‫שיחון‬

he ‫במטבח‬   »   te వంటగదిలో

‫19 [תשע עשרה]‬

‫במטבח‬

‫במטבח‬

19 [పంతొమ్మిది]

19 [Pantom'midi]

వంటగదిలో

Vaṇṭagadilō

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית טלוגו נגן יותר
‫יש לך מטבח חדש?‬ మీకు కొత్త వంటగది ఉందా? మీకు కొత్త వంటగది ఉందా? 1
M----kott---a--aga-- ---ā? Mīku kotta vaṇṭagadi undā?
‫מה תרצה / י לבשל היום?‬ ఈరోజు మీరు ఏమి వండుదామని అనుకుంటున్నారు? ఈరోజు మీరు ఏమి వండుదామని అనుకుంటున్నారు? 1
Īrōju-mīr---m--v-ṇ-udā--ni-anuk-ṇṭu--ā-u? Īrōju mīru ēmi vaṇḍudāmani anukuṇṭunnāru?
‫את / ה מבשל / ת על כירה חשמלית או על כירת גז?‬ మీరు ఎలెక్ట్రిక్ లేదా గ్యాస్ స్టౌవ్ దేనిమీద వండుతారు? మీరు ఎలెక్ట్రిక్ లేదా గ్యాస్ స్టౌవ్ దేనిమీద వండుతారు? 1
M-r- ----ṭr----ēd---yās sṭa-v---ni------aṇ-u---u? Mīru elekṭrik lēdā gyās sṭauv dēnimīda vaṇḍutāru?
‫שאחתוך את הבצל?‬ నేను ఉల్లిపాయలను తరగనా? నేను ఉల్లిపాయలను తరగనా? 1
Nēnu --l----alan---ara-a-ā? Nēnu ullipāyalanu taraganā?
‫שאקלף את תפוחי האדמה?‬ నేను బంగాళాదుంపల తొక్కుతీయనా? నేను బంగాళాదుంపల తొక్కుతీయనా? 1
Nēnu-ba--āḷā-----la t-kk--īy-nā? Nēnu baṅgāḷādumpala tokkutīyanā?
‫שאשטוף את הירקות?‬ నేను తోటకూరని కడగనా? నేను తోటకూరని కడగనా? 1
N--- t--akūran- -a---a--? Nēnu tōṭakūrani kaḍaganā?
‫היכן הכוסות?‬ గ్లాసులు ఎక్కడ ఉన్నాయి? గ్లాసులు ఎక్కడ ఉన్నాయి? 1
G--s--- --k--a un---i? Glāsulu ekkaḍa unnāyi?
‫היכן כלי השולחן?‬ గిన్నెలు ఎక్కడ ఉన్నాయి? గిన్నెలు ఎక్కడ ఉన్నాయి? 1
Gi---l---k---a-un--yi? Ginnelu ekkaḍa unnāyi?
‫היכן הסכום?‬ చంచాలూ-కత్తులూ ఎక్కడ ఉన్నాయి? చంచాలూ-కత్తులూ ఎక్కడ ఉన్నాయి? 1
C--̄c-l--katt-lū ekk--- un--y-? Can̄cālū-kattulū ekkaḍa unnāyi?
‫יש לך פותחן?‬ క్యాన్ ని తెరిచే పరికరం ఎక్కడ ఉంది? క్యాన్ ని తెరిచే పరికరం ఎక్కడ ఉంది? 1
K--n -i -e-icē p---k-raṁ -kk----u--i? Kyān ni tericē parikaraṁ ekkaḍa undi?
‫יש לך פותחן בקבוקים?‬ బాటిల్ ని తెరిచే పరికరం ఎక్కడ ఉంది? బాటిల్ ని తెరిచే పరికరం ఎక్కడ ఉంది? 1
Bā--- n--t---cē--a--kar-ṁ e--a-a---di? Bāṭil ni tericē parikaraṁ ekkaḍa undi?
‫יש לך חולץ פקקים?‬ మీవద్ద కార్క్ స్క్రూ ఉందా? మీవద్ద కార్క్ స్క్రూ ఉందా? 1
M-v-d-a -ārk---r------? Mīvadda kārk skrū undā?
‫את / ה מבשל / ת את המרק בסיר הזה?‬ మీరు సూప్ ని ఈ కుండలో వండుతారా? మీరు సూప్ ని ఈ కుండలో వండుతారా? 1
Mīru-s-- ---- -u-ḍal- ----u----? Mīru sūp ni ī kuṇḍalō vaṇḍutārā?
‫את / ה מטגן / ת את הדג במחבת הזו?‬ మీరు చేపని ఈ ప్యాన్ లో వేయించుతారా? మీరు చేపని ఈ ప్యాన్ లో వేయించుతారా? 1
Mī-u -------- -yā---------n-cutārā? Mīru cēpani ī pyān lō vēyin̄cutārā?
‫את / ה צולה את הירקות על הגריל הזה?‬ మీరు ఈ కూరగాయలను ఈ గ్రిల్ పై గ్రిల్ చేస్తున్నారా? మీరు ఈ కూరగాయలను ఈ గ్రిల్ పై గ్రిల్ చేస్తున్నారా? 1
Mī-- ī -ū----ya-a---- ---l --i ---l-cēst-nn-r-? Mīru ī kūragāyalanu ī gril pai gril cēstunnārā?
‫אני עורך / ת את השולחן.‬ నేను బల్లని సర్దుతున్నాను నేను బల్లని సర్దుతున్నాను 1
N-n---a----- -ar--t-nn--u Nēnu ballani sardutunnānu
‫אלה הסכינים, המזלגות והכפות.‬ కత్తులూ, ఫోర్కులూ మరియు స్పూన్లు ఇక్కడ ఉన్నాయి కత్తులూ, ఫోర్కులూ మరియు స్పూన్లు ఇక్కడ ఉన్నాయి 1
Kat--l-,-p-ō-k----ma-iy- -p--lu----a-a u-n--i Kattulū, phōrkulū mariyu spūnlu ikkaḍa unnāyi
‫אלה הכוסות, הצלחות והמפיות.‬ గ్లాసులు, ప్లేటులు మరియు న్యాప్కిన్లు ఇక్కడ ఉన్నాయి గ్లాసులు, ప్లేటులు మరియు న్యాప్కిన్లు ఇక్కడ ఉన్నాయి 1
G-āsul-- --ēṭul- ------ -'y-p---l- i--aḍ- un--yi Glāsulu, plēṭulu mariyu n'yāpkinlu ikkaḍa unnāyi

