کتاب لغت

fa ‫جملات وابسته با "که" 2‬   »   ar ‫الجمل الثانوية مع أنّ 2‬

‫92 [نود و دو]‬

‫جملات وابسته با "که" 2‬

‫جملات وابسته با "که" 2‬

‫92 [اثنان وتسعون]

92 [athnan wataseuna]

‫الجمل الثانوية مع أنّ 2‬

al-jumal al-thānawiyyah ma‘a anna 2

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی عربی بازی بیشتر
‫اینکه خروپف می‌کنی ازیتم (ناراحتم] می‌كند.‬ ‫يزعجني أنك تشخر. ‫يزعجني أنك تشخر. 1
y--‘-jun------k----s-k--r. yuz‘ijunī annaka tashkhur.
‫اینکه اینقدر آبجو می‌نوشی ازیتم (ناراحتم] می‌كند.‬ ‫يزعجني أنك تكثر من شرب البيرة. ‫يزعجني أنك تكثر من شرب البيرة. 1
y--‘-j-n- -nna----u---i- m----h-rb-a---īr--. yuz‘ijunī annaka tukthir min shurb al-bīrah.
‫اینکه اینقدر دیر می‌آیی ازیتم (ناراحتم] می‌كند.‬ ‫يزعجني أنك تأتي متأخراً. ‫يزعجني أنك تأتي متأخراً. 1
y--‘i-un--a-n-k- --’-ī mu--’akh--ir--. yuz‘ijunī annaka ta’tī muta’akhkhiran.
‫من فکر می‌کنم که او احتیاج به پزشک دارد.‬ أعتقد أنه يحتاج إلى طبيب. أعتقد أنه يحتاج إلى طبيب. 1
a-taq-- --n-hu y-ḥ-----lā-ṭa-īb. a‘taqid annahu yaḥtāj ilā ṭabīb.
‫من فکر می‌کنم که او مریض است.‬ أعتقد أنه مريض. أعتقد أنه مريض. 1
a‘ta--d a---h--m--ī-. a‘taqid annahu marīḍ.
‫من فکر می‌کنم که او الان خوابیده است.‬ أعتقد أنه نائم الآن. أعتقد أنه نائم الآن. 1
a---q-d----a----ā’im -----. a‘taqid annahu nā’im al-ān.
‫امیدواریم که او (مرد] با دختر ما ازدواج کند.‬ ‫نأمل أن يتزوج ابنتنا. ‫نأمل أن يتزوج ابنتنا. 1
n--m-- -n -a---a--j -b--t---. na’mul an yatazawaj ibnatunā.
‫امیدواریم که او (مرد] پول زیادی داشته باشد.‬ ‫نأمل أن تكون لديه نقوداً كثيرة. ‫نأمل أن تكون لديه نقوداً كثيرة. 1
na-m-l -- tak-n- lad-y-- --q-d-n -at-ī-ah. na’mul an takūna ladayhi nuqūdan kathīrah.
‫امیدواریم که او (مرد] میلیونر باشد.‬ ‫نأمل أن يكون مليونيراً. ‫نأمل أن يكون مليونيراً. 1
n--m---a- y-kūn mil-ūnī--n. na’mul an yakūn milyūnīran.
‫من شنیده ام که همسرت تصادف کرده است.‬ ‫سمعت أن زوجته أصيبت بحادث. ‫سمعت أن زوجته أصيبت بحادث. 1
sa---t--a-na ---j-tahu--ṣībat----ḥ-d-th. sami‘tu anna zawjatahu uṣībat bi-ḥādith.
‫من شنیده ام که او در بیمارستان بستری است.‬ ‫سمعت إنها في المستشفى. ‫سمعت إنها في المستشفى. 1
s-mi-t--i------fī-al---s--s-f-. sami‘tu innahā fī al-mustashfā.
‫من شنیده ام که خودروی تو کاملا داغان شده است.‬ ‫سمعت أن السيارة تلفت تماماً. ‫سمعت أن السيارة تلفت تماماً. 1
sami-t--a-na ---s-y--ra---alaf-- t-----n. sami‘tu anna al-sayyārah talafat tamāman.
‫خوشحالم که آمدید.‬ ‫يسعدني أنك أتيت. ‫يسعدني أنك أتيت. 1
yas‘-d-nī a----- at--t-. yas‘idunī annaka atayta.
‫خوشحالم که علاقمندید.‬ ‫يسعدني أنك مهتم. ‫يسعدني أنك مهتم. 1
ya-‘i-u-ī---na----u---m. yas‘idunī annaka muhtam.
‫خوشحالم که می‌خواهید خانه را بخرید.‬ ‫يسعدني أنك ستشتري المنزل. ‫يسعدني أنك ستشتري المنزل. 1
y-s‘i-u-ī-----ka----a--h--rī ---m--z--. yas‘idunī annaka sata-shtarī al-manzil.
‫می‌ترسم که آخرین اتوبوس رفته باشد.‬ ‫أخشى أن تكون آخر حافلة قد مضت. ‫أخشى أن تكون آخر حافلة قد مضت. 1
ak-shā-an-- t----a ā-hir-ḥā--lah-qa- ma-at. akhshā anna takūna ākhir ḥāfilah qad maḍat.
‫می‌ترسم که مجبور شویم با تاکسی برویم.‬ ‫أخشى أننا سنضطر لأخذ سيارة أجرة. ‫أخشى أننا سنضطر لأخذ سيارة أجرة. 1
akhs-ā -nnā s----ḍṭ-r--l--akhd--sayy-rat--j-ah. akhshā annā sa-naḍṭarr li-akhdh sayyārat ujrah.
‫می‌ترسم که پول همراه نداشته باشم.‬ ‫أخشى أنني لا أحمل نقوداً معي. ‫أخشى أنني لا أحمل نقوداً معي. 1
a----ā annī l----m-l --q--an-m---. akhshā annī lā aḥmil nuqūdan ma‘ī.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + عربی (1-100) MP3 عربی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫از حرکات به گفتار‬

