کتاب لغت

fa ‫میوه‌ها و مواد غذایی‬   »   bn ফল এবং খাবার

‫15 [پانزده]‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

১৫ [পনের]

15 [panēra]

ফল এবং খাবার

phala ēbaṁ khābāra

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی بنگالی بازی بیشتر
‫من یک توت فرنگی دارم.‬ আমার কাছে একটা স্ট্রবেরী আছে ৷ আমার কাছে একটা স্ট্রবেরী আছে ৷ 1
āmār---ā-hē ē--ṭā --r--ē-ī ā-hē āmāra kāchē ēkaṭā sṭrabērī āchē
‫من یک کیوی و یک خربزه دارم.‬ আমার কাছে একটা কিউই এবং একটা তরমুজ আছে ৷ আমার কাছে একটা কিউই এবং একটা তরমুজ আছে ৷ 1
ām--- --ch--ē-aṭ- ki-u-i ēb----k-ṭ- -----u-a -chē āmāra kāchē ēkaṭā ki'u'i ēbaṁ ēkaṭā taramuja āchē
‫من یک پرتقال و یک گریپ فروت دارم.‬ আমার কাছে একটা কমলালেবু এবং একটা আঙ্গুর আছে ৷ আমার কাছে একটা কমলালেবু এবং একটা আঙ্গুর আছে ৷ 1
ā--ra--ā-h- ē--ṭā--am--āl-bu ē----ē-aṭ-----u-a--c-ē āmāra kāchē ēkaṭā kamalālēbu ēbaṁ ēkaṭā āṅgura āchē
‫من یک سیب و یک انبه دارم.‬ আমার কাছে একটা আপেল এবং একটা আম আছে ৷ আমার কাছে একটা আপেল এবং একটা আম আছে ৷ 1
ā-ā-a k---ē-ēka-ā āpē-a ēb-- ēkaṭā ā-a----ē āmāra kāchē ēkaṭā āpēla ēbaṁ ēkaṭā āma āchē
‫من یک موز و یک آناناس دارم.‬ আমার কাছে একটা কলা এবং একটা আনারস আছে ৷ আমার কাছে একটা কলা এবং একটা আনারস আছে ৷ 1
ām-----āch- --aṭā k--ā---a- -k-ṭ---n--as- -chē āmāra kāchē ēkaṭā kalā ēbaṁ ēkaṭā ānārasa āchē
‫من (دارم) سالاد میوه درست می‌کنم.‬ আমি একটা ফ্রুট সালাড (ফলের সালাদ) বানাচ্ছি ৷ আমি একটা ফ্রুট সালাড (ফলের সালাদ) বানাচ্ছি ৷ 1
ā-- --aṭā phr--- --l--- (-hal-r--sāl-d-) -ān-cc-i āmi ēkaṭā phruṭa sālāḍa (phalēra sālāda) bānācchi
‫من نان تست می‌خورم.‬ আমি টোস্ট খাচ্ছি ৷ আমি টোস্ট খাচ্ছি ৷ 1
ā-i-ṭ---a-khācchi āmi ṭōsṭa khācchi
‫من نان تست با کره می‌خورم.‬ আমি মাখন দিয়ে একটা টোস্ট খাচ্ছি ৷ আমি মাখন দিয়ে একটা টোস্ট খাচ্ছি ৷ 1
āmi -ākh-n- d----ēkaṭā ṭōsṭa khāc--i āmi mākhana diẏē ēkaṭā ṭōsṭa khācchi
‫من نان تست با کره و مربا می‌خورم.‬ আমি মাখন এবং জ্যাম দিয়ে একটা টোস্ট খাচ্ছি ৷ আমি মাখন এবং জ্যাম দিয়ে একটা টোস্ট খাচ্ছি ৷ 1
ā---m---an--ēb-ṁ ---ma d-------ṭā-ṭ-s-a k---chi āmi mākhana ēbaṁ jyāma diẏē ēkaṭā ṭōsṭa khācchi
‫من ساندویچ می‌خورم.‬ আমি একটা স্যাণ্ডুইচ খাচ্ছি ৷ আমি একটা স্যাণ্ডুইচ খাচ্ছি ৷ 1
ā-i----ṭā s-āṇ-u-ica--h-c--i āmi ēkaṭā syāṇḍu'ica khācchi
‫من ساندویچ با مارگارین می‌خورم.‬ আমি মার্জারিন দিয়ে একটা স্যাণ্ডুইচ খাচ্ছি ৷ আমি মার্জারিন দিয়ে একটা স্যাণ্ডুইচ খাচ্ছি ৷ 1
āmi -ā--ā-ina d--- ē---ā -yāṇ--'i-- ----c-i āmi mārjārina diẏē ēkaṭā syāṇḍu'ica khācchi
‫من ساندویچ با مارگارین و گوجه فرنگی می‌خورم.‬ আমি মার্জারিন এবং টমেটো দিয়ে একটা স্যাণ্ডুইচ খাচ্ছি ৷ আমি মার্জারিন এবং টমেটো দিয়ে একটা স্যাণ্ডুইচ খাচ্ছি ৷ 1
ām- mā-j-ri-a ē-aṁ -a-ēṭ- -iẏ- ēk-------ṇ---i-a-khā-chi āmi mārjārina ēbaṁ ṭamēṭō diẏē ēkaṭā syāṇḍu'ica khācchi
‫ما نان و برنج لازم داریم.‬ আমাদের রুটি এবং চাল প্রয়োজন ৷ আমাদের রুটি এবং চাল প্রয়োজন ৷ 1
ām-dē-- ruṭi ---- ---a-pr-ẏō--na āmādēra ruṭi ēbaṁ cāla praẏōjana
‫ما ماهی و استیک لازم داریم.‬ আমাদের মাছ এবং স্টেক (গরুর মাংস) প্রয়োজন ৷ আমাদের মাছ এবং স্টেক (গরুর মাংস) প্রয়োজন ৷ 1
āmā-ē-----ch- ēb---sṭ--a (---u-a-mā-sa- -ra-ōja-a āmādēra mācha ēbaṁ sṭēka (garura mānsa) praẏōjana
‫ما پیتزا و اسپاگتی لازم داریم.‬ আমাদের পিত্জা এবং স্প্যাগেটি প্রয়োজন ৷ আমাদের পিত্জা এবং স্প্যাগেটি প্রয়োজন ৷ 1
ā-ā--r--p-t-ā--b-ṁ spyāg--i p---ōja-a āmādēra pitjā ēbaṁ spyāgēṭi praẏōjana
‫دیگر چی لازم داریم؟‬ এছাড়া আমাদের আর কী প্রয়োজন? এছাড়া আমাদের আর কী প্রয়োজন? 1
ēchāṛā-ā-ād-ra-āra kī---a-ōj-n-? ēchāṛā āmādēra āra kī praẏōjana?
‫ما برای سوپ، هویج و گوجه فرنگی لازم داریم.‬ স্যুপের জন্য আমাদের গাজর এবং টমেটো প্রয়োজন ৷ স্যুপের জন্য আমাদের গাজর এবং টমেটো প্রয়োজন ৷ 1
Sy-pē-- j--'-a----d-ra g--ar--ēb-ṁ-----ṭ- praẏō-a-a Syupēra jan'ya āmādēra gājara ēbaṁ ṭamēṭō praẏōjana
‫سوپرمارکت کجاست؟‬ সুপার মার্কেট কোথায়? সুপার মার্কেট কোথায়? 1
s-p-r- m-r-ēṭ---ō----a? supāra mārkēṭa kōthāẏa?

