کتاب لغت

fa ‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬   »   uk Щось обґрунтовувати 3

‫77 [هفتاد و هفت]‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

‫دلیل آوردن برای چیزی 3‬

77 [сімдесят сім]

77 [simdesyat sim]

Щось обґрунтовувати 3

Shchosʹ obgruntovuvaty 3

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی اکراينی بازی بیشتر
‫چرا کیک را نمی‌خورید؟‬ Чому Ви не їсте торта? Чому Ви не їсте торта? 1
C-omu -y n- i--te t-rt-? Chomu Vy ne ïste torta?
‫من باید وزن کم کنم.‬ Я мушу схуднути. Я мушу схуднути. 1
YA mu-h- --h--nuty. YA mushu skhudnuty.
‫من نمی‌خورم چون باید وزن کم کنم.‬ Я його не їм, тому що я мушу схуднути. Я його не їм, тому що я мушу схуднути. 1
Y- y-oho-ne --m,-t-mu s-c-o -- -u--- -khud-u--. YA y̆oho ne ïm, tomu shcho ya mushu skhudnuty.
‫چرا آبجو را نمی‌نوشید؟‬ Чому Ви не п’єте пива? Чому Ви не п’єте пива? 1
Ch--u -y-ne --y-t- ----? Chomu Vy ne pʺyete pyva?
‫چون باید رانندگی کنم.‬ Я повинен / повинна ще їхати. Я повинен / повинна ще їхати. 1
Y- -----e- - -o-y-n- -h-h---̈-----. YA povynen / povynna shche ïkhaty.
‫من آن را نمی‌نوشم چون باید رانندگی کنم.‬ Я його не п’ю, тому що я повинен / повинна ще їхати. Я його не п’ю, тому що я повинен / повинна ще їхати. 1
Y- ----o -e--'--- -o-u---c-o-y-----yne-----o-y-na-s--h- ï-ha-y. YA y̆oho ne p'yu, tomu shcho ya povynen / povynna shche ïkhaty.
‫چرا قهوه را نمی‌نوشی؟‬ Чому ти не п’єш кави? Чому ти не п’єш кави? 1
Ch-mu-ty--- pʺ---h----y? Chomu ty ne pʺyesh kavy?
‫سرد شده است.‬ Вона холодна. Вона холодна. 1
V-na k--l-dn-. Vona kholodna.
‫من قهوه را نمی‌نوشم چون سرد شده است.‬ Я її не п’ю, тому що вона холодна. Я її не п’ю, тому що вона холодна. 1
Y----i- ne -'yu,-tom- sh--o -o-a-k--lo-n-. YA ïï ne p'yu, tomu shcho vona kholodna.
‫چرا چای را نمی‌نوشی؟‬ Чому ти не п’єш чаю? Чому ти не п’єш чаю? 1
Cho---t- ---p-yes--c---u? Chomu ty ne pʺyesh chayu?
‫من شکر ندارم.‬ Я не маю цукру. Я не маю цукру. 1
YA n------ -s-kr-. YA ne mayu tsukru.
‫من چای را نمی‌نوشم چون شکر ندارم.‬ Я його не п’ю, тому що я не маю цукру. Я його не п’ю, тому що я не маю цукру. 1
Y--y̆-ho--e-p'y-- to-u s-c-o-y--ne-m-yu---u---. YA y̆oho ne p'yu, tomu shcho ya ne mayu tsukru.
‫چرا سوپ را نمی‌خورید؟‬ Чому Ви не їсте суп? Чому Ви не їсте суп? 1
Ch--u V--n- ïs-e--u-? Chomu Vy ne ïste sup?
‫من سوپ سفارش نداده ام.‬ Я його не замовляв / замовляла. Я його не замовляв / замовляла. 1
Y- y----------m-vl--v ---a-ovlya--. YA y̆oho ne zamovlyav / zamovlyala.
‫من سوپ نمی‌خورم چون آن را سفارش نداده ام.‬ Я його не їм, тому що я його не замовляв / замовляла. Я його не їм, тому що я його не замовляв / замовляла. 1
YA ----o-ne --m,--o---s---- -- -̆o-o -- --m--l-av-- za-o---a--. YA y̆oho ne ïm, tomu shcho ya y̆oho ne zamovlyav / zamovlyala.
‫چرا شما گوشت را نمی‌خورید؟‬ Чому Ви не їсте м’яса? Чому Ви не їсте м’яса? 1
C-omu--- -e--̈--e m-yas-? Chomu Vy ne ïste mʺyasa?
‫من گیاه خوار هستم.‬ Я вегетаріанець. Я вегетаріанець. 1
Y--v-h--aria-et--. YA vehetarianetsʹ.
‫من گوشت را نمی‌خورم چون گیاه خوار هستم.‬ Я не їм це, тому що я вегетаріанець. Я не їм це, тому що я вегетаріанець. 1
YA-ne--̈m t----tom---hc-o--- -e-e--ria--t--. YA ne ïm tse, tomu shcho ya vehetarianetsʹ.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + اکراينی (1-100) MP3 اکراينی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫حرکات بدن به یادگیری لغات کمک می کند‬

