کتاب لغت

fa ‫حروف ربط 1‬   »   he ‫מילות חיבור 1‬

‫94 [نود و چهار]‬

‫حروف ربط 1‬

‫حروف ربط 1‬

‫94 [תשעים וארבע]‬

94 [tish'im w'arba]

‫מילות חיבור 1‬

milot xibur 1

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی عبری بازی بیشتر
‫صبر کن تا باران بند بیاد.‬ ‫חכה / י עד שיפסיק לרדת גשם.‬ ‫חכה / י עד שיפסיק לרדת גשם.‬ 1
x-k--------ad---iefsiq l-r--e- -eshem. xakeh/xaki ad shiefsiq laredet geshem.
‫صبر کن تا من کارم تمام شود.‬ ‫חכה / י עד שאסיים.‬ ‫חכה / י עד שאסיים.‬ 1
x--e--xak- a--sh-'as---m. xakeh/xaki ad she'asayem.
‫صبر کن تا او برگردد.‬ ‫חכה / י עד שהוא יחזור.‬ ‫חכה / י עד שהוא יחזור.‬ 1
x-k-----ki ad s-----y--a-or. xakeh/xaki ad shehu yaxazor.
‫من صبر می‌کنم تا موهایم خشک شوند.‬ ‫אני ממתין / ה שהשיער שלי יתייבש.‬ ‫אני ממתין / ה שהשיער שלי יתייבש.‬ 1
ani-mamt-n-mam---ah-shehas-ey'---sheli --y-be-h. ani mamtin/mamtinah shehassey'ar sheli ityabesh.
‫من صبر می‌کنم تا فیلم تمام شود.‬ ‫אני ממתין / ה שהסרט יסתיים.‬ ‫אני ממתין / ה שהסרט יסתיים.‬ 1
an---a-t-n-----i--- -h---s--et is--yem. ani mamtin/mamtinah shehaseret istayem.
‫من صبر می‌کنم تا چراغ راهنما سبز شود.‬ ‫אני ממתין / ה שהרמזור יתחלף לירוק.‬ ‫אני ממתין / ה שהרמזור יתחלף לירוק.‬ 1
a-- -amt----am---a--s--h-r--zor --xal-f -ey--o-. ani mamtin/mamtinah sheharamzor itxalef leyeroq.
‫تو کی به مسافرت می‌روی؟‬ ‫מתי את / ה נוסע / ת לחופשה?‬ ‫מתי את / ה נוסע / ת לחופשה?‬ 1
m-t-y --ah/a- nos--a-n-sa--- l'-u--h--? matay atah/at nose'a/nosa'at l'xufshah?
‫قبل از تعطیلات تابستان؟‬ ‫עוד לפני תחילת חופשת הקיץ?‬ ‫עוד לפני תחילת חופשת הקיץ?‬ 1
o- lif-e---xil---xuf-h-t--aqai-s? od lifney txilat xufshat haqaits?
‫بله، قبل از اینکه تعطیلات تابستان شروع شود.‬ ‫כן, אפילו לפני תחילת חופשת הקיץ.‬ ‫כן, אפילו לפני תחילת חופשת הקיץ.‬ 1
ken,-a-i---l--ney-txi--t ---s----ha-a-ts. ken, afilu lifney txilat xufshat haqaits.
‫قبل از اینکه زمستان شروع شود، سقف را تعمیر کن.‬ ‫תקן / י את הגג לפני תחילת החורף.‬ ‫תקן / י את הגג לפני תחילת החורף.‬ 1
ta-en----ni-et hag-----f--y-t-i-a- h-xo--f. taqen/taqni et hagag lifney txilat haxoref.
‫قبل از اینکه سر میز بنشینی، دست هایت را بشوی.‬ ‫שטוף / שטפי ידיים לפני שתשב / י לשולחן.‬ ‫שטוף / שטפי ידיים לפני שתשב / י לשולחן.‬ 1
shtof/sh-tfi---day---i-ney-s-etashe-/sh-teshv-------lx-n. shtof/shitfi yedaym lifney shetashev/sheteshvi lashulxan.
‫قبل از اینکه خارج شوی، پنجره را ببند.‬ ‫סגור / סגרי את החלון לפני שתצא / י.‬ ‫סגור / סגרי את החלון לפני שתצא / י.‬ 1
s'gor/-i--- -- h-xalo----fne- s-----se-s-e-e---. s'gor/sigri et haxalon lifney shetatse/shetetsi.
‫کی به خانه می‌آیی؟‬ ‫מתי תחזור / תחזרי הביתה?‬ ‫מתי תחזור / תחזרי הביתה?‬ 1
m-tay-t-xa--r--a------ ---ay--h? matay taxazor/taxazeri habaytah?
‫بعد از کلاس؟‬ ‫אחרי השיעור?‬ ‫אחרי השיעור?‬ 1
axa-e--ha-hi'-r? axarey hashi'ur?
‫بله، بعد از اینکه کلاس تمام شد.‬ ‫כן, לאחר תום השיעור.‬ ‫כן, לאחר תום השיעור.‬ 1
k--, ---a--- t-- -ash--u-. ken, le'axar tom hashi'ur.
‫بعد از اینکه او (مرد] تصادف کرد دیگر نتوانست کار کند.‬ ‫אחרי התאונה הוא לא יכול היה יותר לעבוד.‬ ‫אחרי התאונה הוא לא יכול היה יותר לעבוד.‬ 1
axa--y--at-'---h -u lo -a---l -ay---yot-r-la'av-d. axarey hate'unah hu lo yakhol hayah yoter la'avod.
‫بعد از اینکه او (مرد] کارش را از دست داد به آمریکا رفت.‬ ‫אחרי שהוא פוטר מהעבודה הוא עזב לאמריקה.‬ ‫אחרי שהוא פוטר מהעבודה הוא עזב לאמריקה.‬ 1
a--r-y-sh'hu p-t-----h-'a-o--- -u -za- le'a--r-q-h. axarey sh'hu putar meha'avodah hu azav le'ameriqah.
‫بعد از اینکه او (مرد] به آمریکا رفت ثروتمند شد.‬ ‫אחרי שהוא עבר לאמריקה הוא התעשר.‬ ‫אחרי שהוא עבר לאמריקה הוא התעשר.‬ 1
ax--e- -h'hu --------a-e-i--h h- -it-a-h--. axarey sh'hu avar le'ameriqah hu hit'asher.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + عبری (1-100) MP3 عبری (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫چگونه می توان دو زبان را در آن واحد آموخت‬