הורד MP3 (.zip קבצים)

MP3 עברית + טלוגו (1-100) MP3 טלוגו (1-100)
לא נמצא סרטון!

‫למידה וסגנונות למידה‬

‫מי שלא מתקדם בלמידה אולי לא לומד נכון.‬ ‫זאת אומרת, הוא לא לומד בסגנון המתאים לטבע שלו.‬ ‫באופן כללי יש ארבעה סגנונות למידה שונים.‬ ‫סגנונות הלמידה האלה מקושרים עם מערכות החישה השונות.‬ ‫יש סגנונות למידה שמיעתיים, חזותיים, תקשורתיים ומוטוריים.‬ ‫בעלי סגנונות שמיעתיים מתאפיינים בכך שהם לומדים את מה שהם שומעים. xx
‬ ‫הם יכולים למשל לזכור שירים בצורה טובה.‬ ‫כשהם קוראים אז הם מקריאים את המילים בקול, הם אוצר מילים בקול רם.‬ ‫בעלי הסגנון הזה מנהלים לעתים קרובות שיחות עם עצמם.‬ ‫דיסקים או הרצאות יכולים לעזור להם הרבה.‬ ‫בעלי הסגנון החזותי לומדים הכי טוב את מה שהם רואים.‬ ‫בשבילם קריאת המידע חשובה.‬ ‫הם גם רושמים הרבה הערות בזמן הלמידה.‬ ‫הם גם לומדים בשמחה בעזרת תמונות, טבלאות וכרטיסי לימוד.‬ ‫בעלי סגנון זה קוראים הרבה וחולמים הרבה ובצבע.‬ ‫הם יכולים ללמוד בצורה הטובה ביותר כשהם נמצאים בסביבה יפה.‬ ‫בעלי סגנון תקשורתי מעדיפים שיחות ודיונים.‬ ‫הם צריכים אינטראקציה, כלומר דיאלוג עם אחרים.‬ ‫הם מציבים הרבה שאלות בשיעורים ואוהבים ללמוד בקבוצה.‬ ‫בעלי הסגנון המוטורי לומדים דרך תנועה.‬ ‫הם מעדיפים למידה על ידי עשייה ורוצים לנסות הכל.‬ ‫בזמן הלמידה הם גם פעילים גופנית ואוכלים מסטיק.‬ ‫הם לא רוצים תיאוריה, אלא ניסויים.‬ ‫מה שחשוב הוא שרוב האנשים הם בעלי סגנונות מעורבים.‬ ‫אז אין אף אחד שהוא בעל סגנון אחד ויחיד.‬ ‫בגלל זה אנחנו לומדים בצורה הטובה ביותר כשאנחנו מערבים את כל מערכות החושים שלנו.‬ ‫כך מופעל המוח שלנו בצורות שונות ושומר דברים חדשים בצורה טובה.‬ ‫תשמע, תקרא ותדון במילים! אחר כך תוכל לעשות ספורט!‬