کتاب لغت

fa ‫چیزی خواستن‬   »   ky Бир нерсени жактыруу

‫70 [هفتاد]‬

‫چیزی خواستن‬

‫چیزی خواستن‬

70 [жетимиш]

70 [жетимиш]

Бир нерсени жактыруу

Bir nerseni jaktıruu

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی قرقیزی بازی بیشتر
‫می‌خواهید سیگار بکشید؟‬ Тамеки чегүүнү каалайсызбы? Тамеки чегүүнү каалайсызбы? 1
T-m--i-ç----nü-k-a----ız--? Tameki çegüünü kaalaysızbı?
‫می‌خواهید برقصید؟‬ Бийлөөнү каалайсызбы? Бийлөөнү каалайсызбы? 1
Biy--önü-ka--ays--bı? Biylöönü kaalaysızbı?
می‌خواهید پیاده روی کنید؟‬ Сиз сейилдөөгө баргыңыз келеби? Сиз сейилдөөгө баргыңыз келеби? 1
Si---eyild--g--b-rg-ŋız ---eb-? Siz seyildöögö bargıŋız kelebi?
‫من می‌خواهم سیگار بکشم.‬ Мен тамеки тарткым келет. Мен тамеки тарткым келет. 1
M-n-ta-------r-k-m -e-e-. Men tameki tartkım kelet.
‫یک نخ سیگار می‌خواهی؟‬ Сен тамеки тартууну каалайсыңбы? Сен тамеки тартууну каалайсыңбы? 1
Se- t-m-ki-t-rtu--u ---lay-ıŋbı? Sen tameki tartuunu kaalaysıŋbı?
‫او آتش (فندک) می‌خواهد.‬ Ага от керек. Ага от керек. 1
Aga-----erek. Aga ot kerek.
‫من می‌خواهم چیزی بنوشم.‬ Мен бир нерсе ичким келип жатат. Мен бир нерсе ичким келип жатат. 1
M-- --r-n--s---ç-im---lip-j-tat. Men bir nerse içkim kelip jatat.
‫من می‌خواهم چیزی بخورم.‬ Мен бир нерсе жегим келип жатат. Мен бир нерсе жегим келип жатат. 1
M-- b-r ----e--eg---ke--p-ja--t. Men bir nerse jegim kelip jatat.
‫من می‌خواهم کمی‌استراحت کنم.‬ Мен бир аз эс алгым келип жатат. Мен бир аз эс алгым келип жатат. 1
M-n-b-- -z--s --g------ip---tat. Men bir az es algım kelip jatat.
‫من می‌خواهم از شما چیزی بپرسم.‬ Мен сизден бир нерсе сурагым келет. Мен сизден бир нерсе сурагым келет. 1
M-n-s------bi- --r----ur-g-m --l--. Men sizden bir nerse suragım kelet.
‫من می‌خواهم از شما تقاضای چیزی کنم.‬ Мен сизден бир нерсе сурангым келип жатат. Мен сизден бир нерсе сурангым келип жатат. 1
M-- si-d-- b-- ---se sura--ı- -el---ja--t. Men sizden bir nerse surangım kelip jatat.
‫من می‌خواهم شما را به چیزی دعوت کنم.‬ Мен сизди бир жерге чакыргым келип жатат. Мен сизди бир жерге чакыргым келип жатат. 1
M---s-zd--bi--jer----a-ı-gı- k-l-p----at. Men sizdi bir jerge çakırgım kelip jatat.
‫شما چی می‌خواهید (چی میل دارید)؟‬ Эмне каалайт элеңиз? Эмне каалайт элеңиз? 1
Emn- -aa---t ---ŋ--? Emne kaalayt eleŋiz?
‫یک قهوه می‌خواهید؟‬ Кофе ичүүнү каалайсызбы? Кофе ичүүнү каалайсызбы? 1
Ko-- -----ü--aal-ys--bı? Kofe içüünü kaalaysızbı?
‫یا اینکه ترجیحاً یک چای می‌خواهید؟‬ Же бир чыны чай ичүүнү каалайсызбы? Же бир чыны чай ичүүнү каалайсызбы? 1
Je--ir--ı-ı ----içüü-- ka-l-----b-? Je bir çını çay içüünü kaalaysızbı?
‫ما می‌خواهیم با ماشین به خانه برویم.‬ Биз үйгө баргыбыз келип жатат. Биз үйгө баргыбыз келип жатат. 1
B-- üy-------ı-ı- ke--p j-t-t. Biz üygö bargıbız kelip jatat.
شما تاکسی می‌خواهید؟‬ Силер такси каалайсыңарбы? Силер такси каалайсыңарбы? 1
S-l-r t---i -a-laysı-a--ı? Siler taksi kaalaysıŋarbı?
‫آنها می‌خواهند تلفن کنند.‬ Алар чалгысы келет. Алар чалгысы келет. 1
A-ar-çal--sı-ke-et. Alar çalgısı kelet.