‫هنگامی که ما لغت می آموزیم، مغز ما کارهای زیادی را باید انجام دهد.‬ ‫باید هر کلمه ای جدیدی را ذخیره کند.‬ ‫اما شما می توانید با یادگیری مغز خود را تقویت کنید.‬ ‫این کار را از طریق حرکات و اشارات انجام می شود.‬ ‫حرکات به حافظه ما کمک می کند.‬ ‫اگر حافظه حرکات را در موقع صحبت کردن تشخیص دهد، می تواند کلمات را بهتر به یاد داشته باشد.‬ ‫یک تحقیق به وضوح این را ثابت کرده است.‬ ‫محقّقان کلمات افراد تحت مطالعه را بررسی کردند.‬ ‫این کلمات واقعا وجود نداشتند.‬ ‫آنها متعلق به یک زبان مصنوعی بودند.‬ ‫چند لغت با حرکات به افراد تحت آزمایش آموزش داده شد.‬ ‫یعنی، افراد تحت آزمایش فقط کلمات را نمی شنیدند و یا نمی خواندند.‬ ‫بلکه آنها با استفاده از حرکات و اشارات، معنای کلمات را نیز تقلید می کردند.‬ ‫در طول آزمایش، فعّالیّت مغز افراد تحت آزمایش اندازه گیری شد.‬ ‫در این فرآیند محقّقان کشف جالب توجهی کرده اند.‬ ‫هنگامی که کلمات با حرکات آموخته می شود، مناطق بیشتری از مغز فعّال می شود.‬ ‫علاوه بر این مرکز گویائی، منطقه حسی حرکتی نیز از خود فعّالیّت نشان داد.‬ ‫این فعّالیت اضافی مغز بر حافظه ما تاثیر می گذارد.‬ ‫در یادگیری با حرکات و اشارات، شبکه های پیچیده ایجاد می شوند.‬ ‫این شبکه ها، واژه های جدید را در محل های متعدّد مغز ذخیره می کنند.‬ ‫با این روش لغات می توانند به صورت مؤثرتری پردازش شوند.‬ ‫هنگامی که ما می خواهیم از کلمات خاصی استفاده کنیم مغز ما آنها را سریع تر پیدا می کند.‬ ‫آنها بهتر هم ذخیره می شوند.‬ ‫مهم این است، که حرکات با کلمات همراه باشند.‬ ‫وقتی کلمات با حرکات همگام نباشند، مغز آن را تشخیص می دهد.‬ ‫یافته های جدید می تواند به ابداع روش های جدیدی در آموزش منجر شود.‬ ‫افرادی که اطلاعات کمی در باره زبان دارند اغلب به کندی می آ موزند.‬ ‫شاید اگر آنها لغات را تکرار کنند بتوانند آسان تر بیاموزند.‬