‫שיחון‬

he ‫במטבח‬   »   th ในห้องครัว

‫19 [תשע עשרה]‬

‫במטבח‬

‫במטבח‬

19 [สิบเก้า]

sìp-gâo

ในห้องครัว

nai-hâwng-krua

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית תאית נגן יותר
‫יש לך מטבח חדש?‬ คุณมีห้องครัวใหม่ใช่ไหม ครับ / คะ? คุณมีห้องครัวใหม่ใช่ไหม ครับ / คะ? 1
k---------a-w-g-----------c--̂i-ma---k-a---k-́ koon-mee-hâwng-krua-mài-châi-mǎi-kráp-ká
‫מה תרצה / י לבשל היום?‬ วันนี้คุณอยากจะทำอาหารอะไรครับ / คะ? วันนี้คุณอยากจะทำอาหารอะไรครับ / คะ? 1
wan--e----oo--a-----k--à--a-----ǎn----rai-k--́p--á wan-née-koon-à-yâk-jà-tam-a-hǎn-à-rai-kráp-ká
‫את / ה מבשל / ת על כירה חשמלית או על כירת גז?‬ คุณใช้ไฟฟ้าหรือแก๊สทำอาหาร? คุณใช้ไฟฟ้าหรือแก๊สทำอาหาร? 1
ko---chái-fai-fa--r--u-gǽ---a--a---̌n koon-chái-fai-fá-rěu-gǽt-tam-a-hǎn
‫שאחתוך את הבצל?‬ ผม / ดิฉัน ควรจะหั่นหัวหอมดีไหม ครับ / คะ? ผม / ดิฉัน ควรจะหั่นหัวหอมดีไหม ครับ / คะ? 1
pǒ----̀-c-ǎ---------̀----n-h-̌a-h--w--dee-mǎ--k-a---ká pǒm-dì-chǎn-kuan-jà-hàn-hǔa-hǎwm-dee-mǎi-kráp-ká
‫שאקלף את תפוחי האדמה?‬ ผม / ดิฉัน ควรจะปอกมันฝรั่งดีไหม ครับ / คะ? ผม / ดิฉัน ควรจะปอกมันฝรั่งดีไหม ครับ / คะ? 1
po-m-d---------k--n-j---b-à-k-m----a----̂---d-----̌i---áp--á pǒm-dì-chǎn-kuan-jà-bhàwk-man-fà-râng-dee-mǎi-kráp-ká
‫שאשטוף את הירקות?‬ ผม / ดิฉัน ควรจะ ล้างผักกาดหอมดีไหม ครับ / คะ? ผม / ดิฉัน ควรจะ ล้างผักกาดหอมดีไหม ครับ / คะ? 1
p----dì-c-ǎ---ua--jà-l-́ng---̀k-g--t--ǎ---d-e-mǎi---a-p-ká pǒm-dì-chǎn-kuan-jà-láng-pàk-gàt-hǎwm-dee-mǎi-kráp-ká
‫היכן הכוסות?‬ แก้วน้ำอยู่ที่ไหน? แก้วน้ำอยู่ที่ไหน? 1
g--o-na----̀-y-------e-na-i gæ̂o-nám-à-yôo-têe-nǎi
‫היכן כלי השולחן?‬ จานชามอยู่ที่ไหน? จานชามอยู่ที่ไหน? 1
j-n------a---ôo-têe--ǎi jan-cham-à-yôo-têe-nǎi
‫היכן הסכום?‬ ช้อนส้อมและมีดอยู่ที่ไหน? ช้อนส้อมและมีดอยู่ที่ไหน? 1
cha-w---âwm-----m--et-------o-t--e-na-i cháwn-sâwm-lǽ-mêet-à-yôo-têe-nǎi
‫יש לך פותחן?‬ คุณมีที่เปิดกระป๋องไหม ครับ / คะ? คุณมีที่เปิดกระป๋องไหม ครับ / คะ? 1
k--n-m-e---̂--bhe---t-gr------̌wn--m-̌i--r-́---á koon-mee-têe-bhèr̶t-grà-bhǎwng-mǎi-kráp-ká
‫יש לך פותחן בקבוקים?‬ คุณมีที่เปิดขวดไหม ครับ / คะ? คุณมีที่เปิดขวดไหม ครับ / คะ? 1
ko-n--ee-t-̂e----̀r̶--k---t-m--------p-k-́ koon-mee-têe-bhèr̶t-kùat-mǎi-kráp-ká
‫יש לך חולץ פקקים?‬ คุณมีที่ดึงจุกก๊อกไหม ครับ / คะ? คุณมีที่ดึงจุกก๊อกไหม ครับ / คะ? 1
k--n-----te---d---------k---́wk----i--r-----á koon-mee-têe-deung-jòok-gáwk-mǎi-kráp-ká
‫את / ה מבשל / ת את המרק בסיר הזה?‬ คุณกำลังต้มซุปในหม้อใบนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? คุณกำลังต้มซุปในหม้อใบนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? 1
koon-gam-l-ng----̂m---́o--nai-mâw--ai-n--e--h-̂i----i----́p-ká koon-gam-lang-dhôm-sóop-nai-mâw-bai-née-châi-mǎi-kráp-ká
‫את / ה מטגן / ת את הדג במחבת הזו?‬ คุณกำลังทอดปลาในกระทะใบนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? คุณกำลังทอดปลาในกระทะใบนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? 1
ko---gam-l-ng--a-----hla-nai--ra--ta--b---n----c--------i-k-áp---́ koon-gam-lang-tâwt-bhla-nai-grà-tá-bai-née-châi-mǎi-kráp-ká
‫את / ה צולה את הירקות על הגריל הזה?‬ คุณกำลังย่างผักบนเตาย่างนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? คุณกำลังย่างผักบนเตาย่างนี้ใช่ไหม ครับ / คะ? 1
ko-n-------ng---̂ng--a----on-d--o----ng--e---châ-----i-k--́p-ká koon-gam-lang-yâng-pàk-bon-dhao-yâng-née-châi-mǎi-kráp-ká
‫אני עורך / ת את השולחן.‬ ผม / ดิฉัน กำลังตั้งโต๊ะ ผม / ดิฉัน กำลังตั้งโต๊ะ 1
p----d-̀--h----g-m--a-g--h--n--dh-́ pǒm-dì-chǎn-gam-lang-dhâng-dhó
‫אלה הסכינים, המזלגות והכפות.‬ นี่คือมีด ส้อมและช้อน นี่คือมีด ส้อมและช้อน 1
n-----e--------sâ-------c---wn nêe-keu-mêet-sâwm-lǽ-cháwn
‫אלה הכוסות, הצלחות והמפיות.‬ นี่คือแก้วน้ำ จานและกระดาษเช็ดปาก นี่คือแก้วน้ำ จานและกระดาษเช็ดปาก 1
n-̂---e---æ̂-------ja--lǽ-g-à---̀---h------àk nêe-keu-gæ̂o-nám-jan-lǽ-grà-dàt-chét-bhàk