‫امروز زبان های خارجی به طور فزاینده ای اهمیّت پیدا می کنند.‬ ‫بسیاری از مردم در حال یادگیری یک زبان خارجی هستند.‬ ‫زبان های جالب بسیاری در جهان وجود دارند.‬ ‫بنابراین، بسیاری از مردم زبان های متعدّد را در آن واحد می آموزند.‬ ‫اگر کودکان در یک محیط دوزبانه بزرگ شوند این کار معمولا دشوار نیست.‬ ‫مغز هر دو زبان را به طور خودکار می آموزد.‬ ‫وقتی که آنها بزرگتر می شوند می دانند که چه چیزی به چه زبانی مربوط است.‬ ‫افراد دو زبانه ویژگی های معمول هر دو زبان را می شناسند.‬ ‫آمّا این وضع در مورد بزرگسالان متفاوت است.‬ ‫آنها نمی توانند دو زبان را به طور همزمان به راحتی یاد بگیرند.‬ ‫کسانی که دو زبان را در آن واحد می آموزند باید برخی از قواعد را رعایت کنند.‬ ‫اول، مقایسه هر دو زبان با یکدیگر مهم است.‬ ‫زبان هایی که متعلق به یک خانواده زبان هستند اغلب بسیار مشابه هستند.‬ ‫این امر می تواند به ترکیب کردن آنها منجر شود.‬ ‫بنابراین، تجزیه و تحلیل دقیق هر دو زبان معقول است.‬ ‫به عنوان مثال، شما می توانید یک لیست تهیّه کنید.‬ ‫و در آن می توانید شباهت ها و تفاوت های این زبان ها را یادداشت کنید.‬ ‫به این ترتیب مغز مجبور است با هر دو زبان به شدّت کار کند.‬ ‫و می تواند خصوصیات آن دو زبان را به خاطر بیاورد.‬ ‫همچنین باید از رنگ ها و پوشه های جداگانه برای هر زبان استفاده کند.‬ ‫این کار به جدا کردن واضح این دو زبان از یکدیگر کمک می کند.‬ ‫اگر شخص در حال یادگیری دو زبان متفاوت است، مطلب دیگری است.‬ ‫هیچ خطری از مخلوط کردن دو زبان مختلف وجود ندارد.‬ ‫در این مورد، خطر در مقایسه زبانها با یکدیگر استد!‬ ‫و مقایسه این زبان با زبان مادری بهتر خواهد بود.‬ ‫هنگامی که مغز تباین را تشخیص می دهد، به طور موثرتری می آموزد.‬ ‫همچنین مهم است که هر دو زبان را به یک اندازه آموخت.‬ ‫امّا، در تئوری تعداد زبان هائی که مغز می آموزد مهم نیست ...‬