‫שיחון‬

he ‫לשאול שאלות 1‬   »   mk Поставување прашања 1

‫62 [שישים ושתיים]‬

‫לשאול שאלות 1‬

‫לשאול שאלות 1‬

62 [шеесет и два]

62 [shyeyesyet i dva]

Поставување прашања 1

Postavoovaњye prashaњa 1

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית מקדונית נגן יותר
‫ללמוד‬ учи учи 1
oo--i oochi
‫התלמידים לומדים הרבה?‬ Учат ли учениците многу? Учат ли учениците многу? 1
O--ha- -i -ochyeni-z-t-- --o--o-? Oochat li oochyenitzitye mnoguoo?
‫לא, הם לומדים מעט.‬ Не, тие учат малку. Не, тие учат малку. 1
N--- tiy- -o-ha--m--k--. Nye, tiye oochat malkoo.
‫לשאול‬ прашува прашува 1
p--sh-ova prashoova
‫את / ה שואל / ת את המורה שאלות לעיתים קרובות?‬ Го прашувате ли често наставникот? Го прашувате ли често наставникот? 1
Gu- -r--h---at-e-li--hyes---nas----i-o-? Guo prashoovatye li chyesto nastavnikot?
‫לא, אני לא שואל / ת אותו לעיתים קרובות.‬ Не, јас не го прашувам често. Не, јас не го прашувам често. 1
Nye--ј-- nye guo -r--h-o-am -hy--to. Nye, јas nye guo prashoovam chyesto.
‫לענות‬ одговара одговара 1
o-gu-v-ra odguovara
‫תענה / י בבקשה.‬ Одговорете молам. Одговорете молам. 1
O---o-o----ye-m--am. Odguovoryetye molam.
‫אני עונה.‬ Јас одговарам. Јас одговарам. 1
Јas--dg--v-ra-. Јas odguovaram.
‫לעבוד‬ работи работи 1
r----i raboti
‫הוא עובד כעת?‬ Работи ли тој сега? Работи ли тој сега? 1
R---ti-l- toј --e-ua? Raboti li toј syegua?
‫כן, הוא עובד.‬ Да, тој работи сега. Да, тој работи сега. 1
Da- toј ---oti ----ua. Da, toј raboti syegua.
‫לבוא‬ доаѓа доаѓа 1
d---a doaѓa
‫את / ה בא / ה?‬ Ќе дојдете? Ќе дојдете? 1
K-ye-----ye-ye? Kjye doјdyetye?
‫כן, אנחנו עוד מעט באים.‬ Да, ќе дојдеме веднаш. Да, ќе дојдеме веднаш. 1
Da- --y----ј-yemye-vy---as-. Da, kjye doјdyemye vyednash.
‫לגור‬ живее живее 1
ʐi-y--e ʐivyeye
‫את / ה גר / ה בברלין?‬ Живеете ли во Берлин? Живеете ли во Берлин? 1
ʐi-yey---- li vo-By--li-? ʐivyeyetye li vo Byerlin?
‫כן, אני גר / ה בברלין.‬ Да, јас живеам во Берлин. Да, јас живеам во Берлин. 1
Da--јas -i-y-a- -- ---r-i-. Da, јas ʐivyeam vo Byerlin.

‫מי שרוצה לדבר צריך לכתוב!‬

‫לא תמיד קל ללמוד שפות זרות.‬ ‫לעתים קרובות, החלק הקשה ביותר לתלמידי שפה בהתחלה הוא הדיבור.‬ ‫הרבה מהם לא מעיזים להגיד משפטים בשפה החדשה.‬ ‫הם מפחדים יותר מדי מלעשות טעויות.‬ ‫הכתיבה יכולה להוות פתרון בשביל תלמידים כאלה.‬ ‫כי מי שרוצה לדבר בצורה טובה, צריך גם לכתוב כמה שאפשר!‬ ‫הכתיבה עוזרת לנו להתרגל לשפה החדשה.‬ ‫יש לזה הרבה סיבות.‬ ‫הכתיבה שונה מהדיבור.‬ ‫זה תהליך מסובך יותר.‬ ‫כשאנחנו כותבים אז אנחנו חושבים לזמן ארוך יותר, בכדי להחליט באלו מילים נשתמש.‬ ‫וכך מתעסק מוחנו בצורה אינטנסיבית יותר עם השפה החדשה.‬ ‫אנחנו גם רגועים בהרבה כשאנחנו כותבים.‬ ‫אין שם אף אחד שמחכה לתשובה.‬ ‫כך אנחנו מאבדים לאט לאט את הפחד מהשפה הזרה.‬ ‫הכתיבה גם מעודדת יצירתיות.‬ ‫אנחנו מרגישים חופשיים יותר ומשחקים יותר עם השפה החדשה.‬ ‫בכתיבה יש לנו יותר זמן מכשאנחנו מדברים.‬ ‫וזה עוזר לזיכרון שלנו!‬ ‫אך היתרון הגדול ביותר לכתיבה היא צורתה המרוחקת.‬ ‫זאת אומרת שאנחנו יכולים להסתכל על מה שכתבנו.‬ ‫אנחנו רואים הכל ברור מול העיניים.‬ ‫ואנחנו יכולים לתקן את השגיאות שלנו ותוך כדי זה גם ללמוד.‬ ‫לא חשוב מה כותבים בשפה חדשה.‬ ‫הדבר החשוב היחיד הוא שצריך לנסח משפטים כל הזמן.‬ ‫מי שרוצה להתאמן יכול למצוא חבר לעט ממדינה זרה.‬ ‫ואחר כך לפגוש אותו פנים אל פנים מתישהו.‬ ‫הוא יראה: עכשיו נהיה קל לדבר!‬