کتاب لغت

fa ‫ زمان گذشته 4‬   »   ti ሕሉፍ 4

‫84 [هشتاد و چهار]‬

‫ زمان گذشته 4‬

‫ زمان گذشته 4‬

84 [ሰማንያንኣርባዕተን]

84 [semaniyani’ariba‘iteni]

ሕሉፍ 4

ḥilufi 4

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی تیگرینیا بازی بیشتر
‫خواندن‬ ኣንበበ፣ ምንባብ ኣንበበ፣ ምንባብ 1
anibe--- -in-b--i anibebe፣ minibabi
‫من خوانده ام.‬ ኣነ ኣንቢበ። ኣነ ኣንቢበ። 1
a-- -ni-ībe። ane anibībe።
‫من تمام رمان را خوانده ام.‬ ኣነ ንቲ ምሉእ ሮማን ኣንቢበዮ። ኣነ ንቲ ምሉእ ሮማን ኣንቢበዮ። 1
an- ni-ī-mil-’---o-a-i ---bī-e--። ane nitī milu’i romani anibībeyo።
‫فهمیدن‬ ተረድአ፣ ምርዳእ ተረድአ፣ ምርዳእ 1
tere--’------i--’i teredi’ā፣ mirida’i
‫من فهمیده ام.‬ ኣነ ተረዲኡኒ። ኣነ ተረዲኡኒ። 1
ane-ter---’un-። ane teredī’unī።
‫من تمام متن را فهمیده ام/فهمیدم.‬ ኣነ እቲ ምሉእ ጽሑፍ ተረዲኡኒ። ኣነ እቲ ምሉእ ጽሑፍ ተረዲኡኒ። 1
a-e itī -i---i t--i----i-t-r--ī-u--። ane itī milu’i ts’iḥufi teredī’unī።
‫پاسخ دادن‬ መለሸ፣ መልሲ መለሸ፣ መልሲ 1
m--es-e፣ -e-isī meleshe፣ melisī
‫من پاسخ داده ام.‬ ኣነ መሊሰ። ኣነ መሊሰ። 1
an- -e-ī-e። ane melīse።
‫من به تمامی‌سوالات پاسخ داده ام.‬ ኣነ ኣብ ኩሎም ሕቶታት መሊሰ። ኣነ ኣብ ኩሎም ሕቶታት መሊሰ። 1
ane--bi ---o-i----tota---me-ī-e። ane abi kulomi ḥitotati melīse።
‫من آن را می‌دانم – من آن را می‌دانستم.‬ ኣነ እፈልጦ‘የ - ኣነ ፈሊጠዮ ነይረ። ኣነ እፈልጦ‘የ - ኣነ ፈሊጠዮ ነይረ። 1
ane ife--t’-‘-e --a-e --l-t’-yo --yire። ane ifelit’o‘ye - ane felīt’eyo neyire።
‫من آن را می‌نویسم – من آن را نوشته ام.‬ ኣነ እጽሕፎ‘የ - ኣነ ጽሒፈዮ። ኣነ እጽሕፎ‘የ - ኣነ ጽሒፈዮ። 1
ane i-s’--̣i-o--- - --e ts’i----ey-። ane its’iḥifo‘ye - ane ts’iḥīfeyo።
‫من آن را می‌شنوم – من آن را شنیده ام.‬ ኣነ እሰምዖ‘የ - ኣነ ሰሚዐዮ። ኣነ እሰምዖ‘የ - ኣነ ሰሚዐዮ። 1
ane i--mi‘o-ye-- -ne sem-‘-yo። ane isemi‘o‘ye - ane semī‘āyo።
‫من آن را می‌گیرم – من آن را گرفته ام.‬ ኣነ የምጽኦ‘የ - ኣነ ኣምጺአዮዮ። ኣነ የምጽኦ‘የ - ኣነ ኣምጺአዮዮ። 1
ane y--i-s--’---e - -n- --i-s-ī’āy-y-። ane yemits’i’o‘ye - ane amits’ī’āyoyo።
‫من آن را می‌آورم – من آن را آورده ام.‬ ኣነ የብጽሖ‘የ - ኣነ ኣብጺሐዮ። ኣነ የብጽሖ‘የ - ኣነ ኣብጺሐዮ። 1
a-e---bits’i-̣-‘ye---a-e---it-’īh--yo። ane yebits’iḥo‘ye - ane abits’īḥāyo።
‫من آن را می‌خرم – من آن را خریده ام.‬ ኣነ እገዝኦ‘የ - ኣነ ገዚአዮ። ኣነ እገዝኦ‘የ - ኣነ ገዚአዮ። 1
a-e i--z--o‘ye - -n----zī----። ane igezi’o‘ye - ane gezī’āyo።
‫من منتظر آن هستم – من منتظر آن بوده ام.‬ ኣነ እጽበዮ‘የ - ኣነ ተጸቢአዮ። ኣነ እጽበዮ‘የ - ኣነ ተጸቢአዮ። 1
a-e --s-i---o-y--- an--t-ts’e------። ane its’ibeyo‘ye - ane tets’ebī’āyo።
‫من آن را توضیح می‌دهم – من آن را توضیح داده ام.‬ ኣነ እገልጾ‘የ - ኣነ ገሊጸዮ። ኣነ እገልጾ‘የ - ኣነ ገሊጸዮ። 1
ane ig-l-ts’------ -n----lī--’e--። ane igelits’o‘ye - ane gelīts’eyo።
‫من آن را می‌شناسم – من آن را می‌شناختم.‬ ኣነ እፈልጦ‘የ - ኣነ ፈሊጠዮ። ኣነ እፈልጦ‘የ - ኣነ ፈሊጠዮ። 1
ane -fe-it-o‘---- -ne f--ī-’e--። ane ifelit’o‘ye - ane felīt’eyo።