‫למידה וסגנונות למידה‬

‫מי שלא מתקדם בלמידה אולי לא לומד נכון.‬ ‫זאת אומרת, הוא לא לומד בסגנון המתאים לטבע שלו.‬ ‫באופן כללי יש ארבעה סגנונות למידה שונים.‬ ‫סגנונות הלמידה האלה מקושרים עם מערכות החישה השונות.‬ ‫יש סגנונות למידה שמיעתיים, חזותיים, תקשורתיים ומוטוריים.‬ ‫בעלי סגנונות שמיעתיים מתאפיינים בכך שהם לומדים את מה שהם שומעים. xx
‫הם יכולים למשל לזכור שירים בצורה טובה.‬ ‫כשהם קוראים אז הם מקריאים את המילים בקול, הם אוצר מילים בקול רם.‬ ‫בעלי הסגנון הזה מנהלים לעתים קרובות שיחות עם עצמם.‬ ‫דיסקים או הרצאות יכולים לעזור להם הרבה.‬ ‫בעלי הסגנון החזותי לומדים הכי טוב את מה שהם רואים.‬ ‫בשבילם קריאת המידע חשובה.‬ ‫הם גם רושמים הרבה הערות בזמן הלמידה.‬ ‫הם גם לומדים בשמחה בעזרת תמונות, טבלאות וכרטיסי לימוד.‬ ‫בעלי סגנון זה קוראים הרבה וחולמים הרבה ובצבע.‬ ‫הם יכולים ללמוד בצורה הטובה ביותר כשהם נמצאים בסביבה יפה.‬ ‫בעלי סגנון תקשורתי מעדיפים שיחות ודיונים.‬ ‫הם צריכים אינטראקציה, כלומר דיאלוג עם אחרים.‬ ‫הם מציבים הרבה שאלות בשיעורים ואוהבים ללמוד בקבוצה.‬ ‫בעלי הסגנון המוטורי לומדים דרך תנועה.‬ ‫הם מעדיפים למידה על ידי עשייה ורוצים לנסות הכל.‬ ‫בזמן הלמידה הם גם פעילים גופנית ואוכלים מסטיק.‬ ‫הם לא רוצים תיאוריה, אלא ניסויים.‬ ‫מה שחשוב הוא שרוב האנשים הם בעלי סגנונות מעורבים.‬ ‫אז אין אף אחד שהוא בעל סגנון אחד ויחיד.‬ ‫בגלל זה אנחנו לומדים בצורה הטובה ביותר כשאנחנו מערבים את כל מערכות החושים שלנו.‬ ‫כך מופעל המוח שלנו בצורות שונות ושומר דברים חדשים בצורה טובה.‬ ‫תשמע, תקרא ותדון במילים! אחר כך תוכל לעשות ספורט!‬