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 قرقیزی (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫دو زبان = دو مرکز بیان!‬

‫برای مغز ما مهم نیست که چه زمانی ما یک زبان را آموخته ایم.‬ ‫به این دلیل که مغز برای زبان های مختلف مناطق ذخیره مختلفی دارد.‬ ‫همه زبان هائی که یاد می گیریم با هم در یکجا ذخیره نمی شوند.‬ ‫زبان هائی که در بزرگسالی می آموزیم برای خود منطقه ذخیره سازی مخصوص دارند.‬ ‫بدین معنی که مغز قواعد جدید را در یک مکان متفاوت به کار می بندد.‬ ‫این اطلاعات با اطلاعات زبان مادری در یکجا ذخیره نمی شود.‬ ‫از طرف دیگر، افرادی که در محیط دو زبانه رشد می کنند، تنها از یک منطقه از مغز استفاده می کنند.‬ ‫این نتیجه مطالعات متعدّد است.‬ ‫دانشمندان عصب شناس بر روی افراد مختلف آزمایش کرده اند.‬ ‫این افراد به راحتی به دو زبان صحبت می کردند.‬ ‫افراد یک گروه آزمون، در یک محیط دو زبانه بزرگ شده بودند.‬ ‫در مقابل، افراد گروه دیگر، زبان دوم را بعدها آموخته بودند.‬ ‫محقّقان می توانند فعّالیت مغز را در هنگام آزمایش زبان، اندازه گیری کنند.‬ ‫از این راه آنها می توانند ببینند که کدام منطقه از مغز در هنگام آزمایش عمل کرده است.‬ ‫و آنها متوجّه شدند که که افرادی که دیرتر زبان آموخته اند دارای دو مرکز گویائی هستند.‬ ‫محقّقان مدّتها به این موضوع مشکوک بودند.‬ ‫افرادی که آسیب مغزی دیده اند علائم دیگری از خود نشان می دهند.‬ ‫بنابراین، آسیب مغزی هم می تواند منجر به ایجاد مشکلات گفتاری شود.‬ ‫افراد آسیب دیده نمی توانند کلمات را تلفّظ و یا درک کنند.‬ ‫اما مجروحان حوادث که دو زبانه هستند گاهی علائم غیر معمول نشان می دهند.‬ ‫مشکلات گفتاری آنها همیشه بر هر دو زبان تأثیر نمی گذارد.‬ ‫اگر فقط یک منطقه از مغز دچار آسیب شود، منطقه دیگر هنوز می تواند به کار خود ادامه دهد.‬ ‫بعدا این بیماران یک زبان را بهتر از زبان دیگر صحبت می کنند.‬ ‫سرعت آموختن دو زبان مختلفی که دوباره آموخته می شوند با هم تفاوت دارند.‬ ‫این ثابت می کند که هر دو زبان در یک محل ذخیره نمی شوند.‬ ‫چون آنها این دو زبان را در یک زمان نیاموخته اند، دو مرکز در مغز تشکیل داده اند.‬ ‫هنوز معلوم نیست که چگونه مغز ما می تواند صحبت به دو زبان را کنترل کند.‬ ‫اما یافته های جدید می تواند منجر به ایجاد استراتژی های یادگیری جدید گردد.‬