‫שיחון‬

he ‫שלילה 1‬   »   th การปฏิเสธ 1

‫64 [שישים וארבע]‬

‫שלילה 1‬

‫שלילה 1‬

64 [หกสิบสี่]

hòk-sìp-sèe

การปฏิเสธ 1

gan-bhà-dhì-sàyt

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית תאית נגן יותר
‫אני לא מבין / ה את המילה.‬ ผม / ดิฉัน ไม่เข้าใจคำนี้ ผม / ดิฉัน ไม่เข้าใจคำนี้ 1
p----dì--h-̌----̂i---̂o---i-k-----́e pǒm-dì-chǎn-mâi-kâo-jai-kam-née
‫אני לא מבין / ה את המשפט.‬ ผม / ดิฉัน ไม่เข้าใจประโยคนี้ ผม / ดิฉัน ไม่เข้าใจประโยคนี้ 1
p----d-̀--ha---mâi-k-̂--ja--b-r----ô--ne-e pǒm-dì-chǎn-mâi-kâo-jai-bhrà-yôk-née
‫אני לא מבין / ה את המשמעות.‬ ผม / ดิฉัน ไม่เข้าใจความหมาย ผม / ดิฉัน ไม่เข้าใจความหมาย 1
p--m--i--c--̌n-m--i---̂o-------a--ma-i pǒm-dì-chǎn-mâi-kâo-jai-kwam-mǎi
‫המורה‬ คุณครู คุณครู 1
k--n--r-o koon-kroo
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ คุณเข้าใจคุณครูไหม ครับ / คะ? คุณเข้าใจคุณครูไหม ครับ / คะ? 1
k----k-̂--j---koo---ro-----i-----p-k-́ koon-kâo-jai-koon-kroo-mǎi-kráp-ká
‫כן, אני מבין / ה אותו היטב.‬ ครับ / ค่ะ ผม / ดิฉัน เข้าใจท่านดี ครับ / ค่ะ ผม / ดิฉัน เข้าใจท่านดี 1
kr----k-̂---̌--dì-----n----o-jai-ta-n--ee kráp-kâ-pǒm-dì-chǎn-kâo-jai-tân-dee
‫המורה‬ คุณครู คุณครู 1
k--n-kroo koon-kroo
‫את / ה מבין / ה את המורה?‬ คุณเข้าใจคุณครูไหม ครับ / คะ? คุณเข้าใจคุณครูไหม ครับ / คะ? 1
k-o--------ai------kr------i-k-á--ká koon-kâo-jai-koon-kroo-mǎi-kráp-ká
‫כן, אני מבין / ה אותה היטב.‬ ครับ / ค่ะ ผม / ดิฉัน เข้าใจท่านดี ครับ / ค่ะ ผม / ดิฉัน เข้าใจท่านดี 1
krá--ka--p-̌m-----ch------̂--ja--tân-dee kráp-kâ-pǒm-dì-chǎn-kâo-jai-tân-dee
‫האנשים‬ ผู้คน ผู้คน 1
pôo--on pôo-kon
‫את / ה מבין / ה את האנשים?‬ คุณเข้าใจพวกเขาไหม ครับ / คะ? คุณเข้าใจพวกเขาไหม ครับ / คะ? 1
koo--kâ--j-i-p-̂a--kǎo-ma-i----́p-ká koon-kâo-jai-pûak-kǎo-mǎi-kráp-ká
‫לא, אני לא מבין / ה אותם כל כך טוב.‬ ไม่ ผม / ดิฉันไม่ค่อยเข้าใจพวกเขาซักเท่าไหร่ ครับ / คะ ไม่ ผม / ดิฉันไม่ค่อยเข้าใจพวกเขาซักเท่าไหร่ ครับ / คะ 1
m-̂i-pǒm---̀--hǎn-m-̂--ka---------j-i-pu----kǎo------t--o--a-i-----p-k-́ mâi-pǒm-dì-chǎn-mâi-kâwy-kâo-jai-pûak-kǎo-sák-tâo-rài-kráp-ká
‫החברה‬ เพื่อนหญิง / แฟน เพื่อนหญิง / แฟน 1
pê----y--n----n pêuan-yǐng-fæn
‫יש לך חברה?‬ คุณมีแฟนไหม? คุณมีแฟนไหม? 1
k-on-m-e--æ--m--i koon-mee-fæn-mǎi
‫כן, יש לי חברה.‬ ครับ ผมมี ครับ ผมมี 1
kra---pǒm---e kráp-pǒm-mee
‫הבת‬ ลูกสาว ลูกสาว 1
l-̂-k-s--o lôok-sǎo
‫יש לך בת?‬ คุณมีลูกสาวใช่ไหม? คุณมีลูกสาวใช่ไหม? 1
koon-m------ok-sa---c--------i koon-mee-lôok-sǎo-châi-mǎi
‫לא, אין לי בת.‬ ไม่ ผม / ดิฉัน ไม่มีลูกสาว ไม่ ผม / ดิฉัน ไม่มีลูกสาว 1
m--i--o-----̀-cha------i---e-l--o----̌o mâi-pǒm-dì-chǎn-mâi-mee-lôok-sǎo

‫עיוורים מעבדים שפה בצורה יעילה יותר‬

‫אנשים שלא רואים, שומעים יותר טוב.‬ ‫הם יכולים לנוע בחיי היום-יום בעזרת השמיעה שלהם.‬ ‫אבל עיוורים גם יכולים לעבד דיבור בצורה טובה יותר!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מספר מחקרים מדעיים.‬ ‫חוקרים נתנו לנבדקים להקשיב לטקסטים.‬ ‫שבהם הם העלו את מהירות הדיבור.‬ ‫ולמרות זאת יכלו המשתתפים העיוורים להבין את הטקסטים.‬ ‫מצד שני, הנבדקים שיוכלים לראות בקושי הבינו כלום.‬ ‫מהירות הדיבור הייתה מהירה מדי בשבילם.‬ ‫ניסוי נוסף הגיע לתוצאה דומה.‬ ‫נבדקים עם חוש ראייה ועיוורים שמעו משפטים שונים.‬ ‫חלק מהמשפטים שונו.‬ ‫המילה האחרונה הוחלפה על ידי מילה שאין לה משמעות.‬ ‫והנבדקים היו אמורים לאמוד את המשפטים.‬ ‫הם היו צריכים להחליט אם המשפטים היו הגיוניים או לא.‬ ‫בזמן שהנבדקים עשו את המשימה, פעילות מוחם נבדקה.‬ ‫החוקרים מדדו תדרי מוח מסוימים.‬ ‫כך הם יכלו לזהות את מהירות החישוב של המוח במשימה.‬ ‫אצל משתתפים עיוורים הופיע סימן מסוים מוקדם מאוד.‬ ‫הסימן הזה מראה שהמשפט כבר נותח.‬ ‫הסימן הזה הופע מאוחר יותר אצל המשתתפים שיכלו לראות.‬ ‫אנו עדיין לא יודעים למה עיוורים מעבדים שפה במהירות גדולה יותר.‬ ‫אך יש למדענים תיאוריה.‬ ‫הם מאמינים שמוחם משתמש בצורה אינטנסיבית באזור מוח מסוים.‬ ‫זה האזור שאנשים שיכולים לראות משתמשים בו בכדי לעבד אותות חזותיים.‬ ‫אזור זה לא משומש לראייה אצל אנשים עיוורים.‬ ‫אז הוא ‘פנוי’ לביצוע מטלות אחרות.‬ ‫לכן יש לעיוורים יכולות גדולות יותר לעיבוד שפה...‬