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

MP3 فارسی + تیگرینیا (1-100) MP3 تیگرینیا (1-100)
ویدئویی یافت نشد!

‫کلمات منفی را به زبان مادری ترجمه نمی شود‬

‫افراد چند زبانه هنگام خواندن به طور ناخودآگاه مطلب را به زبان مادری خودترجمه می کنند.‬ ‫این کار به طور خودکار و بدون این که خواننده از آن اطلاع پیدا کند اتّفاق می افتد.‬ ‫می توان گفت که در اینجا مغز مانند یک مترجم به طور همزمان عمل می کند.‬ ‫اما همه چیز را ترجمه نمی کند!‬ ‫یک مطالعه نشان داده است که مغز دارای یک فیلتر در درون خود است.‬ ‫این فیلتر تصمیم می گیرد که چه مطالبی ترجمه شود.‬ ‫و به نظر می رسد که فیلتر کلمات خاصی را نادیده می گیرد.‬ ‫کلمات منفی به زبان مادری ترجمه نشده است.‬ ‫محقّقان افرادی که زبان بومی آنها چینی بود را برای آزمایش خود انتخاب کردند.‬ ‫تمام افرد تحت آزمایش به انگلیسی به عنوان زبان دوم خود صحبت کردند.‬ ‫افراد تحت آزمایش می بایست کلمات مختلف انگلیسی را ارزیابی کنند.‬ ‫این کلمات دارای محتوای احساسی مختلف بودند.‬ ‫در آن عبارت های مثبت، منفی و خنثی وجود داشت.‬ ‫مغز افراد تحت آزمایش را هنگامی که مشغول خواندن کلمات بودند مورد مطالعه قرار گرفت.‬ ‫یعنی، محقّقان فعّالیت الکتریکی مغز را اندازه گیری کردند.‬ ‫با انجام این کار، آنها می توانستند چگونگی کار مغز را ببینند.‬ ‫علامت های خاصی در طول ترجمه کلمات تولید می شود.‬ ‫که نشان می دهد که مغز فعّال است.‬ ‫امّا، مغز افراد تحت آزمایش هیچ فعّالیتی نسبت به کلمات منفی نشان نداد.‬ ‫تنها عبارت های مثبت یا خنثی ترجمه شدند.‬ ‫محقّقان هنوز دلیل این کار را نمی دانند.‬ ‫در تئوری، پردازش مغز برای تمام کلمات یکسان است.‬ ‫شاید، امّا، آن فیلتر به سرعت هر کلمه را بررسی می کند.‬ ‫مطلب زمانی که هنوز در حال خوانده شدن به زبان دوم بود مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.‬ ‫اگر یک کلمه منفی باشد، حافظه مسدود می شود.‬ ‫به عبارت دیگر، مغز نمی تواند به این کلمه در زبان مادری خود فکر کند.‬ ‫افراد می توانند به کلمات به طور حسّاس واکنش نشان دهند.‬ ‫شاید مغز می خواهد از آنها در مقابل شوک های عاطفی محافظت کند ...‬