------- Nimam sladkorja. 0
No me’l bec perquè no tinc sucre. N---ij-m--a, --- ---am s-ad----a. N_ p____ g__ k__ n____ s_________ N- p-j-m g-, k-r n-m-m s-a-k-r-a- --------------------------------- Ne pijem ga, ker nimam sladkorja. 0
Per què no es menja la sopa? Z--------jeste ----? Z____ n_ j____ j____ Z-k-j n- j-s-e j-h-? -------------------- Zakaj ne jeste juhe? 0
No l’he demanada. Ni-em -- -a--č--(a-. N____ j_ n__________ N-s-m j- n-r-č-l-a-. -------------------- Nisem je naročil(a). 0
No me la menjo perquè no l’he demanada. N--j-m---- ke--j- n--em---roč---a-. N_ j__ j__ k__ j_ n____ n__________ N- j-m j-, k-r j- n-s-m n-r-č-l-a-. ----------------------------------- Ne jem je, ker je nisem naročil(a). 0
Per què no menja la carn? Zak-j ne--------es-? Z____ n_ j____ m____ Z-k-j n- j-s-e m-s-? -------------------- Zakaj ne jeste mesa? 0
Sóc vegetarià. Se-------a-----e--(-ege-a--j-nk--. S__ v____________ (_______________ S-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ---------------------------------- Sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0
No la menjo perquè sóc vegetarià. Ne--e----,-ke--s-m-ve---ar-j-n---(veg---ri-a-k-). N_ j__ g__ k__ s__ v____________ (_______________ N- j-m g-, k-r s-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ------------------------------------------------- Ne jem ga, ker sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0

Descarregar MP3 (.cremallera Arxius)

MP3 català + eslovè (1-100) MP3 eslovè (1-100)
No s’ha trobat cap vídeo

Els gestos ens ajuden a aprendre vocabulari.

Quan aprenem vocabulari el nostre cervell té molta feina. Cal que retingui cada paraula. Ara bé, pots ajudar el teu cervell en el seu aprenentatge. Una manera de fer-ho és mitjançant gestos. Els gestos serveixen de suport a la memòria. Les paraules es poden recordar millor quan s'aprenen amb gestos. Això ho ha demostrat clarament una investigació. Els investigadors van fer que els subjectes de la prova aprenguessin vocabulari. Paraules que en realitat no existien. Pertanyien a una llengua artificial. Algunes paraules les van aprendre els individus acompanyades per gestos. És a dir, les persones no es limitaven a escoltar o llegir les paraules. Mitjançant gesticulacions i gestos representaven també el significat de les paraules. Mentre aprenien, es va mesurar l'activitat dels seus cervells. Així va ser com els científics van fer una descoberta interessant. Quan les paraules s'aprenien amb gestos hi havia més regions cerebrals actives. A més de a la regió de la parla, es reflectia activitat en àrees cerebrals sensomotrius. Aquesta activitat addicional influeix en la nostra memòria. Quan aprenem amb gestos es formen xarxes complexes. Aquestes xarxes retenen les noves paraules en diferents llocs del cervell. D'aquesta manera el vocabulari es processa i s'assimila més eficaçment. Quan volem utilitzar aquestes paraules el cervell les troba amb rapidesa. També són emmagatzemades millor. Però resulta fonamental que els gestos estiguin relacionats amb les paraules. Quan paraula i gest no concorden el nostre cervell se n'adona. Aquests nous descobriments podrien conduir a nous mètodes d'ensenyament. Les persones que saben poc d'idiomes sovint aprenen molt lentament. Potser els seria més senzill l'aprenentatge si imitessin les paraules amb el seu cos...