‫وقتی که ما صحبت می کنیم و یا گوش می کنیم، مغز ما کارهای زیادی را باید انجام دهد.‬ ‫مغز باید علامات زبانی را پردازش کند.‬ ‫حرکات و نمادها علامت های زبانی هستند.‬ ‫آنها حتی قبل از این که انسان صحبت کند وجود داشته اند.‬ ‫برخی از نمادها در تمام فرهنگ ها قابل درک هستند.‬ ‫سایر نمادها را باید آموخت.‬ ‫تنها با نگاه کردن نمی توان آنها را درک کرد.‬ ‫حرکات و اشارات و نمادها مانند گفتار پردازش می شوند.‬ ‫و در همان منطقه از مغز پردازش می شوند!‬ ‫یک مطالعه جدید این موضوع را ثابت کرده است.‬ ‫محقّقان این موضوع را بر روی چندین نفر آزمایش کرده اند.‬ ‫این افراد تحت ازمایش می بایست کلیپ های ویدئوی مختلفی را مشاهده کنند.‬ ‫و در حین تماشای کلیپ ها، فعّالیت مغز آنها اندازه گیری می شد.‬ ‫در یک گروه، کلیپ ها چیزهای مختلفی را نشان می دادند.‬ ‫این مطالب از طریق حرکات، نمادها و گفتار منتقل می شد.‬ ‫گروه دیگر کلیپ های ویدئویی مختلف دیگری را تماشا می کرد.‬ ‫این فیلم ها، کلیپ های بی معنی بود.‬ ‫گفتار، حرکات و اشارات و نمادهائی وجود نداشتند.‬ ‫آنها دارای هیچ معنی نبودند.‬ ‫محقّقان در بررسی خود دیدند که چه چیزی در کجا پردازش می شود.‬ ‫آنها می توانند فعّالیت مغز افراد تحت آزمایش را با هم مقایسه کنند.‬ ‫هر چیز که دارای مفهوم بود در همان منطقه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.‬ ‫نتایج حاصل از این آزمایش بسیار جالب است.‬ ‫آنها نشان می دهند که چگونه مغز ما زبان را در طول زمان آموخته است.‬ ‫در ابتدا انسان با حرکات و اشارات ارتباط برقرار می کرده است.‬ ‫بعدها او زبان را اختراع کرد.‬ ‫بنابراین، مغز می بایست پردازش گفتار را نیز مانند حرکات بیاموزد.‬ ‫و بدیهی است که نسخه قبلی را به روز کرده است.‬