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + بنگالی (1-100) MP3 بنگالی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫رسانه ها و زبان‬

‫زبان ما همچنین تحت تأثیر رسانه ها هم قرار دارد.‬ ‫رسانه های جدید خصوصا در این مورد نقش بزرگی دارند.‬ ‫یک زبان کامل از پیام های کوتاه، ای-میل و گپ پدید آمده است.‬ ‫البته این زبان رسانه ای در هر کشور متفاوت است.‬ ‫در عین حال، ویژگی های خاصی را می توان در تمام زبان های رسانه ای یافت.‬ ‫در این زبان خصوصا، سرعت برای ما کاربران مهم است.‬ ‫هر چند ما می نویسیم، ولی خواهان ایجاد یک ارتباط زنده نیز هستیم.‬ ‫بدین معنی، که ما می خواهیم اطلاعات خود را به سرعت هرچه تمام تر مبادله کنیم.‬ ‫بنابراین ما یک مکالمه واقعی را شبیه سازی می کنیم.‬ ‫به این ترتیب، زبان ما، یک شخصیت کلامی به خود گرفته است.‬ ‫لغات یا جملات اغلب کوتاه تر می شوند.‬ ‫قواعد دستور زبان و نقطه گذاری به طور کلی نادیده گرفته شده است.‬ ‫به املاء توجهی نمی شود، و حروف اضافه اغلب به کلّی وجود ندارد.‬ ‫احساسات به ندرت در زبان رسانه ها ای بیان می شود.‬ ‫در اینجا ما ترجیح می دهیم که از به اصطلاح صورتک استفاده کنیم.‬ ‫نمادهایی به منظور نشان دادن آنچه که ما در حال حاضر احساس می کنیم وجود دارند.‬ ‫همچنین کدهای مشخصی برای ارسال پیام کوتاه و یک زبان عامیانه برای گپ وجوددارد.‬ ‫بنایراین زبان رسانه ای، بسیار تخفیف یافته است.‬ ‫اما تمام کاربران با روش های یکسانی از آن استفاده می کنند.‬ ‫مطالعات نشان می دهد که سواد یا هوش در این مورد تفاوتی ندارند.‬ ‫جوانان بخصوص علاقمند به استفاده از زبان رسانه ای هستند.‬ ‫به این دلیل منتقدان بر این باورند که زبان ما در خطر است.‬ ‫علم این پدیده را کمتر بدبینانه می بیند.‬ ‫چون کودکان می توانند تشخیص دهند که چه زمانی و چگونه باید بنویسند.‬ ‫کارشناسان بر این باورند که زبان رسانه ای جدید دارای مزایایی هم هستند.‬ ‫چون می تواند باعث پیشرفت مهارت های زبانی و خلاقیّت کودکان گردد.‬ ‫و: امروز بیشتر نوشته می شود - نه نامه، بلکه ای-میل!‬ ‫ما از این موضوع خوشحال هستیم!‬